福幼一园去“小学化”倾向工作自查报告

根据福州市鼓楼区教育局《鼓楼区幼儿园责任督学2023年5月份挂牌督导任务》（2023年5月）文件内容，为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《教育部办公厅关于开展2023年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，以2023年的学前教育宣传月活动作为转变教师观念，促进教师专业成长的重要抓手，我园领导班子组织各部门结合工作精神与具体要求，认真审视自查我园“小学化”倾向工作，现将自评情况报告如下：

一、教学课程

幼儿园以“关爱生命、根植生活、共同成长”为核心理念，实施园本“关爱课程”。关注幼儿全面和谐的发展，从满足不同年龄幼儿的需求出发，以游戏为基本活动，使用科学规范的教师用书，整合五大领域教育内容，根据教育目标与内容，开展多种形式的教育活动，将幼儿良好生活卫生习惯与生活自理能力，以及各项活动常规培养渗透在一日活动中。科学合理地安排幼儿一日生活及课程，切实提高保教质量。不存在提前教授拼音、识字、计算等小学课程内容。

大班年段组织开展“我要上小学啦”“我要毕业啦”“我的书包”等幼小衔接相关主题教育活动，将入学准备教育自然融入幼儿每日的生活和游戏，引导幼儿学会自我管理，养成良好习惯和学习品质。针对了解幼儿在生活准备和生活适应存在的问题，特邀福州实小资深教师针对家长共同关注的热点问题开设专题家长会，为家长们进行在线答疑解惑。组织全体大班幼儿、家长代表走进实小参观座谈，家-园-校三方协同，交流探讨幼儿在学习、生活、交往等方面的入学适应教育问题。

二、教学方式

幼儿园通过日常生活、活动区游戏、主题活动、家园共育等实施保教融合教育。教师积极坚持以游戏为幼儿的基本活动，遵循幼儿内在发展节律，关注幼儿的个体差异，组织开展体现自主多元的创造性游戏、内容丰富的活动区游戏，并根据幼儿生活事件、兴趣需要生成园本主题活动等。教育活动的过程能注重引导支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，引导幼儿形成良好的同伴关系，幼儿园不提前教授小学教育内容，不开展任何违背幼儿身心发展规律的活动，不布置文字类书面家庭作业，杜绝“小学化”倾向。幼儿园重视幼小衔接工作，加强家园合力，在幼儿一日生活中渗透时间管理、学习习惯养成等教育。无以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能训练。

三、教育环境  

幼儿园根据幼儿活动需求，科学合理的规划户外活动场地，有效整合室内外的活动空间，结合幼儿一日活动作息时间安排，实现各区域的有效利用。注重环境与课程有机整合，进一步调整优化幼儿园公共环境，持续更新了“爱，从这里启航”“我们的课程故事”“当爱与教育相遇时”长廊内容，并结合时令、幼儿食谱、班级课程等，创设了丰富多元的食育环境，增进幼儿与环境的互动。

各班级因地制宜地调整游戏空间规划、材料投放等，根据不同年龄班创设多样的游戏活动区，充分利用活动室、寝室、储物室、走廊、大厅等创设活动区，提供充足材料和各类图书，平均每人5本。给予幼儿充足的游戏时间与空间，充分激发幼儿探究兴趣，组织幼儿开展创造性游戏，满足幼儿自主游戏和社会交往的需求。

四、学前教育宣传月活动

积极开展2023年学前教育宣传月《倾听儿童，相伴成长》的主题活动。制定切实可行的学前教育宣传月活动方案。基于本园教育教学实际，开展系列教育教学、园本研训、家-园-校协同共育、家长宣传和实践活动等。作为承办单位福建幼儿师范高等专科学校的附属幼儿园，承担2023年全国学前儿童家庭教育研讨会幼儿园半日活动观摩。教师能基于儿童的需要，提供丰富多样的物质环境，营造倾听幼儿、相伴成长的良好氛围，科学观察了解幼儿的情况，积极回应、支持和拓展幼儿的主动学习，使幼儿在自主建构活动中获得经验的重组与提升，为其终身发展奠定良好基础。

                                 2023年5月8日