福州市中山小学2022年1年月督导自评报告

根据督导相关的文件精神，为了规范学校督导室工作开展及学校督导网络平台运行，同时持续深入推进“双减”工作，努力提升教育教学质量，现将我校工作自评情况如下：

一、督导室建设与工作

   学校督导室成立以来，学校领导对督导室的督教、督学、督导工作环境等工作高度重视。为了营造良好的督导工作氛围，学校在中山校区二楼设置督导室供督导室工作人员办公，并配齐计算机、电话、办公桌椅、文档柜、打印机等办公设备。同时学校有明确的督导室成员及相应的工作职责，督导室制度建设齐整。

另外，校领导对学校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行深入细致的谈论和规定。学校每学期初都会根据本校实际情况初步制定好督导计划，围绕教育教学管理分步分批明确每月的督导内容，从而实现切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监督，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，特别是在“双减”背景下，对作业改革及课后服务的规范管理，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据。最后，学校督导人员认真填写每月的督导自评表、撰写督导报告，做到一月一报告，及时发现问题，认真进行整改。

二、督导网络平台运维情况

   为了确保督导内容及时更新，我校安排专人负责区督导内容平台运维管理。平台栏目内容更新及时、高效，更新频率高，及时反映学校督导工作进展情况。

三、“双减”工作

1.宣传力度

为继续推进“双减”工作精神，学校召开教师大会传达相关文件精神，做到人人知晓，提高认识，明确作业管理的重要意义，规范作业管理过程，加强监督，强化作业管理的组织实施。同时，充分利用微信公众号、家委会、家长会、国旗下讲话、家长群等途径，加大“双减”工作宣传力度，积极宣传学校在“双减”工作中好的经验和做法，营造“双减”工作的浓厚氛围。

2.精选作业，统筹布置

随着“双减”工作精神的落实，我校严格执行课程标准和教学设计，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，根据各年级学生特点，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。同时加强各学科作业统筹管理，严格按照相关规定要求，合理调控学生书面作业总量，小学一、二年级不布置书面作业，小学3到5年级每天书面作业不超过60分钟。学校严格规范教师作业批改，教师对布置的作业做到了全批全改、面批面改，不存在要求学生自批自改、要求家长批改的现象。

另外，全校教师分学科每周集体备课，依据课程标准结合学生实际情况、教学知识点、难易程度等群策群力，积极思考，设计了符合学科特点、年级特点的分类精选习题，形成作业资料库，既设计面向全体学生的巩固性作业，也设计具有选择性、差异性的选择作业，探索分层布置作业。

3.课后服务

了让“双减”意见有效落实，我校成立课后服务工作领导小组，建立健全课后服务管理制度，加强课后服务工作的统筹规划和组织领导，明确人员职责，落实工作责任，确保课后服务规范有序、安全稳定。学校已为不同年级的孩子们设计了多形式的课后服务项目，以“1+X”的服务模式展开，“1”为辅学服务；“X”为特色校本课程服务，一方面充分利用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑；另一方面为学有余力、兴趣广泛的孩子提供一些不同类型的社团活动，拓展学习空间。