第四责任区2021年10月

“教育教学工作”专项督导报告

为贯彻落实党中央关于“双减”工作有效落实，按照鼓

楼区人民政府教育督导室相关通知精神和部署要求，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长, 第四责任区对福州市林则徐小学、湖滨小学、西峰小学和小柳小学等四所责任学校开展“教育教学工作”专项督导检查，依据区督导室的10月份督导方案和《教育教学工作督导情况记录表》的督导项目要求，现将督查情况报告如下。

一、基本情况

本次督导通过校园巡视、推门听课、查阅资料、师生访谈等方式对学校招生工作、健全作业管理机制、校本作业研究措施、学生多元评价机制、校本作业基本模式、教师专业素养考核评价等方面等方面开展督导。推门听课4节，涉及语文、数学、和道法等学科；座谈了4场，重点访谈分管招生和教学工作的校级行政。从作业管理看各校“双减”举措，从大处着眼，小处着手，以督“重点”问题的方式指导、推动学校管理“层面”工作的高效落实。

到校督导认真听取了各校分管副校长围绕《检查表》上的细则要求突出汇报学校在招生工作和“双减”工作的校本作业设计实施情况，各校督导室已经开展了校内的督导检查以及对照《工作检查表》进行了自查，自查报告和检查表都已上传督导平台。在“作业设计”实施过程中各校特色做法以及存在问题和困惑有了较为全面的了解，总体来说，各校对“双减”政策下的教学管理工作十分重视，对开始实施的校本作业设计工作认识到位，高度重视，“双减”的课后服务已全面铺开，将课后服务与社团活动结合起来正在健康有序地进行。

1、规范招生，公开透明。认真贯彻执行福州市教育局及鼓楼区教育局有关小学招生工作的政策和规定，加强同各部门的联系和沟通，做到招生工作公开、公正、透明，并及时公示招生信息。招生专项会议记录和“三重一大”会议记录过程详实规范，招生材料齐全，学籍管理规范，系统查询便捷。

2、立足校本，逐步推进。各校在“双减”政策下，单元作业依托进修校的样本单元卷，并自行设计分层作业，更加注重作业的开放性、合作性、实践性、体验性、趣味性和有效性。学校各教研组在教研活动中，各年段备课组长安排老师分享自行设计的分层作业，并在年段展开讨论，让作业设计更精炼。

3、因材施教，多元评价。各校立足实际施行了一系列行之有效的管理措施。以核心素养内容为导向，对课内作业进行分层设计，在评价方式上进行改革，鼓励老师做学生的“激励者”，建立互动评价、分层评价、积分评价、评语评价等多元评价方式。

4、多彩社团，提升服务。各校通过前期的调研与探讨，严格组织学生，精心编排社团和课后服务课表，细致安排教师，将课后服务与校本特色以及社团活动相结合，与素质发展相衔接，打造富有校园特色的课后服务课程。

5、正向激励，多措并举。教师专业素养考核评价以作业设计、批改和反馈情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价，定期组织开展优秀作业设计评选，与展示交流活动，及时总结反馈，纳入教师绩效考核。

二、典型做法经验

林则徐小学“双减“政策下的学生作业管理机制正在逐步完善，成立以校长为组长的工作小组，制定实施细则明确具体工作要求，加强作业全过程管理。校本作业基本模式是以年段集备为主导，完成基础性作业，努力开发实践性作业，鼓励设计跨学科作业，探索项目学习作业。

湖滨小学在作业设计和作业管理上依托鼓楼区进修校到校指导把握方向，集体备课组长负责学科组单元作业布置的设计，学科负责人做好作业的审核，学校负责人做好作业督查与指导。班主任是班级作业量调控的责任人，对每日的各科作业进行审核，每周向学生了解作业完成情况，协调各学科教师，针对问题及时调整作业总量。

西峰小学深入探索“双减”背景下学生作业设计与评价方式的改革与创新，不断提升教学效率，用“七个一”，落实“双减”工作。一是召开一次协调会，做“研究者”。二是组织一次研讨会议，做“明白者”。三是开展一次“自查自纠”，做“执行者”。四是组织一次问卷调查，做“落实者”。五是监督一天的作业时间，做“监管者”。六是开展一次课堂展示活动，做“实施者”。七是进行一场评价方式的改革，做“激励者”。

  小柳小学在多元评价中，较有特色的“小柳币”的奖励机制，学生开通“小柳币”储蓄银行，进行积分兑换，每当学生圆满完成某一项任务，就可以获得“开卷有益”、“多才多艺”、“神机妙算”、“德润心灵”、“快乐英语”这五种小柳币的其中一枚。

三、存在问题和建议

在访谈了各校的分管教学行政普遍存在的困惑主要有：一二年级书写要求降低，尤其是不布置写的作业和不进行纸笔测评，这样下去到了三年级就很难适应对书写规范的需求；二是对学生评价标准和实施方式没有统一要求的“一校一策”有些茫然，不知如何把握方向和分寸。

  建议上级主管部门和进修校在评价机制和评价标准方面能给出统一的实施规则，让学校有章可循。