第六责任区2020年6月份

“学困生帮扶工作”专项督导报告

为认真贯彻《关于进一步加强学校疫情防控工作的通知》，顺利推进我区中小学返校复学复课工作，确保广大青少年儿童健康成长，结合《福州市鼓楼区中小学校学困生帮扶工作实施方案》和区督导室制定的关于学困生帮扶工作专项督导工作方案，第六责任区教育督导工作室对鼓楼第二中心小学、温泉小学、华侨小学和斗南小学责任学校开展“学困生帮扶工作”专项督导检查，现将督查情况报告如下。

基本情况

1、建立心理健康指导小组。成立以校长为组长、以全体行政为指导、以班主任和心理老师为核心的执行心理健康指导小组。各校开通24小时心理咨询服务热线，为有紧急心理危机的学生进行心理咨询服务。

在课程设置方面，各校增加了心理健康团辅主题班会，各校均配备了一名专职心健老师，利用大课间时间轮流进班开展心健辅导活动，各校心理咨询室每天定时向学生和家长开放，接受特别需要的家长和学生的心理咨询和疏导。

在复课前，各校通过各种方式(线上,线下)及时家访，实行百分百全覆盖与学生家长交流沟通，了解本班孩子复学前心理状态和线上学习情况。各班老师对本班的孩子的情况有所了解。注重关爱孩子，鼓励孩子，关注在这个特殊时期的心理需求，要求全体教师松紧有度，不增加压力。

建立学困生的信息档案。学校开展全面摸排工作，确定报送学困生等需要特殊关注的学生信息资料，上报年段，再由年段上报德育处、教导处，统一建档。教师对其家庭具体信息做好保密工作。

3、科学规划课程设置。针对复学半天的在校学习时间，开设课程有语文、数学、英语、道法、美术、音乐、科学学科。下午半天的课程线上学习时间，主要是综合学科，以线上教学或者推送资源包的形式进行。

4、一校一策，分层教学。在深入了解线上课程学习情况的基础上，进行诊断研判，对学生线上学习效果及身体、心理方面进行评估，找准问题。其次，充分发挥备课组作用，确定复课后教学的知识点和重难点，组织教师集体研讨线上教学存在的问题，探讨解决共性问题，并根据线上学习效果精心备课。针对线上学习导致差距拉大这一情况，提倡分层备课或根据学情有针对性地备课，一班一策实施分层教学。各校结合实际合理安排时间为学困生进行线下的“一对一”辅导。

5、融合信息技术加强家校互动。各校针对学生学习水平参差不齐的情况，通过和学生、家长沟通，了解造成学习成绩不理想的原因，争取家长监督配合，家校共育，双管齐下，帮助学困生制定个性化的补缺补差计划，并利用信息平台随时对他们推送基本的知识点和重难点的归纳。

二、典型做法

1、鼓二小在课程设置方面，特增加音乐舒缓课和心理主题班会，于每天8点到8点20分开展，让学生以轻松的心情迎接新的一天。推出“童心、同心、通心”的主题活动。学校邀请了福建省心之力心理学研究元特聘专家吕璐莎为全体学生家长进行了一次从心出发，做好心理复位的线上讲座。邀请心理咨询师林瑞龙为全体教师做了一场《花儿照常开放》的线下讲座。还将引入“心之力心理研究院”的心理咨询师走进课堂，为3-6年级的孩子开展心理团辅、心理减压活动。同时要求教师要保持平和心态，承认并接受学生的个性化起点，与存在不同问题的学生积极沟通，减轻学生复课后的焦虑情绪。

2、温泉小学和鼓二小在各班组建学习“友爱”联盟小组，发挥优秀学生的群体优势，利用课间时间辅导、督促，让同学之间的友爱成为班级内互助成长的汩汩清泉。

三、存在问题

1、斗南小学外来务工随迁子女高达92%，在家访工作中有部分家长无法联系上，孩子属于无人看管状态。目前只上半天课，学困生面积较大，补差工作存在时间、地点等各方面的困难。教室不够，班级数多，无法做好分班教学。

2、各校心理健康教育的师资力量存在不足和不均衡，无法全面满足有针对性和个性化的心理辅导的需求。

四、督导意见

1、通过互联网筑牢家校共育防线，做好家长的引导、疏导和劝导工作，消除家长的焦虑、急躁心态，教会家长特殊时期尤其在保持心态的理性平和，融洽亲子关系，履行监护人法定职责。

2、在课程设置方面增加心理健康教育课，提供配套教材和指导用书供老师使用，保证课程的实施。

由于疫情的影响，彻底的打乱了这个学期的教学进度，也给学校教育教学工作带来了新的难题，但我们坚信，在我们全体教师的努力下，能够在这有限的时间内最大限度的完成好本学期的教育教学工作。