鼓楼第七责任区2021年12月“双减”工作

随机专项督导报告

为贯彻中央决策部署深入推进“双减”工作，强化落实“双减”各项政策落地见效。第七责任区责任督学协同教育局督导室专职督学于12月17—26日到钱塘小学、钱塘软件园小学、屏北小学、湖前小学开展“双减”工作情况、学生作业管理、课后服务、校园安全、校园防欺凌工作等督导，现将督导情况汇报如下：

一、督导内容

  督查重点：“双减”工作情况、学生作业管理、课后服务、校园安全、校园防欺凌工作等。

  二、督导方式

学校自查与责任督学督导相结合，全面检查与突出重点相结合，责任督学以查阅资料、校园巡视和访谈等方式开展督导。

三、督导情况：

各校双减工作目标明确，政策理解到位，积极采取各种措施落实“双减”，同时积极想方设法提高教学质量。

（一）、“双减”政策宣传。

各校区采用微信、公众号、抖音、微视频、家长一封信等多种形式进行“双减”工作宣传。还通过家长会、家委会、教师会、教研组分享会等面对面进行“双减”有关政策、文件、做法宣传，宣传力度大，做到师生知晓，得到家长支持，家校密切配合形成合力。

（二）、统筹作业布置、严控书面作业量。

学校根据实际情况制定、完善作业管理机制和规范作业实施过程相关制度。多种方式协调各科作业量，比如：班级作业公示栏，明确各科作业的项目，作业数量、作业大约时间。采用分层监控作业量，班主任每日在“作业公示”表中登记每天各科作业，第一时间针对每日作业量及时调控，若有超时超量情况马上与任课老师进行协商，调整当天作业量。段长每周开展作业量管理调控检查。学校组织教研组长随时抽查每班各科作业布置情况、学困生辅导情况进行抽查，及时发现问题，反馈给各负责人。

湖前小学针对作业量还建立两个“举手”制度。第一，各班级学习委员若发现当天作业总量过多，当即“举手”向班主任反应情况。第二，家长因学生个体差异，发现学生无法及时完成当天作业，可向班主任、任课教师申请延后完成或调整作业量，这做法特别好。

（三）、精选分层作业。

各校均依托学校教研组的力量，正全力探究精细化作业以及分层作业。教导处精心组织校本研修活动，推动年段学科集体备课。各学科教研组长调整作业结构，优化作业质量，丰富作业形式。充分利用教研活动、集备活动展开研讨，制定作业计划，合理确定各学科作业比例结构，提升作业质量，创新作业类型。

钱塘集团有编撰较为完备的语数英每周一份综合性作业，各校各年段各班级的教师根据本班学生的学习情况对综合性作业自行调整容量，通过画星号设置适合本班学生的分层作业。每份作业容量也进行精选、调整，现在作业量也较为合适。

（四）、作业批改情况

教师能及时认真批改作业，及时监督学生对错题进行订正，强化进行二次批改。不存在学生自批自改、互批互改作业，以及给家长布置作业或要求家长批改作业现象。教导处每学期定期组织教研组长、备课组长检查教师批改作业情况，及时对学生作业是否全批全改、批改符号是否规范、是否有二次批改等情况进一步督导、规范，均有记录。

（五）、教育教学秩序

各校严格开齐开足开好国家规定课程，落实课堂教学基本要求。严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。钱塘小学、软件园小学、湖前小学半期阶段性数学采取计算素养比赛，语文字词养比赛，屏北小学采取阶段性练习，对学生阶段性学习情况加以了解，为后续教学提供的方向。这几所学校均为出现分数成绩，给学生排名等现象。未发现提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。

（六）、开展课后服务

1. 按照“一校一案”的要求，制定课后服务具体实施方案，做到义务教育学校课后服务全覆盖。

2、课后服务有两种形式，一种：学校社团活动能抓住学校特色，内容丰富，形式多样，参与人数较多。另一种：作业辅导形式，充分用好课后服务时间，教师能认真指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。

3. 校区课后服务包括午晚托，时间达标。

（七）、校园防欺凌工作目标

1、完善校园防欺凌制度

学校制定完善的校园防欺凌的预防和处理制度，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确教职工预防和处理校园欺凌职责。

2、开展校园防欺凌教育

学校重视学生心理健康和法制教育，有的利用国旗下讲话、班队会活动、黑板报、聘请综治校长、海容社工等形式，积极开展法制教育、校园欺凌为主题的专题教育。

3、预防校园欺凌

学校加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康教育咨询和疏导，向学生公布校园欺凌治理电话号码和负责老师。

4、暂未发现学校欺凌、霸凌的现象。

各校都在认真落实“双减”政策，减负和提效两手抓，认真编撰符合本校实际的作业，钱塘集团周作业设计从质的保证到量的控制都实行较好，形成题库，老师直接在原有题目中进行增删以及根据本班学生的实际进行分层使用，做的很好。各校非常重视并抓好安全工作以及校园防欺凌工作。

建议：

每天的课时作业设计也很重要，虽然有优化作业，但它与课时作业不够同步，有时难度较大，有时量又太少太简单，因此希望各校尽快编撰符合本校本年段学生的课时作业题库，供同年段教师增减及分层使用。