福建省儿童保育院迎鼓楼区幼儿园严禁“小学化”倾向

挂牌督导检查自查报告

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，将2022年的学前教育宣传月活动作为深化基础教育改革，推进幼小衔接工作的重要举措，保障幼儿健康快乐成长。根据鼓楼区教育局2022年5月责任督学挂牌督导方案文件精神，积极部署开展落实各项去“小学化”倾向工作。

一、教学课程：

我院以贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，围绕“教育创新、内涵发展”的院部顶层设计，以“凸显健康见长的‘育优’课程”特色和“提升保教质量”为抓手，遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质、习惯的养成。严格使用科学规范的教师用书，从正规厂家采购《福建省幼儿园教师教学用书》，从源头上杜绝三无产品、劣质产品、不安全不合格用书进园；教学内容中不存在小学课程内容，没有提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，不存在布置幼儿完成小学内容的家庭作业、组织与小学内容有关的考试等行为；教育教学中面向全体幼儿促进全面发展，注重个体差异，因人施教，拓展丰富课程的内容体系、探索游戏化的活动形式，根据幼儿年龄特点，科学合理地制定教育教学日计划、周计划，动静交替开展半日活动，科学合理安排幼儿一日生活及课程，不断创新共同性课程中的拓展部分课程，各年段的主题活动课程注重班本化、体现深度学习和在地化特点。

二、教学方式：

坚持以游戏为基本活动，凸显“育优”课程特色。以丰富多彩的游戏为基本活动，拟定课程平衡表，把握具体化、确保底线的原则，从总体上把握学期各领域课程安排的平衡性和实施过程的可行性，做到各领域不同类型的课程都要涉及，课程内容、形式丰富多元，以科研促教研，提升保教质量、促进幼儿身心和谐发展；常态化开展开放式区域活动，将学习性区域活动和三大游戏融入开放型式区域活动中，把孩子们最感兴趣的“真游戏”内容设置为生成主题，通过推进生成主题活动的开展更好地支持幼儿玩自己想玩的游戏并获得发展。开展形式多样的教育活动，切实提高保教质量，以节日、安全教育为契机，落实系列体验课程，开展“主题晨会活动”和“小小广播员活动”等活动，针对活动主题、活动形式、家园互动方面加强指导和跟进，凸显活动内容的适宜性、趣味性，激发幼儿大胆表达表现，鼓励各班级展现个性。教育方式上不存在“小学化”倾向，不存在以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能训练的现象。

三、教育环境：

因地制宜创设室内外教育环境，提供丰富、适宜的游戏材料，激发幼儿探索兴趣，满足幼儿学习与发展的需要；鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平自主选择游戏内容，寓教于乐，促幼儿全面和谐发展。教育环境中不存在“小学化”教育环境，各班级按规定创设多种活动区，提供充足材料和各类图书；科学合理的规划幼儿园户外活动场地，分年段错时错峰、定点定器械开展早操和户外活动；继续拓展足球特色课程的内容体系、探索游戏化的活动形式，落实中大班足球队课程，营造浓厚的足球运动氛围；以班级为单位开展室内开放式晨炼活动，确保雨天孩子们的体育运动。

四、学前教育宣传月活动：

我院围绕2022年学前教育宣传月《幼小衔接，我们在行动》的宣传主题，研究制订切实可行的活动方案，精心做好各项安排部署，开展形式多样的宣传活动，通过院微信公众号平台推送《幼小衔接指导手册来了，请家长查收》《科学衔接，携手向未来（家长沙龙）》《幼小衔接联合教研》《幼小衔接（班级课程）》《总结篇》五篇微信，向家长和社会展示和宣传我院幼小衔接系列教育课程、幼小校际互动教研等内容。根据《福建省儿童保育院三年幼小衔接方案》制定《福建省儿童保育院三年幼小衔接行动实施路径》,学期初聘请福建省幼教专家和知名小学语、数学科教师做线上“幼小衔接”专题讲座；拟定5月16-20日当周邀请小学语文和数学老师来我院上一节课，围绕问题进行教研；开展“科学衔接，携手向未来”幼小衔接家长主题沙龙活动，通过“问卷星”设计问卷征询家长在幼小衔接中的困惑和担忧，邀请鼓楼实验小学的校长和教研主任答疑解惑，家长们进行经验的分享与交流。在大班年段开展《我要上小学了》的主题活动，注重培养幼儿学习品质及学习习惯，注重引导支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，坚决杜绝“小学化”现象，为幼小衔接打好基础；开展“云”参观小学活动、《小学生在家的时间安排》体验活动课程，通过创设主题墙、综合游戏、领域和区域活动等让幼儿熟悉、了解学习用品，逐步学会整理和保管自己的用品；模拟小学生的生活，初步感受小学生的生活；通过毕业典礼、学念毕业诗、学唱毕业歌来激发幼儿体会自己已经长大，即将成为一名小学生了，以愉快的心情迎接毕业。