福州市鼓楼区淑佩小金星幼儿园

10月份“两项督导考核”迎检自评报告

幼儿园基本情况

福州市鼓楼区淑佩小金星幼儿园，幼儿园位于鼓楼区福飞路153号，毗邻省安全厅和省体育中心，缘于福建省安全厅名下由海外华侨捐建投资的配套幼儿园，由香港谢燕川女士投资创办，创办于2003年7月，集体育、文化交流于中心，交通便利，校园环境优美，占地面积为2700平方米，建筑面积1358平方米，人均4.3平方米。。目前拥有9个教学班级和大型配套设施，现拥有幼儿290多名，设大中各2个班，小班4个班，托班1个班。有教职工36人，园长1人，副园长1人，园长助理1人，专任教师18名，保育员9名，食堂工作人员2人，并配备保健医生、财会人员、专职保安、司机各1名，教师持证率为61%，教师本科学历2人，大专学历14人，中专学历2人，保育员新增一人上岗证正在培训中，教师未持证人员正在学习申请中。

我园不断与时俱进，创新办园理念，秉承 “爱心教育”的办学宗旨，倾力打造“中英双语教学、科学艺术启蒙”的办学特色，以国际视野对儿童进行多元智能开发、全方位全人格的培养目标，在办学理念上，将中华文化精髓与国际先进理念教育理念结合，致力于高水准、现代化的幼教著名品牌建设。始终坚持 “一切为了孩子”的服务理念，坚持用“团结、尊重、协作、感恩、敬业、奉献、创新、进取”的团队形象，凭借着集团深厚的实力，以及在各级市、区领导的关注关怀下，因此2004年被福州市评为“卫生合格单位”；2005年12月被评为“鼓楼区先进幼儿园”；2006年被评为“鼓楼区示范幼儿园”；2008年被评为“市级青年文明号”单位；2013年荣获“书香校园”称号；2013年5月被鼓楼区民政局评为三A级民办单位；2014年4月被评为福建省先进民办幼儿园；2014年4月被省公安厅、文明办、市公安局联合授予校园交通安全教育基地。5名教师荣获“书香教师”称号；组织教师参加各类教学比武、论文评比均获得优异成绩，1名教师荣获省民办教师优秀案例评选一等奖；两名教师参加第五届全国教师职业技能大赛获得二等奖和三等奖；组织幼儿参加各类区级比赛获得“书香家庭”“交通安全飞行棋比赛一等奖”，全国性幼儿绘画比赛获得特金奖、金奖等奖项几百个。

集团给力，政府支持，完善办园条件，力求美化、优化校园环境。

我园是小金星直营连锁的教育集团90多家园所中的一所，从安全厅部门办幼儿园接手至今，园所使用时间已达30多年，从园所装修到更新旧设备，改造园所教育环境，从最初投入的300多万并逐年不断投入改善，以适应幼儿园发展的需要，前后对幼儿园围墙改造、开设后门、改建游泳池为室内活动中厅、加盖保安室、独立保健室、更换大型活动设施、电器、创设室外幼童军训练场所、投放多台投影仪改善多媒体电化教学设备、投放各类适合幼儿发展探索学习需要的区域材料等。区政府教育局领导很重视民办园的发展，从重视到扶持，并认真把经费落到实处，给民办园购买园车进行补贴，对评估区级以上的示范性幼儿园给予了资金补助，我园获得5万元的补助，对有困难幼儿家庭给予减免学费，对在校生校方责任险给予人均6元的补贴，我们园每年都接受上级领导对我园的监督管理，使幼儿园的环境不断完善，使我园各项配套措施达到市级评估园的标准。

在集团大力投入，幼儿园精心打造下，幼儿园园舍建筑安全卫生，幼儿活动室、盥洗室等基本配套齐全，幼儿园还有室外大操场，各类大型玩具，中央操场，沙池、室内活动厅、种植区等公共游戏场所，我园配备了24小时的电脑监控系统，使家长随时来园都可以在不打扰正常活动的同时，观看到自己宝宝在幼儿园的表现情况；园车为家远的孩子和家长提供了便利条件，专职的保育员、教师负责坐车幼儿的安全接送，服务周到，细致关心。室内外布置富有童趣，并体现本园特色。这几年探讨在《指南》背景下融入日常教学开展生态科学课题活动。充分利用园所现有生态资源，不断对园舍的生态科学特色环境进行提升改造，因地制宜地创设了种植园、农家乐、特色自然角等。环境优美，切实做到为孩子们创设了一个平安和谐的幼儿乐园，为幼儿创建出教育化、艺术化、儿童化的教育环境。

三.依法办园，规范管理，保持良好口碑。

1.实行责任明确，分工明确的层级管理

在办学过程中我们得到教育局及董事会领导的引领和支持下，始终遵行自己的办学宗旨，依法办园，严格遵守收费规定，树立口碑，办好教育，为民排忧，不断提升办园水平，加强幼儿园制度建设，实行制度化管理。领导班子成员以身作则，以办好幼儿园为己任，全园上下形成了乐学好研、团结协作、积极向上、乐于奉献的良好风气。

   我园在董事会的领导下，实行园长负责制。下设分管教学工作的副园长和后勤工作的园长助理。领导班子成员稳定团结、目标明确，且分工具体、职责落实，相互的团结协作、取长补短，形成结构合理、凝聚力强的管理队伍。幼儿园有明确的办园目标和三年发展规划、近期目标及分阶段落实的具体措施，各部门年度、学期计划完备，可行性强，对幼儿园各项工作起到指导性作用。幼儿园坚持定期召开园务会、家委会、膳委会，充分发挥各部门的作用，保证全园工作计划的落实，确保幼儿园办事公开化、制度化、规范化，使幼儿园成为一个工作有效、团结有序的有机整体。我们认真制定了各项规章制度，使教职工明确岗位职责，切实做到职责清、分工明、工作细。

2.实行科学的、民主的制度管理

   幼儿园建立健全的各项制度，各部门各人员有完整的管理体系，并汇编出《幼儿园工作流程与实施标准手册》《五常精细化管理手册》，各项制度落实到各部门个人，坚持做到：完善制度，明确职责；执行制度，保证落实。我们坚持以人为本，努力做到充分尊重信任教师。幼儿园建立了教师QQ工作群、微信群，构建了教师之间、教师和园长之间谈心、交流的平台。大家以诚相待、团结合作，共同为幼儿园的发展付出个人的努力每学期我们我们都向教职工发放“提案征集表”，向家长发放“伙食调查问卷“和幼儿园管理调查问卷》等，不断的广泛的收集听取教职工以及家长的意见，切实的做好园务公开工作，提高教职工参与幼儿园管理的热情与水平。

3.重视安全管理，实行有序的五常精细化管理  

落实员工安全责任，做到园所安全零事故。积极参加教育局各类安全会议开展安全教育和安全指导，提高员工的安全责任意识。领导每班巡校检查记录及班级安全员每天检查记录，每月做好园所安全隐患排查表，将安全隐患消灭在苗头。各岗位各施其职，做好园所各项安全保障工作。发挥幼儿园安全领导小组的作用，安全领导小组每月一重点检查水、电、大型玩具、公共设施安全，发现问题及时解决。改造后操场，对公共区域的大型器械做好维修及定期保修工作。门卫要做到武器不离身，做好来人来访登记并致电园办，严把入门关。家长积极配合门禁，认真执行接送卡使用制度。行政与门卫共同配合，共同把好幼儿离园环节的安全。严格按照伙房管理的规章制度，按照要求做好食品的检验、索证、留样、记录，杜绝腐烂变质食物进园，关注幼儿饮食的安全，在伙房第一道关口就做好禁止高温食品及做好热开水进班的把控，做好幼儿园食品卫生、安全管理。

突显6S管理成效，促进园所品质构建。全面推行“6S”精细化管理，围绕安全、卫生、品质、效率、形象的目标，继续组织开展每周五园内的精细化管理的检查评比活动，规范保教工作，提升后勤服务质量。开展每周、分部门(门卫、伙房、保健、班级、财产的五常法管理,做到每周一自查，每周一整改,行政下周再跟进落实。

1、规范卫生保健工作，做好全园的消毒卫生工作，使在园幼儿的体检率达100%，员工体检率达100%，并督促做好卫生保健档案。

2、认真做好服药安全和食堂的食品和卫生安全工作，食品做到专人验收、登记、留样。厨房的煤气、电气、设施进行定期检修，保证伙房的灭火器、灭蝇灯等设备安全有效使用。严格规范做好幼儿喂药和登记 工作，晨检时有带药的家长能提供幼儿处方及病历，在保健医生处详细登记，并签字确认，药再装进准备好的药袋中封好口，放在各班级药盒里，实现药品的双保险。严把喂药环节，实行服药安全日报告制度。

3、强化经营数据的管理意识，对物品的管理使用要做有计划有标准，利用日常生均数据用数据对管理进行定量分析，做好勤俭办园和开源节流工作。做好全园的日用品、教学用品和粮油食品的计划采购工作，减少物品浪费现象。严格按照财产盘点新标准新要求，统一标准，做到财产管理规范化。各班级、各部门在学期初和学期末的固定财产清点工作，认真填写清点单据，明确财产使用负责人，做好设备的保养、收放等工作。

4、每天行政必查，每周安全领导小组反馈，每月园车、随车人员汇总、反思，督导园车五常管理，强化司机和接车人员的安全责任，让幼儿掌握坐园车的安全知识。司机安全接送、安全行驶不违章。行政值班人员、教师共同协助随车人员做好园车到园的交接，确保幼儿在接送中的安全。

四、强化队伍建设，促进教师成长

我园确立了“一切为了孩子”的服务理念，“以幼儿发展为本”的教育观，不断学习更新教育理念，开阔视野。教师经常到先进的幼儿园学习科学的教育方法，将办园宗旨渗透到每个教职工的岗位职责中，落实到具体行动上。

1、加强师德建设，提高思想素质

 为了加强师德师风建设，我园坚持政治学习和业务学习并重的原则，努力培养教职工对幼教事业的热爱，对幼儿的爱心。每年组织员工认真学习企业文化精神、量化绩效的考评工作、评优评先民主化工作，加强教师与孩子的德育工作，开展了“师德演讲”“爱与责任”“最美教师”的教师演讲活动；以开展例会、园务会、晨会等形式开展学习《小金星人应知应会》《教师十忌十应》《幼儿教师应注意的一百个细节》《弟子规》等学习活动；三八节教师节开展各种感恩活动，参加各种捐资助学、汶川地震等献爱心活动，逐渐形成一个团结进取、爱岗敬业的学习团队。

2、建立分层培训机制，激活教师专业成长的途径

立足园本教学，学习领会《指南》精神及教育理念，以区域活动为载体，多形式地培训研讨促进教师专业的成长，促进幼儿全面发展。

理论是实践的先导，本学期幼儿园以提高教师整体素质为目的，建构全方位、多元、有特色的培训模式，专家引领式的培训《新课程的实施》《戏剧表演》《如何开展三大游戏》《数学活动指导策略》等培训活动;结合本园的实际，由园部教研组、课题组、年级组组织的集中培训与自主学习相结合，倡导参与式、探究式、交流式的培训;在园本培训中还注重将理论学习与实践操作相结合，组织了岗位练兵，每学期末开展教师教学技能比武活动。

3.注重园本教研，强化课题管理

（1）加强教研活动，做好新课程模块的实施工作。教学本身是一个不断探索的过程，一日活动既能使幼儿得到充分的发展，又是我们教师探究、实践、学习、提高的途径。小金星新课程模块实施以来，在园长的指导下，园部本学期重点做好特色课程的实施，组织老师开展了各年段特色区的环境创设与材料投放的研讨活动，在培训研讨的基础上，各班扎实开展区域活动，老师们认真组织围棋和科学小实验，并在实施中根据幼儿的发展情况不断调整与改进。

（2）加强教育科研活动，围绕园内的科研课题，认真组织教师听课、评课，以研带教，促教育质量提高。本学期教师分年级组轮流开展了优质课评比活动，大家积极准备，认真实施，及时给予他们评价，帮助总结活动中的闪光点和不足之处，有效促进了教师教学能力的提高。    

（3）以园为本，开展了各类评比展示活动：期初环境评比、早操评比、优质课评比、教案撰写等评比活动提高教师的业务能力。 

 （4）形成以老带新的师资队伍建设模式，建立可操作的运行机制，责任落实，成效显性。

4.务实常规管理，促进保教质量

（1）加强安全管理，把安全工作列入议事日程，做到：在研究教育教学工作时，要研究安全工作；在落实教育教学工作时，要布置安全工作；在检查教育保育工作时，也要检查安全工作。

（2）努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，根据季节及节日要求及时更换。幼儿园各个区角，都根据相应的大小设置成幼儿喜欢的操作性、互动性很强的游戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在快乐的生活中获得发展。

（3）加强幼儿园与家庭、社区的联系，共同为幼儿发展创造良好的条件，做到资源共享，家园共育。本学期为家长发放通知书、致家长的一封信、征求意见表多次，通过这些活动使我们的教育得到了家长的认可。 

（4）实施小金星特色的 “中英双语教学，科学艺术启蒙”的课程模块，在特色课程设置和实施过程中注重集中精力抓重点，加大特色课程的容量和执行落实力度，打造小金星教学特色。

（5）全面使用小金星《体验式幼儿科学探究活动》，并在实践中补充完善。

（6）结合教学开展丰富多彩的活动。开展了每月一展示活动：3月份开展“我爱妈妈”主题活动；4月“让春天走进幼儿园”主题及春游活动；5月份开展六一科技周活动，结合科技主题设置了9个科学主题17个科学游戏，家长陪同孩子在游戏中学科学、探索科学的奥秘，每个孩子都是兴趣盎然，亲子科学DIY让亲子感受到科学世界的神奇，并在探索中体验到成功的快乐；6月组织了“我要上小学”主题活动。主题活动让孩子多方面的能力得到提升，促进了幼儿健康快乐的成长；7月开展大班幼儿毕业典礼活动；8月开展有趣的夏令营活动；9月开展教师节和开学典礼活动；10月开展亲子秋游活动；11月开展趣味主题亲子运动会；12月开展家长开放日和庆祝圣诞节活动；1月份学期开展幼儿学期教学成果才艺展示活动。此外，还开展了“拗九敬老节”进社区活动，早教宣传活动、书香进校园、英语周活动、幼儿自我服务能力比赛、交通安全飞行棋比赛、幼儿成长足迹幼儿绘画比赛，为孩子提供了许多展示自我，大胆表现的机会，也展示了我园的办学成果。

五、力求保教并重，提升办园品质，凸显生态课堂，让学习成为有意义的特色课程，

我园在大课题“家园共育—实施幼儿科学启蒙教育”的基础上，深化开展以“生态自然环境融入幼儿园课程”为子课题的科学研讨，及走进自然，将课堂教学延伸至大自然中。为了给孩子一个宽松、和谐、安全、自由的生态氛围，我园利用园所丰富的树种给大树挂名片，让孩子感觉置身于植物园中，随时随地地观察树的生长变化。利用后花园开辟了种植地，和动物饲养角，饲养小动物，孩子们还和老师一起创设了具有各自班级特色的自然角。每天孩子们在老师的带领下利用课间观察各种树种不同季节的变化，各种水果的生长过程。菜地里每天都可以看到孩子们拎着水壶、拿着标尺、铲子等工具进行种植、观察的身影。饲养角的小动物更是孩子眼中的宠物，每天孩子们会给动物们送吃的还会和它们“问好、聊天”。孩子每天都能处于一种“亲临现场”感觉，使学习过程与生活情境融为一体快乐，主动地学习，使学习成为了有生命意义的生活。就像《纲要》中说的：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，创造条件让幼儿实际参加探究活动，体验发现的乐趣。园本科学课题“生态课堂，使学习成为有意义的生活”。

1. 利用园所的自然条件创设园本特色的生态自然环境，感受生活中的科学。

2. 在内容的选择上我们注重生活化。例如：我们喜欢的水果、蔬菜一族、西红柿的秘密、秋天的树、幼儿园的杨桃树、水的秘密，蚯蚓、可爱的兔子等孩子非常熟悉而且随处可见的事物。

3.在教学形式上，我们将单一的课堂教学延伸到大自然中，让孩子能身处大自然的生态氛围中。每天孩子们在老师的带领下利用课间观察各种树种不同季节的变化，各种水果的生长过程。菜地里每天都可以看到孩子们拎着水壶、拿着标尺、铲子等工具进行种植、观察的身影。饲养角的小动物更是孩子眼中的宠物，每天孩子们会给动物们送吃的还会和它们“问好、聊天”。使学习过程与生活情境融为一体快乐，主动地学习，使学习成为了有生命意义的生活。

4. 家园共育，促进生态教学。为了让生态教育活动渗透在家庭生活之中，更好地配合了科学教育活动的开展。在家园联系栏中告知近期开展的科学活动，以周末家庭作业的形式请家长参与到科学活动中，有亲子探索实验，还要求家长也在家庭中创设观察角，如种植一种植物或饲养一种动物等。让孩子自主的学习，培养幼儿的求知欲和探索能力。

5. 区域活动中突显科学区域活动的内容，汇集了一套《体验式幼儿区域自主活动——数学区》用书；开展了“大手牵小手，环保科技快乐生活”为主题的科技周活动，通过科技节开幕式、科普故事比赛、亲子科普知识竞赛、科幻画比赛、科技大观园活动、科技节闭幕式向家长展示了我园科学课题工作的成果。

6.在集团大教研组的引领下，在林菁教授的指导下，汇编了一套《体验式科学探究活动——集体活动》及《体验式幼儿科学研究活动——家庭亲子游戏》的系列用书成果。

六.存在的问题与努力的方向

   1.教师总体队伍较为稳定，但还存在教师之间能力水平的差异，加强老带新传帮带工作，目前还存在部分教师未获得教师资格证，积极鼓励教师利用政府扶持民办教师培训优惠政策，在今年内获得教师资格证。

2.幼儿园园舍较小，开展游戏等活动受到限制。我们将不断的努力争取改善办园的条件，让孩子与老师们有更好的生活游戏的空间。