幼儿园“去小学化”专项工作督导报告

（第九OO医院幼儿园 2022.5）

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，2022年5月17日上午对该园所展开“去小学化”专项督导，围绕教学课程、教学方式、教育环境、学前教育宣传月活动等四个方面展开，整体情况良好。

一、基本情况

1.教学课程

该园所“美的教育”园本课程是根据幼儿园及周边资源与文化的特点，从幼儿的发展的需要出发，结合全国和地方“课程标准”的动态发展，继续秉承省编为主，多元为辅的课程园本化,不断丰盈“美的环境、美的教育、美的心灵”富有个性特色的课程，彰显“儿童智慧  游戏精神  艺术享受”，以培养身心和谐发展的人。坚决杜绝任何“小学化”内容。

2.教学方式

课程实施着眼于 “一日生活即教育”理念，重视幼儿从入园到离园的每一个环节，关注五大领域教育与一日生活学习有机融合，以深化当下生活背景下的园本课程建设，凸显高质量保教融合；着眼于部队社区资源融入幼儿生活，与部队人文及自然环境亲密接触，在活动中的自主活动和亲身体验，凸显红色文化传承与浸润教育；着眼于游戏为基本活动，杜绝任何“小学化”内容，让幼儿在游戏中感知、理解和体验，合理安排一日活动，提供各种集体、小组、个别化学习机会让幼儿自己探索、自己发现、自己获得各种知识和经验，凸显儿童游戏精神下的深度学习，教育教学方式杜绝“小学化”倾向。

3.教育环境

幼儿园从人际关系环境、物质环境的建设角度构建可持续保教融合的学习环境，使幼儿有充分机会表现自己的精神世界，确保环节各要素符合幼儿年龄特点和身心发展规律，能获得丰富、多样的选择和学习机会，能有效支持各类活动的开展，提高幼儿对环境的责任感和管理能力，满足幼儿多样化个性化的学习与发展，促进幼儿园保教质量的全面提升。

创设丰富多元的活动区，将高低结构的游戏材料相结合，注意材料的安全性、适宜性、组合性、探索性和挑战性，幼儿园按省优质园标准及年度预算逐年配置各种玩具，共有图书3000多册。让丰富多元的材料为幼儿的游戏提供物质保障。充分考虑幼儿兴趣、年龄特点和场地条件的基础上科学合理地进行大环境布局，优化各班户外游戏时间表，将保教实践与游戏相结合，为幼儿提供丰富的材料，创设自主、有序、适宜的游戏环境，充分调动幼儿探索的兴趣。在时间、空间、材料投放上不断满足幼儿游戏的需要。  

4.学前教育主题宣传月活动

    为推进幼小科学衔接，引导广大教师和家长树立科学理念，促进儿童身心健康发展。幼儿园于2022年4月20日开始，正式启动 “幼小衔接，我们在行动”为主题的第十一个学前教育宣传月活动。围绕宣传主题，突出教师和家长观念的转变，关注家长的疑虑和焦点，注重宣传的科学导向，制订切实可行的时间网格宣传方案，精心做好各项安排部署。充分利用以往省（区、市）学前教育改革网络展示宣传月主题宣传相关资源，发挥幼儿园宣传主阵地作用，广泛利用多种媒体，组织开展优秀网络资源推送、大型公益讲座、专家牵手小学线上答疑会、分享优秀案例等主题宣传活动，开展形式多样的宣传活动，提升宣传的针对性和有效性。

组织教师梳理总结分享《指导意见》背景下的真实案例经验，特别是围绕“我是小学生”等主题，突出“儿童视角”入学准备教育，强调从关注儿童的衔接体验出发，将儿童置于“幼小衔接”系统的主体地位，自然融入幼儿每日生活和游戏，采取循序渐进做好幼儿身心、生活、社会和学习适应和准备的具体做法。

二、存在问题及整改建议

1.学前教育宣传月活动方案建议更具体一些，如：制定活动安排表格，便于落实与跟进。

2.户外游戏环境规划、材料投放逐步优化，使其更加丰富多元。