福州屏东中学2018-2019学年

促进学生全面发展工作自评报告

为扎实推进中小学义务教育管理标准化建设，促进学生全面发展，提升学校办学品味，现将我校相关工作情况汇报如下：

培养良好品行习惯工作方略及实施情况

（1）道德品质方面

①学校有计划、有系统地开展德育工作，有宣传阵地，有活动载体。

每学期依据《德育工作大纲》及《中小学生守则》等要求，制定德育处工作计划，并且通过暑期研讨会、周二的段长会、班主任会等逐步落实工作计划，

②开展形式多样的主题教育活动，统筹校内外各类实践基地，利用校内外各类实践基地，广泛开展道德实践活动，

利用每周一上午晨会及周二下午班会以及不同的时间节点，借助开闭学典礼讲话、“开学第一课”、国旗下讲话、校规校纪教育、“我们的节日”、初高三誓师大会、毕业典礼等载体在校内阅读广场、校图书馆、走廊图书角和华天教育基地、天生园教育基地等校外基地及家委会校学校报备联系的其他企事业单位开展道德实践和志愿服务活动，内容丰富、形式多样的，寓教于乐，效果良好。

③引导学生熟记并践行社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观进班、进宣传栏、上墙、上LED屏，在晨会、班会等场合学习、考核社会主义核心价值观，更在学生的军训、社会实践、劳动教育等活动中践行社会主义核心价值观。

（2）习惯养成方面

①创新德育形式，采用适合学生年龄特征，且为学生喜爱、接受的形式开展行为习惯养成教育。

以“做好人”主题活动为主线、开展校内校外志愿服务活动，纳入评优评先条件。学生社团活动丰富，学校团委组织23个社团开展形式多样的活动，深受学生喜爱，每年5月进行社团巡礼活动；最美教室评选等活动既美化了学习环境也培养了学生的劳动能力、意识，也增强了集体荣誉感；为初三、高三学生喊楼既鼓舞了毕业班学生士气，也增强了集体凝聚力；手机管理方面实行报备制，进校后放入班级手机柜，对手机进行有效管理。编写《清水留香》等“尚美”德育系列教材。利用走红毯的形式表彰各方面优秀的学生、激发学生成长动力，培养良好习惯。

②以学生发展为核心，坚持发展性评价，将评价结果纳入综合素质评价体系。

坚持过程性评价为主，以促进学生发展为指向评价学生。借助“校和家”平台进行智慧德育，利用PAD终端进行学生个人操行量化和星级班级量化记录和阶段汇总，全校各班班内开展认星、创星活动，在此基础上学期末评选屏东之星及星级班级、将黄色警示卡与纪律处分结合，阶段警示学生自我约束自我管理，积累3张警示卡升级为纪律处分；

促进学生身心发展工作安排及实施情况

（1）身体素质方面

学校按要求完成《国家学生体质健康标准》测试工作，并将学生体质健康测试情况进行登记，及格率95.73%。每年春季组织一次学生体检，建立学生健康和身体素质档案，并进行数据分析、提交报告。学校摆放预防近视宣传展板，每天上午、下午各做一次眼保健操，有控制学生近视率。

（2）心理健康方面

①落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育纳入学校课程计划，并按计划实施；

在初一年级开设心理健康校本课程，同时在高一、高二年级开设心理健康选修课，今年在高一年级还开设了生涯规划系列课程。

②按标准建有心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师；

心理辅导室现扩展为学生发展指导中心，包括办公接待室、个体咨询室、音乐放松室/心理阅览室、心理宣泄室、沙盘游戏室、生涯体验中心、团体活动室等7间功能室，课间和课后对学生开放。目前学校配有3名专职心理健康教育教师，均为心理学专业毕业，均取得国家二级心理咨询师资格，并不定期参加各类专业培训，不断提高其业务水平。

③开展心理健康专题教育，科学开展心理辅导工作。

学校能有针对性地对各个年级的学生进行心理辅导工作。例如：初一主要通过校本课程的形式让初一学生能更快地适应初中的学习和生活；初二年段侧重于青春期心理辅导，主要以讲座方式进行，让青春期的孩子更加了解自己心理发展变化，更顺利地度过人生中重要的时期；初三学生面临中考，心理压力需要缓解，复习和考试技巧也需要更多的指导，在这个年级主要进行考前系列辅导活动，比如组织举行考前专题讲座，比如进行心理解压团训等；在高一年段主要进行生涯规划探讨活动；在高二年级则主要通过选修课的形式对学生进行辅导；在高三年段则以个别辅导和大型考前辅导讲座和心理团训为主。

提高学生学力素养情况

（1）学业水平方面

学校遵循教育规律和学生身心发展规律，通过“备、教、批、辅、考”五个教学环节，注重备课环节的有效性。在教学活动中，突显学生的主体地位，引领学生自主、合作、探究学习，培养学生良好的思维品质。同时开展随堂听课的抽查制，教师精选全批学生作业。学校还根据教学需求制定相应的条例，如《福州屏东中学校内教学开放周活动方案（试行）》、《福州屏东中学教学质量监控中心管理细则（试行）》、《福州屏东中学学科教研员管理条例（试行）》、导师制细则、中高考奖励方案（修订）等，通过一系列条例的实施，力争使我校教学常规管理制度更加健全，更具有人文化和时代性。

通过组织阶段性考试，进行大数据分析，提高教学质量。在初中各年段推行“智学网”网阅，通过大数据分析，力求公正、客观地反映教与学的实际情况，进行个性化学习的实践研究，及时发现问题寻求解决对策。因此，初中学段各学科考试及格率均达85%以上，全科及格率应达80%以上。

（2）体艺素养方面

我校严格执行省厅颁布的课程设置，配齐体育、艺术教师，开足开齐课程，体音美等学科不但要努力提高课堂教学质量，而且要充分利用有利条件开展各种形式的活动，开展美育教育，陶冶学生的情操，提高学生的艺术修养。体音美等学科老师必须带好一个兴趣小组，  取得的成绩将作为评选优秀辅导员的依据之一。

同时继续举办好一年一度的校运会和科艺节、校园艺术节，开展班班有歌声、班班有美展等各项活动，丰富校园文化生活，继续做好体艺“2+1”项目的认定工作，让每个学生都学有所长，有特长才更自信，有自信才更优秀。新学期我们将对学生的特长进行认定，并做好记录。

合理减轻学习负担，缓解学生精神压力情况

（1）缓和精神压力方面

学校营造良好的学习环境与氛围，师生关系平等、融洽，学生学习兴趣浓厚。学校配有专职心理学教师和心理疏导室，教师可以深入且及时地了解学生的困难和需求,从而为他们提供最切合实际的心理疏导服务。

学校科学合理地安排在校作息时间，每天课间安排室内课间操和室外课间操，除了体育课程外，学校每周还安排一小时体锻时间和课后自由活动时间。

学校着力打造多元互动教学，促进学生个性化发展，坚持多元评价，让学生体验成功，帮助学生建立学习自信心。

（2）课业负担方面

我校整体规划并控制各学科课后作业量，各学科作业适量，布置作业有针对性，有梯度，提倡分层布置作业，向课堂要质量，不布置机械、重复、无效的作业。家校配合保证每天初中生9小时的睡眠时间。

提高实践能力情况

（1）生活技能方面

①将劳动教育纳入学校教育工作计划，在学校和家庭中开展劳动教育活动。

认真落实德智体美劳五育并举，劳动教育列入工作计划，利用晨会、班会等进行劳动教育，在校内开展班级值日劳动、卫生大扫除、志愿服务招募等劳动实践；校外利用社会实践基地劳作、家委会联系安排植树、整理福州市图书馆等校外志愿服务劳动实践，教育并布置学生开展家务劳动，记入假期登记表。

②在劳动实践中，注重对学生生活技能的培训，提升自护自救能力。

班级值日张贴劳动要求及安全注意事项，卫生大扫除前班主任及劳动委员布置安排，强调合作竞争，注意安全第一，开学初在班级展示、交流假期劳动心得，评选劳动计积分子。

（2）社会实践方面

①整合校内外教学资源，发挥社区和地方教育资源的功能，开展符合学生特点的垃圾分类、社会调查、志愿者活动教育实践活动，

与社区沟通，多次邀请社会专业人士在校道德讲堂开展垃圾分类讲座，学校购置分类垃圾箱；利用华天、天生园等社会实践基地组织学生参与形式多样的社会实践活动，同时发动家长联系社会资源，学校组织学生进行参观、劳作、职业体验、手工制作、文明劝导、科普讲解等活动。

②寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业，完成质量高。

布置的实践及劳动作业要求汇总假期登记表并附过程记录材料及劳动体会，在学期初利用班会课交流总结。