“督导室及督导网络平台建设、工作、运行情况”专项督导报告

第十四责任区责任督学 林景和

一、基本情况

2021年1月13—19日，先后对福州第二十二中学、福州聋哑学校、福州屏东中学屏北分校、福州第十九中学、福州第三中学的督导室及督导网络平台建设、工作、运行情况进行了专项督导。

通过查阅资料、校园巡视和访谈等方式进行督导。除了福州聋哑学校因特教的特殊性暂时还未设立督导室外，其他学校都根据榕政教督〔2020〕11号和榕政教督〔2020〕24号文件的要求，设立的督导室。

学校督导平台有专人负责，运行和维护情况正常。督导室有专用办公场所，配足配齐办公设施设备。督导室人员配备符合要求。督导室根据学校工作规划和年度工作计划，制定学校教育教学督导工作计划并组织实施，对学校常规管理、教学质量、德育工作、师德师风等方面进行督导，对教师工作情况和工作质量进行督查。为加强学校管理，提升教育教学质量起到了一定的作用。

二、问题和困难

教育督导是一种现代教育基本制度。学校督导室工作是学校的一项全新工作，它不同于上级政府督导部门对学校工作的督导，它督导的重点是学校的日常工作，其目的是为优化学校内部治理，加强学校管理，提升教育教学质量。所以学校督导室工作的状态对一所学校的发展质量有一定的影响。

学校督导人员要利用接触实际、深入教学第一线的优势，把握正确情况，及时向学校领导反映情况，提出建议，当好领导的参谋和助手。要不断熟悉有关教育和教育督导的方针政策和教育法规，只有熟悉教育法规，才能指导学校依据法规、政策开展教育教学活动和维护学校教师、学生的合法权益，才能依法纠正学校在办学中的违纪违规行为。还要熟悉学校教育教学和服务管理的各个环节，如行政管理、后勤管理等。更要不断加强师德修养，在开展督导时要坚持公道正派，强化服务意识，评价要客观公正，对存在的问题敢于提出批评并督促整改。