福州市鼓楼区融侨锦江小金星幼儿园

3月份教育过程、环境创设、教师队伍督导工作自查报告

根据《鼓楼区2024年3月责任督学挂牌督导方案》(教育过程、环境创设、教师队伍）相关要求开展自查工作，报告如下：

一、教育过程

1.活动组织

深入贯彻落实《纲要》《指南》精神，结合本园教育教学工作方案及班级幼儿发展实际与需求，拟定学年、学期、月份保教工作计划，预设每周保教工作重点，并针对实施情况及时进行调整和优化。科学合理地安排幼儿的一日作息时间，合理安排活动，坚持以游戏为基本活动，每天保证幼儿有2小时的户外活动时间。

关注幼儿学习与发展的整体性，注重领域活动与主题活动，游戏活动、生活活动、体育活动之间的相互渗透和有机融合，实现教育活动的有机结合，尊重幼儿好奇心和学习兴趣，培养良好学习品质，促使幼儿获得终身发展所必备的带得走的能力。 

师幼互动

（1）每位教师能按照《纲要》精神，精心组织一日活动，圆满完成了教学任务。活动中，我们尊重幼儿的个性和意愿，给幼儿提供活动的空间、时间、内容和材料，让幼儿自由选择。活动目标明确具体，符合幼儿年龄特点和班级实际，合理利用仪征丰富的自然、社会、文化资源和幼儿生活中的教育因素，开展丰富多彩的活动。如：趣味折纸，讲故事、绘画等方面的活动，培养了幼儿的兴趣，丰富了幼儿的知识，陶冶了幼儿的情操。开发了幼儿智力，发展了幼儿能力。

　　（2）幼儿发展良好，基本动作正确、协调；语言表达准确、完整；喜欢阅读，能正确使用各种学习和劳动工具。此外，把社会领域渗透到幼儿一日活动中，有目的、有计划地对幼儿进行良好的行为习惯和个性品质的培养，使幼儿养成良好的卫生、行为习惯。

3.家园共育

我园始终注重为幼儿创造一个“温馨化、精细化、无菌化”的教育环境及营造一种“个体性、生活性、游戏性”的教育氛围，实行全面素质教育。同时与家长建立平等互信关系，通过家访方式与家长沟通，了解他们的意见和困难。为不同年龄段的孩子和家长需求，提供应对育儿问题的解决办法。召开家长会、开放日和亲子活动，邀请专家讲座，鼓励家长分享育儿经验和建议。通过微信公众号等渠道，指导家长培养孩子的生活习惯，并提高亲子陪伴的质量。继续以《纲要》为指导，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，更加有效地促进家园共育工作。 

二、环境创设

1.空间设施：

融侨锦江小金星幼儿园属于融侨社区配套园所，三层楼，独立一栋并设有围墙、拥有游戏区及操场，房屋设置在安全区域，无危房，周边没有安全隐患。幼儿园班级空间充足，全园开设小中大7个班，娃娃班1个班，共计222名幼儿，全园班均生数28名，配有两教一保，符合相关规定。园舍、户外场地等符合相关规定，区角设置合理。幼儿园建筑面积及户外场地虽然不大，但经过合理利用、设计都能够成为孩子游戏、学习、活动的场地。

 近三年来，幼儿园有计划地逐年投入大量的经费，不断完善幼儿园设施设备，各项设施设备齐全，能够达到相关要求。幼儿园根据需要添置了符合国家安全标准的木栈道、生活坊、小木屋、钻爬、攀爬墙、角色区一条街、一体机、高清监控等。幼儿园投入大量资金对校舍环境进行装修修缮；安装一键报警器、入园闸机等，为幼儿的生活和学习提供了有力支持和保障，提供了具有安全、卫生、舒适的优良学习生活环境。

2.玩具材料：

提供丰富多样的玩具材料，低结构的材料，取材方便，具有可变化、可组合等特点，它们形成不同的游戏结构，有利于幼儿在游戏中的再造和想象。提供符合幼儿年龄特点的图画书，激发幼儿的阅读兴趣。在阅读区各年段依据幼儿的认知水平开设了“图书阅读漂流瓶”、“好书推荐”等活动。 

幼儿园配备了足够数量、符合幼儿年龄特点和认知水平、注重体现中华优秀传统文化和现代生活特色，富有教育意义的阅读图书。我园给幼儿创设了阅读区域，各班及也创设了语言区、阅读区，投放了与教学目标和课程实施相关的阅读书籍，人均数量不少于10册，每班复本量不超过5册，并根据需要及时调整更新。幼儿园按照上级主管部门的要求，购买的图书均为幼儿适宜阅读、符合国家规范和幼儿需求的。

三、教师队伍

1.师德师风

根据上级文件精神和本园实际，制定了《幼儿教师师德规范》、《师德师风》等考核制度，定期开展师德师风主题教育宣传活动。结合开学季、教师节、国庆节等节点，通过座谈会、签订师德承诺书，做好对全体教职工“师德师风建设”的宣传警示教育工作，做到“四有”好教师标准履行幼儿园教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱幼儿，严格自律，没有歧视、侮辱、体罚或变相体罚等有损幼儿身心健康的行为。

教师节前夕，组织全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以“师德承诺”的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。

我们举办师德讨论座谈会，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈师德的重要性，抒发对教育的热爱之情。开展评选学年“最美教师”表彰活动，培育宣传先进典型。我园的林宁宁同志被授予“福建省五一劳动奖章”称号，欧林铃老师获评“福建省优秀教育工作者”，还涌现出一批先进个人，如“鼓楼区教育先进工作者”、“鼓楼区优秀教师”等。先进教师们成为我园教师队伍中的标杆和榜样，激励着全体教职工不断自我修炼，对齐标杆，争做先锋。此外，我园借助校园网站、微信公众号、电子宣传栏等多种媒体渠道加强师德典型学习宣传，将我园优秀师德典型案例进行全方位宣传公开，同时号召广大教职工学习看齐，弘扬师德风尚，传递教育正能量。

2.人员配备：

幼儿园全体教职工33人。设有园长1名，后勤助理1名，且具有18年以上幼儿园教师工作经历，并获得园长岗位培训合格证书，具有高度责任感和较强的专业领导力。幼儿园配备专任教师17人，15人持有教师资格证；保育员9人，均具有初中以上学历，受过幼儿保育职业培训，持有保育员资格证。全体保教人员积极参加福州市教育研究院组织的各阶段岗位培训活动，熟知学前儿童身心发展规律，具有较强的保育教育实践能力。

3.专业发展

强化教职工政治学习，组织全体教职工学习有关教育法律法规，用正确的思想和理念，激励教师树立正确的世界观、人生观和价值观，与教师签订师德承诺书，规范教师师德，争做“小金星优秀老师”。我们以各个案例学习以及利用走动式管理；监控回放、培训、交流；签订安全责任状；晨会、及时表扬；爱的鼓励：发现员工细小之处体现的爱。利用这些手段将正确的教育观念根植于教职工的心中。几年来，幼儿园让“强师德、铸师魂”成为每位教师的自觉行为，还经常组织师德演讲、诗歌朗诵等活动，提高教职工队伍的思想素质,塑造教职队伍良好的群体形象。

加强教师业务培训，更新教育理念。幼儿园重视教师业务提升，积极为教师创造专业学习和岗位培训的机会，有目的、有计划地在园内开展全员培训。鼓励支持园长、教师参加各种学习培训，积极为教师搭建外出培训、观摩交流的平台，多次派园长、骨干教师到上海、香港等地学习交流，接受新的幼教信息，吸收先进教育理念及经验和做法。参观学习后，回园以录像展示、开观摩课、口头汇报等多种形式再对全体教师进行二级培训，更新教师教育理念，开拓视野。

4.激励机制：

     为了进一步提高教师的业务水平和专业发展，激励教师努力工作，督促教师形成积极向上和自我约束的工作作坊，深化教学改革，提高教学质量，幼儿园制定了教师奖惩制度。在日常的工作中幼儿园不断树立正确的激励导向，突出日常保育教育实践成效，注重通过日常绩效考核、每月评比、岗位练兵、表彰奖励、薪酬待遇，激励教师爱岗敬业、潜心育人。

为更好发挥教师能动性，我们做好园务公开工作，实行民主决策，凸显教师在管理中的主体地位。