2022年春季开学工作挂牌督导检查
我校为加强学校管理，为统筹推进校园疫情防控和春季学期开学各项工作，根据福州市教育局关于开展2022年春季学期开学专项督导工作的通知(榕教综〔2022〕11号)文件精神，现对照《鼓楼区2022年春季开学工作挂牌督导检查记录表》，将我校自评情况汇报如下：
师生到校情况
校组织师生按时返校，教职员工及时到岗。学生返校实到1753人，4名学生还未到（特殊情况），已按要求办理好手续。
已收齐师生员工八闽健康绿码、健康信息登记表和承诺书，杜绝师生员工带病带隐患返岗返校。
开学条件保障
我校教材和教辅材料都符合国家有关规定要求。已在开课前将教材发放到学生手中。开学前，已对学校网络、多媒体设备、教学终端等各种教学设施设备进行检查，可以正常使用。
学校对学生假期作业进行检查，对寒假研学进行了作品展示，特色年夜饭、军务劳动、家谱家风展示、东奥花灯等，精神纷呈。
在新学期，有采取调整课程进度、难度等方式，而非考试、责令补作业等生硬手段，指导帮助学生以健康心态开启新学期学习生活。
落实疫情防控要求
我校成立由林彤校长担任组长的疫情防控工作领导小组，明确职责分工，专题研究疫情防控，部署落实防控措施。我校及时更新完善疫情防控工作方案和应急处置预案等，做好应急处置准备等。我校制定完善疫情防控工作方案，工作方案包括：学校组织管理体系、学生开学返校前工作准备、学生返校途中及报到日当天工作要求、学生开学返校后工作安排和校园突发疫情应急预案，疫情防控“四方责任”、“四早”要求、“点对点”“人对人”协作机制等。密切关注师生员工核酸检测及疫苗接种情况，返校前行程和健康状况等及学校爱国卫生运动开展情况，保障教室、食堂、图书馆、实验室等重点场所的清洁消毒、通风换气，清除卫生死角等，注重学生返校疫情防控教育引导情况，通知学生做好安全防护等。重视校门、人群、区域、活动等重点环节的管理。针对全国及属地疫情情况, 高度重视德尔塔变异毒株传染性增强等特性，科学研判，提前谋划，统筹做好春季学期开学、师生返校和疫情防控工作。采取“错区域、错层次、错时、错峰”形式推进春季学期开学，根据疫情形势变化和防控要求已调整完善防控措施与开学安排，一校一策，制订、细化春季学期开学返校工作方案。把相关防控要求和返校安排及时逐一通知每一位师生员工，确保人人皆知。
我校无高中风险地区旅居史及高中风险地区所在县（市、区）的师生员工，
无境外入（返）闽的师生员工。参照以往复学要求，收齐师生员工福建八闽健康绿码、健康信息登记表和承诺书，杜绝师生员工带病带隐患返岗返校。在开学前2月18日和开学后2月23日进行了全校师生核酸检测，做好防疫工作。
全面开展校园环境卫生清洁消毒
开学前对学校环境进行开展预防性消杀，做好供水设施的清洁、消毒工作，建立健全学校安全组织领导、制度建设，落实安全责任。2月15日、18日及22日，我校进行了3次校园全面消杀。
切实做好安全检查和教育工作
开学前开展了一次全面安全大排查，包含房屋安全、道路交通安全、校园及周边治安安全等情况；建立台账，落实隐患清单管理，明确责任人、整改措施、整改时限，做到闭环管理，确保学校不“带病”开学。制定团体心理辅导课计划情况，校心理辅导室启用准备情况等。校园安防做到“四个百分百”，确保设施设备正常使用，做好防范校园欺凌工作情况，校园及周边重点人排查管控情况，以及校园周边社会环境治理情况。
精心组织上好“开学第一课”
为更好的做好学生假期与开学衔接的心理调试和过度适应，在开学前，由心理专业教师设计了“开启好心情 一起向未来”亲子共学的开学心理调适指南。2月21日的开学式上，我们又通过学习中共中央国务院致北京第24届冬奥会中国体育代表团的贺电，观看“冬奥17天，我们共同的故事”，分享别样寒假生活和新梦想，凝心聚力一起携手向未来。
在班级，组织班主任进班和学生讲清当前疫情防控形势，引导学生遵守防疫要求，自觉参加爱国卫生运动，培养文明健康绿色环保生活方式；讲清上级有关新规定新要求，规范手机使用管理，引导学生减少对电子设备的依赖，自觉远离网络沉迷；讲清增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领的道理，引导学生点滴养成“五个好习惯”，自觉扣好人生“第一粒扣子”。
我校在寒假期间就开始不断推进家访工作，加强家庭教育指导，帮助孩子“收心”，帮助家庭纾困，确保每一名学生平稳过渡到“上学模式”。
贯彻、落实闽教基【2021】50号文件
我校根据文件精神制定实施细则，有制定并实施日常教学基本规范。在校明确要求，强化责任。同时对现行的教育教学规章制度进行全面的梳理和完善，努力提升教学管理水平。
我校努力提升抓常规能力水平，有在开学初期采取教师集中培训，对文件精神深度解读，由此加深教师对教学常规的理解和把握。
我校加强平时教学常规考核评价。在已有的评价体系机制上努力健全、更加科学，将落实教学常规工作纳入到我校教师年度考核和职称评价体系。
落实“双减”情况
我校坚决贯彻落实中央“双减”文件及我区实施方案有关精神，落实作业管理要求：
1.科学设计作业。充分发挥作业诊断、巩固和学情分析功能。根据“双减”要求和学科特点科学布置听、说、读、写、算等作业，还可布置画、唱、手工、操作、实验、调查、考察、观察、家务劳动、体育锻炼等实践性作业，做到书面与口头作业相结合，视听与动手操作相结合，个体独立完成与小组合作完成相结合。书面作业要求学生书写美观、纸面干净、格式规范。
2.及时批阅反馈。作业应及时批改、有效反馈，加强面批讲解。批改符号规范、统一。基础性作业和重点类作业应全批全改，及时评讲、督促学生有效订正，并视情况做好二次批改订正，对学习困难学生应加强针对性面批指导。作业评价倡导等级与指导性、激励性评价结合。
3.严控作业总量。统筹各学科作业、控制作业总量。教师不得以任何理由超额布置作业或购买教辅作业。一、二年级不留家庭书面作业，三至六年级每天书面作业平均完成时间不超过 60 分钟，并指导学生在校内基本完成书面作业。班主任是实施好学生弹性作业的最后一道防线，负责统筹与平衡本班学生每天的家庭作业时间，严格控制各科作业总量在规定时间范围之内（如果发现超时作业或某任课教师估计作业时长有问题的，应立即与任课教师沟通，做好作业量与估计作业的重新核定）。班主任在统筹作业时间的过程中，杜绝本位主义，不得向自身任教的学科倾斜，同班级任课教师进行监督，各年级学校负责人督查。认真做好学生家长的思想工作，防止学生家长强行加时加量，增加学生课业负担。班主任每日检查“班级作业公示栏”上各学科家庭作业，不定期地向家长公示。学校不定期对各班作业公示栏进行抽查、了解，对不按要求布置作业的或新发生的现象、苗头及时制止，在全体教师会上对共性问题进行指导。
学校已制定义务教育阶段学生作业管理办法，建立作业校内公示制度，将作业设计纳入教研体系等情况。学校课后服务推进工作情况，学校健全完善“一校一案”，促进课后服务提质增效，完善课后服务保障措施等情况。
教育教学工作准备情况
福州市铜盘中心小学春季学期教学计划已制订，各项常规教学已安排并落实。所有教研组已于2月16日进行线上集体备，2月19日线下集体备课，并把集体备课内容分别上传钉盘。各学科已完成学科教学计划，并安排各月份工作安排，包括开课与集备的安排。开学初已制定线上线下春季教学预案，没有因受疫情影响暂缓返校的学生。
我校特色寒假项目化作业：
（一）寒假语文项目化作业——主题《福道与健康》
根据实际条件，就地取材，创造性地发掘和利用周边的资源——福道，引导学生根据年龄特点选择合适的方式开展体验、考察、调查、制作、游戏等活动，感受福道的美和壮观。
此项目化作业符合小学生认识直观的年龄特点。拍照留念、资源调查、游戏体验、唱歌画画，都是学生喜欢且擅长的方式。直接性的认识可以激发他们的情感。
在寒假期间，为了鼓励同学们积极参与户外锻炼，增强体魄，也为了增加家长陪伴孩子的时间与机会，共同体验美好的亲子时光，建议孩子每周3次。“跑福道”活动，可以自主选择运动方式：长跑、慢跑、赛跑、跳绳等项目。同学们都十分积极地参与活动，乐在其中。若没下雨，在褔道上，几乎每天都可以看见大家充满阳光和热情的身影……
利用福道这个特殊地理位置，融合多学科，用驱动性问题带动学生学习，促使学生在解决问题的过程中进行学科与学科、学科与生活、学科与人际的联系和拓展，体现“深度学习”和“多元智能”的理念。
（二）数学寒假项目化作业——《精打细算过新年，科学管理压岁钱》
问题与任务：你们知道如何科学地管理和使用自己的压岁钱吗?我们一起来看看同学是怎样精打细算地购物,怎样让压岁钱"生钱"的!精打细算买新衣过年期间,很多商场都开展了优惠促销活动,同学们趁此机会做问卷调查并绘制扇形统计图,然后制作成手抄报。
项目活动学习数学手抄报作品分享和介绍。课上孩子们热烈探讨合理使用压岁钱的方法，例如帮助有困难的人，积累书籍，购买学习用具、感恩自己的亲人、让家长把钱存起来作为今后学习费用、以及给长辈或孤寡老人赠送小礼物或者贴补家用等，同时也提出了一些比较便捷的理财方法。在孩子畅所欲言的基础上，老师给予及时、深入浅出的指导，确保孩子能够自我认识到“该如何正确、合理使用压岁钱”的道理。
本次项目化学习活动为学生树立了正确的消费观，懂得珍惜压岁钱，懂得以一颗感恩的心去对待别人的给予祝福，使“爱”在每个人心中传递。
“垃圾分类”工作开展情况
有制订福州市铜盘中心小学垃圾分类工作考核制度。校园垃圾站有配齐标准四色桶，并有垃圾分类广告标识上墙，投放准确。在学校楼道的垃圾桶都是分类垃圾桶。保安室的垃圾桶是 “厨余收物”和“其它垃圾”桶。教室的垃圾桶有为“可回收垃圾”和“其他垃圾”的分类垃圾桶。电梯里有放置“其他垃圾”垃圾桶。在校园明显处能见到垃圾分类宣传标语，电子显示屏的有定期播放宣传片或标语。
铜盘中心小学会继承促进学生个性化发展，为教师提供专业发展的支持，师德的引导支持；为学校提供引领，扩大优质资源，搭设更多平台，向优质均衡发展不断迈进。
铜盘中心小学
2022.02