省儿童保育院“去小学化”专项督导报告

2021．5

根据鼓楼区教育局《鼓楼区2021年5月责任督学挂牌督导方案》《鼓楼区幼儿园5月份“去小学化”专项督导挂牌检查表》的文件精神，为贯彻落实《幼儿园教育工作纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，保障幼儿健康快乐成长，于5月17日上午对省儿童保育院展开督导，基本情况良好。

一、基本情况

1.教学课程

幼儿园严格使用科学规范的教师用书，从正规厂家采购《福建省幼儿园教师教学用书》，从源头上杜绝三无产品、劣质产品、不安全不合格用书进园；教学内容中不存在小学课程内容，没有提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，不存在布置幼儿完成小学内容的家庭作业、组织与小学内容有关的考试等行为；教育教学中面向全体幼儿促进全面发展，注重个体差异，因人施教，拓展丰富课程的内容体系、探索游戏化的活动形式，根据幼儿年龄特点，科学合理地制定教育教学日计划、周计划，动静交替开展半日活动，科学合理安排幼儿一日生活及课程，不断创新共同性课程中的拓展部分课程，各年段的主题活动课程注重班本化、体现深度学习和在地化特点。

2.教学方式：

坚持以游戏为基本活动，凸显“育优”课程特色。以丰富多彩的游戏为基本活动，拟定课程平衡表，把握具体化、确保底线的原则，从总体上把握学期各领域课程安排的平衡性和实施过程的可行性，做到各领域不同类型的课程都要涉及，课程内容、形式丰富多元，以科研促教研，提升保教质量、促进幼儿身心和谐发展；常态化开展开放式区域活动，将学习性区域活动和三大游戏融入开放型区域活动中，通过推进生成主题活动的开展更好地支持幼儿玩自己想玩的游戏并获得发展。开展形式多样的教育活动，切实提高保教质量，以节日、安全教育为契机，落实系列体验课程，针对活动主题、活动形式、家园互动方面加强指导和跟进，凸显活动内容的适宜性、趣味性。教育方式上不存在“小学化”倾向，不存在以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能训练的现象。

3.教育环境：

园所因地制宜创设室内外教育环境，提供丰富、适宜的游戏材料，激发幼儿探索兴趣，满足幼儿学习与发展的需要；鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平自主选择游戏内容，寓教于乐，促幼儿全面和谐发展。教育环境中不存在“小学化”教育环境，各班级按规定创设多种活动区，提供充足材料和各类图书；科学合理的规划幼儿园户外活动场地，分年段错时错峰、定点定器械开展早操和户外活动，落实分阶段循序渐进调整各班材料种类和游戏玩法，鼓励幼儿更加开放地选择材料，更加自主地开展游戏。

4.学前教育宣传月活动

围绕学前教育宣传月“砥砺十年·奠基未来”的宣传主题，研究制订切实可行的活动方案，精心做好各项安排部署，开展形式多样的宣传活动；分部门总结、梳理我院近十年来保教改革、课程完善和课题研究等方面的成果成效，制作8个不同的版块进行展示，并通过院微信公众号平台定期宣传，讲好学前教育故事。

5.幼小衔接工作：

注重培养幼儿学习品质及学习习惯，注重引导支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，坚决杜绝“小学化”现象；不开展违背幼儿身心发展规律的活动，不布置文字类书面家庭作业，努力做到将各年龄班幼儿发展目标内化于心的基础上，更精准地观察、解读和回应儿童。注重幼小衔接，措施切实落地，大班年段开展《我要上小学了》的主题活动，大班年段参观鼓楼实验小学；聘请小学名师开展“幼小衔接讲座”，帮助教师和家长掌握科学的幼小衔接指导策略和方法，更好地提升家园共育成效；调整大班年段幼儿的作息时间，为幼小衔接打好基础。

二、存在问题

1.学前教育宣传月启动日的宣传应面向家长；

2.个别班级幼小衔接课程与班级教育环境没有同步；

三、整改建议

1.建议利用幼儿园LED屏，向家长宣传全国第十个学前教育宣传月的主题和起止时间等；

2.通过现场观摩、保教分享会等形式，交流互动大班幼小衔接课程开展的策略与途径，推广辐射优秀的经验，互学互鉴。