我校落实《中小学心理健康教育指导纲要》，确定了“以人为本、心辅为主、学科渗透、个别咨询、家庭参与”的心理健康教育总体思路，以集中教育和个别咨询辅导为工作基本途径，逐步形成具有我校鲜明个性特征的心理健康教育特色，使学校成为增进学生身心健康成长的家园。同时学校设立了心理咨询室，有2名专职心理健康教育教师开展心理健康咨询及辅导工作，学校公众号不定期推送心理健康知识，帮助学生和家长缓解学业和家庭教育压力。学校在各学科教学中注重心理健康教育的渗透，要求各学科教师利用自己的学科教学，充分运用教育心理学，使学生在课堂上受到良好的心理品质教育。德育处、少先队、教务处等处室和班主任在设计开展活动时，积极组织有关促进心理健康教育内容的主题班队会、知识竞赛等活动，帮助学生掌握了一定的心理保健知识和方法，培养学生良好的心理素质。针对出现心理问题的学生，学校科学开展心理辅导工作。我校根据义务教育“体育与健康”教学指导意见，开齐开足并上好体育课程，确保学生每天在校体育锻炼1小时的同时，开展大课间体育活动，每天安排20分钟大课间跑操活动，既充分缓解学生的学习压力，又使学生得到有效锻炼。我校根据义务教育“体育与健康”教学指导意见，开齐开足并上好体育课程，确保学生每天在校体育锻炼1小时的同时，开展大课间体育活动，每天安排20分钟大课间跑操活动，既充分缓解学生的学习压力，又使学生得到有效锻炼。学校配有14名体育教师，加强学生科学锻炼指导和体育安全管理。 有满足学生体育锻炼需要的体育场地和设施器材，利用效率较高。学校建立常态化的校园体育竞赛机制，有计划地开展形式多样、富有特色的体育竞赛和活动，如组织学生广播操比赛、队列比赛及运动会等，极大地丰富了学生的体育生活。同时学校积极组织学生参加各级各类体育赛事，学生们在一次次的比赛中提升了体育运动能力，更在活动中体会到成功的快乐。每年举办全员参与的运动会。每年举办全员参与的运动会。每年组织一次学生体检，学生的视力、营养状况和体质健康达标状况及时向家长反馈。建立学生健康和身体素质档案，并纳入学生综合素质评价。每年组织一次学生体检，学生的视力、营养状况和体质健康达标状况及时向家长反馈。建立学生健康和身体素质档案，并纳入学生综合素质评价。每年组织一次学生体检，学生的视力、营养状况和体质健康达标状况及时向家长反馈。建立学生健康和身体素质档案，并纳入学生综合素质评价每年组织一次学生体检，学生的视力、营养状况和体质健康达标状况及时向家长反馈。建立学生健康和身体素质档案，并纳入学生综合素质评价。每年组织一次学生体检，学生的视力、营养状况和体质健康达标状况及时向家长反馈。建立学生健康和身体素质档案，并纳入学生综合素质评价每年组织一次学生体检，学生的视力、营养状况和体质健康达标状况及时向家长反馈。建立学生健康和身体素质档案，并纳入学生综合素质评价。学校建立学生艺术社团，鼓励所有学生参加社团或兴趣小组，学生艺术社团有竹音合唱团、管弦乐团、乙末美术社、街舞社等，其中竹音合唱团、管弦乐团在各类比赛中获得优异的成绩。