福州市钱塘小学教育集团怡山校区
十月“双减”管理工作落实情况挂牌督导的自评报告
为贯彻落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长,现将我校自检自查情况报告如下：
一、招生规范，公开及时
福州市钱塘小学教育集团怡山校区2021秋季能严格按照各项政策与计划招生制度，招生的全过程在集团的纪检委员和集团党政工的监督管理之下，做到阳光、廉洁招生。校区在集团的统一部署下召开招生工作会议，落细落实招生工作。校区通过校外公示栏，向社会公布校区有关招生的各项相关内容，做到信息及时反馈，主动接受监督。招生过程有会议记录，详细记录招生过程中的情况。
学校规范办理学籍建立、转学、休学、升学等程序，及时准确更新学籍系统数据，确保“人籍一致，籍随人走”。及时建立学生学籍，学籍管理规范，系统查询便捷新一年级班生数均在50人以内，无“大班额”情况。
二、健全作业管理机制
1、加强宣传教育
学校高度重视作业的常规管理，鼓励引导通过政策解读、宣传教育，鼓励引导教师通过调解教学设计，降低作业总量，采取评语方式对学生作业进行评价。学校以国旗下讲话、调查问卷等形式向教师、家长、学生宣传作业管理相关文件要求，做到文件精神全知晓。严格控制书面作业总量：一、二年级不布置书面家庭作业，校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也控制书面作业时间总量。
学校对不同学科、不同年级、各种类型的作业提出跟进要求，确立三种作业跟进形式：第一种是题目重现，为不同的学生提供诊断。学生对错题进行整理，帮助学生有针对性地加强巩固，提高学习效能。第二种是错题修改，检查学生犯错原因。错题修改的跟进作业，充分暴露学生的相异构想，让学生重新检视自己的认知偏差。第三种是题目重构，指向学生能力提升，帮助学生在解决更复杂的问题过程中培育学科核心素养，发展高阶思维品质。
在“双减”减负增效的要求下，怡山校区着力让作业设计更加精准地切入重难点，题型设计更加灵活，针对不同层次开展分层作业，避免机械无效地抄写等，促进学生高质量完成作业。
实施作业公示制度
班主任负责把关每天各班的作业总量，当一二年级出现书面家庭作业或三四年级作业总量超出半小时，由班主任出面协调，让各科教师均衡作业量，并把作业公示表在班级公示，每月教研组长进行定期检查。同时，教导处进行不定期抽查，及时反馈给各科任教师，作业布置不规范或超量的及时告知任课教师并督促修正。让作业真正在透明化程度下实现了公开，真正做到了减负增效。
密切家校配合
学校建立学生和家长监督学校减负举报电话，通过宣传、问卷调查等形式，让家长和学生了解相关政策要求，培养家长树立正确家庭教育观念，积极参与到学校“减负”工作当中。
三、集备探讨校本作业
1、隔周进行集团大教研和各校区分年段分学科教研，在集团的集备力量中不断增强研读教材的能力。
2、集合校区团队的力量进行集体研究，把握教材重难点，集体讨论富有特色的校本教材，探索最符合本学科特点、最能体现本学科核心素养培养要求的作业。本学期，校区将继续开展富有特色的校本课程，如“音乐素养”、“趣味数独”、“共探式绘本深度”……让不同不同兴趣的孩子在不同的智选课程中，个性得到充分的发展。
3、在每次集备过程中，把项目化学习和作业管理作为重点进行研讨，每位教师献言献策，深度思考如何在双减要求下，真正让校本作业设计更加科学，更加高效，并形成每次的集备记录，在不断学习和讨论中，让校本作业管理机制不断健全。
四、评价机制多元化
1、日常管理中，制定了“五星”班级评比，根据各班学生的日常表现，评选每周五星班级等，年终评选“智善少年”、“诚信之星”、“友善之星”、“科技之星”等荣誉称号，以此激励学生奋发向上，争做新时代好队员。
2、结合具体活动，让学生进行跨学科融合学习，学生在活动中充分展示各自的特长，发挥自己的优势，例如秋季研学活动，读书月活动等，教师或把各班学生的优秀成果在投影仪展示，或张贴展示，让学生与学生相互评价，相互学习。不同特色孩子的作业都纷纷得到了肯定，孩子们的积极性和兴趣在各种多样化的评价中得到了提升。
3、教师更多地针对过程予以评价，力求争得家校配合，针对不同方面对学生进行鼓励，以促进全体学生综合性发展。
五、教师专业素养提升
按照集团教学管理部期初部署及要求，福州市钱塘小学教育集团怡山校区严格实施教师教学绩效评价机制，通过行政每天巡课记录有无使用小蜜蜂、有无坐着上课、有无使用手机、作业量核实、批改作业含二次批改情况、后进生辅导记录、优秀作业设计评选加分等课堂常规进行检查，结合作业及教案检查，纳入每月教育教学绩效考核，更加有效地促进教师严格遵守课堂行为规范，尤其是作业方面管理，以促进自身教学。
六、校本作业基本模式
(一)善于利用教材习题
课本的练习题都是编写者经过精心筛选和设计的，基础性很强，而且适合于大部分学生练习。因此教师根据学生实际需要，在备课时不仅要吃透教材，更要钻研习题，把那些题目研究透彻，每一题的设计意图、训练目的都要了解，然后把这些习题放到校本作业中最合适的地方出现，引导学生进行实践、学会思考，当堂牢固地掌握一些新知识，争取达到最理想的效果。
依据学生学习水平分层设计
每个学生都是独特的个体，在设计校本作业时，由于不同的学生所具备的认知基础、情感准备、学习能力等方面都存在差异，面对学生的差异，我们实施有差异的教育，促进有差异的发展，并把差异作为一种重要的教育资源来开发、利用。教师针对各层次学生的不同学习速度，以及完成学习任务所需要的时间设计不同要求的练习，让学习有困难的学生巩固基础知识，让中等学生强化基本技能，让学有余力的学生优化知识结构，使每一层次的学生都在完成基础题的基础上还能有所提高，对不同的学生提出不同的学习要求，解决学生在学习中所遇到的问题。
(三)校本作业设计多样化
在设计校本作业时，教师要根据数学学科特点，利用现代技术手段，多角度、多形式地开发出能调动起学生学习积极性的校本作业。除了以往机械化抄写类书面作业外，校本作业还可以是口头的儿歌，知识的讨论与辩论，也可以是学生个人和小组间的 PK 赛、知识调查、手工制作，等等。校本作业具有多样性，才能更好地调动起学生学习的积极性和主动性，激发起学生学习的兴趣和学习信心。不同形式的校本作业使学生的基础知识得到巩固，概念进一步明确，核心素养能力得到加强。
七、存在不足
1、选做作业还比较零散，未通过校区集备的力量，形成专业化、系统化的进度和体系。
2、校区绝大多数都是年轻的新任教师，积极性和主动性还不够，后续需要加强集团和校区集备力量，充分地调动教师的积极性和主动性，以不断形成校区富有特色的校本课程和选做作业，让双减要求之下的作业真正做到减负增效。
八、今后努力方向
今后福州市钱塘小学教育集团怡山校区将进一步明确“双减”工作目标，提出工作方案，细化工作任务，坚持系统治理、标本兼治，不断强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生作业负担，积极回应人民群众的广泛关切问题，切切实实做好人民满意的教学。
福州市钱塘小学教育集团怡山校区
10月督导自查报告
为贯彻落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长,现将我校自检自查情况报告如下：
一、招生规范，公开及时
福州市钱塘小学教育集团怡山校区2021秋季能严格按照各项政策与计划招生制度，有招生会议记录。无“大班额”情况，公开情况及时规范。
二、集备探讨校本作业
1、隔周进行集团大教研和各校区分年段分学科教研，在集备中不断增强研读教材的能力；
2、集合团队的力量进行集体研究，把握教材重难点，集体讨论富有特色的校本教材，探索最符合本学科特点、最能体现本学科核心素养培养要求的作业。本学期，校区将继续开展富有特色的校本课程，如“音乐素养”、“趣味数独”、“共探式绘本深度”……让不同不同兴趣的孩子在不同的智选课程中，个性得到充分的发展。
三、健全作业管理机制
1、在每次集备过程中，把项目化学习和作业管理作为重点进行研讨，每位教师献言献策，深度思考如何在双减要求下，真正让作业设计更加科学，更加高效，并形成每次的集备记录，在不断学习和讨论中，让作业管理机制不断健全；
2、年段长每月进行作业批改和作业公示本检查，及时反馈给各科任教师，没有进行二次批改或批改不规范并告知任课教师及时修正。
四、严格作业量管理
校区实施作业公示制度，班主任负责把关每天各班的作业总量，当一二年级出现书面家庭作业或三四年级作业总量超出半小时，由班主任出面协调，让各科教师均衡作业量，并把作业公示表在班级公示，每月教研组长进行定期检查。同时，教导处进行不定期抽查，让作业真正在透明化程度下实现了公开，真正做到了减负增效。
五、评价机制多元化
1、结合具体活动，让学生进行跨学科融合学习，学生在活动中充分展示各自的特长，发挥自己的优势，例如秋季研学活动，读书月活动等，教师或把各班学生的优秀成果在投影仪展示，或张贴展示，让学生与学生相互评价，相互学习。不同特色孩子的作业都纷纷得到了肯定，孩子们的积极性和兴趣在各种多样化的评价中得到了提升。
2、教师更多地针对过程予以评价，力求争得家校配合，针对不同方面对学生进行鼓励，以促进全体学生综合性发展。
六、减负增效促提高
福州市钱塘小学教育集团怡山校区校本作业集合了团队备课力量，在“双减”减负增效的要求下，着力让作业设计更加精准地切入重难点，题型设计更加灵活，针对不同层次开展分层作业，避免机械无效地抄写等，促进学生高质量完成作业。
教师考核专业化
1、按照集团教学管理部期初部署及要求，福州市钱塘小学教育集团怡山校区严格实施教师教学实绩评价机制，通过行政每天巡课记录有无使用小蜜蜂、有无坐着上课、有无使用手机等课堂常规进行检查，结合作业及教案检查，纳入每月教育教学绩效考核，更加有效地促进教师严格遵守课堂行为规范，以促进自身教学；
2、针对怡山校区编外教师及顶岗教师多的特点，教师师资素质参差不齐，为了促进新教师专业化成长，怡山校区按照集团要求，要求新教师在前两个月考核期内，不但要在每天行政日常巡课的反馈意见中及时整改，还要在10月精心准备一节考核课，行政通过认真听取这节考核课以确认此位新教师是否真正符合教师基本素质，真正做到了新教师考核的专业化、数据化、可视化。
存在不足：
选做作业还比较零散，未通过校区集备的力量，形成专业化、系统化的进度和体系，后续需要加强校区集备力量，以不断形成校区富有特色的校本课程和选做作业，让双减要求之下的作业真正做到减负增效。