福州第十八中学三月份督导评估自评报告
一、落实国家课程方案和课程标准，确保国家课程全面实施
我校认真落实国家课程标准和省颁课程方案，开齐开足规定课程，教学要求科学、合理。同时，我校根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，制定了《年度学校课程实施方案》和《校本课程规划方案》,开发实施校本课程，满足学生选择学习需要。
学校教材教辅管理规范，由专人进行教材教辅管理，严格按照省市文件、在目录范围内征订教材教辅，各类教辅的收取公开、透明，程序合理。
在执行课程计划的过程中，我校严格按照上级课程设置标准执行，并将全校课程表在校内公开，接受监督。初高中各集备组在福州教育研究院的指导下，认真学习课程标准，根据学情把握教学难度，控制教学节奏。教务部门认真检查集备工作，定期检查教师听评课等情况，做好日常教学的过程性监管工作。
二、规范地方课程和校本课程，加强课程实施和管理
我校依据国家基础教育方针、国家课程实施计划，根据学生发展需要开设了丰富多样的校本选修课程，课程涵盖人文社会、科学技术、心理艺术、体育活动等，为学生提供了多样的选择权利。每位学生每学年至少参加一门校本课程或地方课程的学习。
我校校本选修课程实现学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。学校根据学生实际，教师爱好和特长规划实施校本选修课程。教师通过网络申报选修课题，学生通过网络进行选课。对已开发的且学生反响良好的校本选修课程，学校统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。任课教师认真备好每一节课，按步实施、教务处随机听课，随时测评。任课教师对学生参与学习情况进行总结评价，并对自己的教学反馈总结，以利于今后的校本选修课程教学。
三、落实综合实践活动课程要求，培养学生创新精神和实践能力
我校建立起学生社会实践活动制度，有计划地组织学生社会实践、社区服务，适当布置学生家务劳动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业，参与社会实践活动每年每生达到2项以上。
定期组织学生参加与其年龄相适应的校园卫生保洁、绿植养护等劳动，定期组织学生到各类综合实践基地开展活动，培养学生的创新精神和实践能力。 每学期组织一次以上综合实践活动成果交流展示活动。
四、强化实践育人环节，引导学生动手解决实际问题
我校充分发挥课堂教学的德育主渠道作用，学科教学有机渗透德育内容。教师教书育人“一岗双责”要求得到有效落实。同时，我校开展适合学生年龄特点和不同学段，分层开展内容丰富、形式多样的养成教育，定期组织学生开展社会调查、科学实验、生产劳动、研学旅行、主题探究等实践活动，注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题，使学生关注自然、体验生活、走向社会，培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。
五、注重学生学习心理研究，优化课程实施和教学效果
我校认真落实《中小学心理健康教育指导纲要》，配备专职心理健康教师，开设心理健康教育课程，设置心理咨询室，建立学生心理健康档案，遵循学生身心发展规律，有针对性、科学性地开展心理辅导。在学科教研中渗透学生学习心理研究，坚持开展学生学习心理研究，以研究成果为基础调整课程体系；开展“帮扶结对子”活动，个性化定制学习方案。分年段每学年开展2次学生学习质量分析会议，检测教育教学情况，了解学生学习动态，因材施教，及时调整教学策略，提高教学效果。
六、建立教学质量保障机制，借助大数据不断改进教学
我校注重以制度规范教学常规，不定期抽查教师教案、测验、作业批改、听课情况，并记录反馈。每周检查集备活动和教研活动的开展情况。及时了解各学科的教学情况，采用教务处中层干部巡课和网络巡课的方式强化课堂教学管理，实行“推门听课”和不定时抽查听课相结合的制度，对常规检查发现的问题及时反馈。此外，通过召开年段家长会、学生座谈会、学生问卷调查反映老师教学情况，对教师的教学质量进行及时评估。每年暑假均召开教育教学管理研讨会，探讨解决教育教学存在的问题和新学期的工作计划。
我校精心制定考试方案及相关材料,做到方案落实、责任落实,加强监考过程管理,整顿考纪、考风。每次考试试卷都是密封装订后批改,流水作业,以保证考试成绩的真实可靠和公正。考后认真组织阅卷,做好试卷分析工作。对重要的考试，我校采用智学网阅卷的方式，通过呈现平均分、标准差、超均率等数据对各科成绩进行科学合理的测评和评价分析，每次学段考试结束后教务处都会召开质量分析会，要求各学科集备组结合数据对下阶段的教学进行调整。
七、围绕学科核心素养，变革教学模式，调动学生积极性与主动性
我校积极探索实践学科核心素养及其实现路径，变革教学模式和学习方式。在核心素养的目标下，推进课堂教学改革，创新教学方法，老师结合学科内容和特点，精心设计教学活动，学科活动体现经验性、文体性、校本性、教育性；并实施启发式、探究式、讨论式等多种形式教学，引导和支持学生自主、合作、探究学习，提高学生综合运用学科知识分析、判断、解决问题的关键能力与必备品格，引导学生全面发展。在教学过程中注重师生互动，关注学生不同特点和个性差异，推进分层教学，激发学生内在学习动力，充分发掘学生创造潜力，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。
八、创新作业方式，落实“减负”政策，坚守师德底线
我校要求每个集备组常态化编制校本作业和校本试卷，并对校本作业的应用开展课题研究，使校本作业更加精确化、科学化。同时，我校建立起校本作业资源库，逐步实现从无到有、从少到多、从粗到精，从局部到系统的过渡，常改常新，从而真正摆脱教辅资料对教学的束缚，教学对教辅资料的依赖。
我校教师布置作业坚持“精选、批改、讲评”原则，布置给学生的习题少而精，学科之间统筹兼顾，相互配合，避免各自为政，避免过量的课业负担，不搞题海战术，不布置未经筛选的作业，不布置无效的机械重复性作业。对无故不交作业、作业不规范或拖欠的学生，教师及时给予批评教育，责令重做或补做，不布置惩罚性作业。要求学生认真查看教师的批改或评语，并及时订正错误。对独立完成作业有困难的学生，教育他们在独立思考的基础上，与同伴互助互学。作业有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。
福州第十八中学
2019年3月14日