融入“智慧” 收获“幸福”
——鼓楼实验小学工作总结
又是一年“收获时”。春种、夏长、秋收、冬尝，是大自然的生长规律，也是我们做教育的规律。一年来，我们遵循教育“循序渐进”的原则，在打造幸福教育的实践中，融入智慧管理理念，将“智慧”以文化的形态融入到学校的各个方面，追求培养“德才双修求实创新的智慧教师”，培育“健康阳光自主探索的聪慧学生”，扎扎实实地做了很多工作，也取得了可喜的成绩：
一学年来，我校先后被评为第十二届福建省“文明学校”、福建省“先锋大队”、 福州市“巾帼文明岗”；获得第二十届华罗庚金杯少年数学邀请赛总决赛团体第七名，第十二届福州市青少年机器人竞赛“小学组”FLL项目三等奖、2015-2016学年福州市“学无涯”杯青少年儿童动手制作锦标赛中分别有3人获得一等奖、4人获得二等奖、4人获得三等奖，女子B组电子百拼团体第一名及“优秀组织单位”、福州市中小学生男子五人篮球团体赛第六名，福州市校园足球联赛鼓楼赛区第四名、鼓楼区小学生围棋比赛团体总分第一名、男子三人篮球团体赛第一名、男子五人篮球团体赛第一名、女子三人篮球团体赛第三名、女子五人篮球团体赛第二名、劳动技能大赛优秀组织奖、学生电脑制作活动优秀组织奖。
我校邱榕等15位老师、詹琪等78 位学生获得国家级奖项，陈少斌等18位老师、吴慧平等105位学生获得省级奖项，吴斌等11位老师、林楠等13位学生获得市级奖项，施渊等45位老师、 方承隽等123位学生获得区级奖项，特别值得一提的是，刘婷、黄灵倩、冯芳芳、廖昀、黄丽美老师在鼓楼区“新秀杯”青年教师课堂教学比武中都获得了一等奖。近50名中高年级学生在第二十一届全国华罗庚金杯少年数学赛决赛中获奖，近60名学生在全国少年奥林匹克数学竞赛福建赛区中获奖，近30名同学在“语文报”杯全国中小学生征文比赛中获奖。
现将一年来工作总结如下：
一.“智慧德育”在“两学一做”主题下，引领学生做一个有道德的人。
道德教育的核心——动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。说得再多不如无声的渗透，她重在身教。
1.智慧型德育活动，以构建学生正确的世界观、人生观和价值观为目标，培养学生做一个有道德的人，促进学生健康快乐成长。现在，我们充分发挥当带团，团带队的作用，以“两学一做”为主题，突出“服务意识”、将“社会主义核心价值观”贯穿始末、传承中华传统美德，结合春节、元宵、学雷锋日、三八妇女节、母亲节、父亲节等重大节日、纪念日开展丰富多彩的活动。比如，春节，我们召集书法社团的孩子们，走进社区，为街坊邻居免费写春联，这项活动我们已经坚持3年了，为什们？就是要告诉孩子，在合家团圆的日子也不要忘记，发挥自己的特长，为他人献上自己的祝福；拗九节，我们请孩子为父母煮上一碗熬九粥，告诉孩子孝敬就是对父母最好的尊重；清明节，我们请孩子为烈士鞠个躬，告诉孩子牢记历史就是对祖国最好的报答；劳动节，我们请孩子动手定个扣子，包个饺子，告诉孩子劳动光荣，珍惜一丝一缕都是对劳动者们辛劳付出的感恩------我们就是这样反反复复，年复一年、日复一日不放过点滴的渗透，用活动的魅力、榜样的吸引力、集体的凝聚力，让孩子们学会传承美德，做一个心灵真善美的人。
2、智慧型育人氛围，以生动的事例、无声的语言，营造富有传统特色的文化氛围，渗透中华传统美德，培育儒雅大气、踏实进取的新一代少年。墙上的琴棋书画、善上若水等古香古色的宣传图片，祥云的边框，是告诉孩子们中国传统文化凝聚了艺术与科学；步入百草园，青的叶、红的花、或直或曲的枝干，是告诉孩子们中国传统文化凝聚自然与生活；漫步半亩方塘，花的伞、方正的棋桌、黑白的棋子，是告诉孩子们中国传统文化凝聚博弈与包容；沉浸在“梦想阅读区”明艳的插图、曲折的情节、美好的品质，是告诉孩子们中国传统文化凝聚着历史的厚重；走廊的名人字画、楼梯的文明提示语，无处不是文化的彰显，无处不是文化的浸润。我们就是这样无声润物，让中国文化的美、文化的魂、文化的根，深深扎进孩子们的心间。我们坚持用自己民族的文化，培育民族的传人，让我们的民族文化的精髓一代代传承。
道德教育，我们注重将无形化成有形；我们侧重将有声化成无声，我们身体力行，我们尊重每一个孩子对生活、对生命的理解与诠释，我们相信，这本身就是一种道德的传承，大爱希声，我们不多说，只用行动传递文明、实践诠释高尚。智慧在这里不只是口号，更凝聚着大家的一言一行、一举一动。
二.“智慧课程”在规范管理和整合研究中健康执行。
1.科学的课程设置，我们努力实现规范管理，保证教学质量。一学年来，我们在进一步规范课程管理，在开齐上足上下功夫，尤其是综合实践活动、劳技、信息技术、艺术、体育、品社等学科的开齐上足，实行交错排课，使课程的开齐上足成为一种常态，这样的做法，我们在一直努力，目的很明确，要规范，要保证基础教育的质量。
2、个性的课程设置，我们努力实现资源的整合。我们也在努力整合，整合我们的师资资源、整合我们的学生特长、整合我们的家长资源，目的就是尊重、挖掘孩子们的优势，培养有合格+特长的孩子。在第一学期，一年级开展社团活动中总结经验，我们大胆在一至三年级开始实行“走班”实验。统一三个年级的“校本课程”时间，一年级每周二下午第二节；二年级每周四下午第二节；三年级每周三下午第二节，我们打破原来班级的限制，由兴趣组合，喜欢小提琴的集中一起；喜欢软陶的集合一块；喜欢口语训练的聚在一起------什么都不喜欢的也可以回家。我们大胆尝试，一个班多个老师上，一个主讲，其余的担任实践导师，比如，电子摆拼——一位教师讲解规则，然后学生动手操作，操作过程中分组进行，每两个小组，都有一位老师在指导，配合主讲教师的教学，然后观察，学习方法是否到位，是否能让孩子掌握相关的技能；再如，足球，我们也是四位老师一起参与，校足球队32位队员，我们一位总教练，负责技法、踢法的讲解、示范，然后分组练习，由四位教师一起担任，我们侧重做的是，学法能否有效帮助孩子们提高技能，学生在学习过程中的参与度、热情度、技能掌握度。所以，我们的数学思维班、国学经典、书法、手工制作、课外阅读欣赏、田园种植、水塘养殖等多种技能学习课程孕育而生。经过近一学期的观察，别的不敢说，这样的做法，我们得到了家长们的认可，其余的经验，等待我们进一步的实践与总结。
3、优化师资结构，拓宽课程资源，提高教学质量。
师资力量是教学工作的重要保证，是我们的共识。师资结构的调整，在这里，我也有一个改变。以往我们谈及师资队伍建设，通常都指正规师范院校毕业的编制内教师，但是今天，我们打破了这样的限定，我们的师资队伍中加入了有专业知识的优秀人才，来弥补我们课程扩充的需要。比如，有一部分学生喜欢打击乐，我们开设打击乐课程，聘请福建省艺术学校打击乐专家——李林老师担任教学导师；喜欢当主持人的孩子，我们开设口语训练课，聘请电视台著名儿童节目主持人——小月姐姐担任导师；还有我们的足球、田径等项目，都聘请外来专业师资，进行专业培训，让有兴趣的孩子都能得到锻炼。直至今天，我们开设了足球、语训、剪纸、小提琴、打击乐、电子摆拼、民族舞蹈、素描、软陶、声乐、田径、羽毛球等十二个课程。特别是心理健康教育课，是我们“重头戏”——关注孩子们的身心健康。“身心”包括两个方面，一是心理；一是身体。我们的心理健康教育课从一年级开始，为什么？从学生心理规律来讲，一年级刚从幼儿园到小学，心理上是一个转折，很需要专业的人士介入，帮忙疏导；刚入学的孩子，学知识是次要，关键是学习如何生活，如何保护自己，针对这两种现象，结合我们学校的实际情况，我们有
“安全体验教室”完全模拟生活场景，同时，我们专门培训了专职教授安全知识的教师，还编写了年级安全知识教材，让《安全体验课》有教材、有教室、有教师。心理健康，我们有2位专职心理健康教师，驻守“阳光小屋”，也负责让阳光透进教室，走进教室，通过视频、游戏、写悄悄话等形式，对学生进行心理健康教育，从小学习正确认识自己、客观评价自己、善待自己、提升自己。
课程、资源、师资——规范、科学、优化，每一步做法，我们都经过深思熟虑，从观念的改变到师资的充实到课时的保证到课堂的学习到课后学生安全的保障，每一步我们都在实实在在地实验，亦步亦趋地探索，客观公正地反思，我们的总目标就是——每一个学生的全面、和谐的发展。我相信，只有善整合、乐反思，能总结，才是有智慧的教育。
三、“智慧课堂”在课例研究和作业改革中提升质量。
课堂始终是我们教学的主阵地，我们向课堂教学要质量、求创新、促成长、增实效。她凝聚着每一位教师的智慧与汗水。
1.借助信息技术，创新教学方法，打造智慧课堂。本学期，我们以“鼓楼区中小学教师信息技术能力运用提升工程”为契机，围绕“有效教学，智慧课堂”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使课堂改革向纵深方向发展。我们结合日常随堂听课活动，看看教师们是如何运用信息技术，有哪些是可以借鉴的，哪些是要避免的，哪些还可以补充，有哪些是还要修正的------。在听评课活动中，我们积极倡导努力推进以课堂观察为基本手段的课例研究活动，探索信息技术环境下新的教学模式，并要求教师们做了记录并及时进行了分析，在观察别人的课堂的同时也改进了自己的课堂。通过课堂观察、课例研究不断提高了教师剖析课堂与驾驭课堂的能力，也提高了教师们信息技术与学科整合等综合能力。
2.借助信息技术，简化学科作业，实现智慧课堂。利用现代多媒体技术，规范和优化作业管理，减轻学生负担，倡导教师自己精心设计作业，真正把学生从过重的作业中解放出来，我们建议老师们通过微信、班级博客等家校沟通方式布置有层次性，多样化、开放式作业，增大学生之间的交流与沟通的时间与空间，通过“作业管理调研”和“作业反思”优化作业布置、批改和讲评，养成做好作业及时反馈的习惯。严格控制和优化节假日作业，加强教师有效训练的意识，更新有效教学的理念。教导处还不定期进行作业检查与指导，真正落实有效教学，全面提升教学质量。
四、“智慧科研”在关注过程和突出主题中不断深入。
教育科研即是教育科学研究就是教育领域内的科学研究活动，她侧重运用先进的教育理论，辩证的科学研究方法，对其进行系统研究的活动。她最大的好处是提高教育教学质量的同时，能够加速教育工作者不断自身素质的提高，自己理论体系的完善，推动整个学校教育教学工作向前不断发展，具有极强的理论操作性和实践价值。
第一，关注课题研究过程。我们首先落实课题的负责人员，师资水平的高低是课题研究的关键。我们的课题研究小组以“名师+骨干+年轻教师”，即一个课题组至少由一名名师领衔，一名骨干教师支撑，一到两名年轻教师跟踪学习的思路展开，这样做的目的就是发挥名师的示范引领作用，充分调动和激发骨干教师工作积极性、创造性，使他们成为提高教学质量的生力军，搭建平台，促进骨干成学者或专家，最后用先进的教育理念，规范的教与学的双边组织教学活动，带动年轻教师尽快适应小学课堂教学活动，在教学目标的把握、教学方法的运用、教学媒体的选择等都能做到准确而规范。比如，我们的安全体验教育课题研究，我们已经通过福州市教科所课题申报，现在已经接近尾声，这个课题我们由我亲自负责，带动何巍一位信息技术骨干教师、林莹一位语文骨干教师、蔡盈、谢峰、叶青霞等若干位科学、综合实践、信息技术新教师组成，我们目的解决安全体验课的教材问题、学习方法问题、网络学习的途径等相关问题，我们借助信息技术的媒介作用、发挥语文教师的概括、总结的文字表达优势、调动年轻教师敢创新、勇实践的热情，博采众长，为安全体验课顺利开展，保驾护航。直至今天，我们的学校《安全体验》教材已经编写出炉，并在日常教学中粉墨登场。只有关注课题研究的过程，关注课题研究的人员保证，我们的课题才能不流于形式，真正做到服务教学。
第二， 突出“主题反思”。 反思，是教师基于职业自觉面对真实的教育教学情境、事件、问题及其价值的自我理解与发现的过程，也是教师通过反面与反向的多元思考方式不断建构自己新的教育教学生活的过程，更是教师不断寻求改善与改进教学的各种可能性的过程。在这个过程中，教师不仅要触及问题，更要发现意义；不仅要改善现状，更要拓展新域；不仅要追问不足，更要获得信心。一学年来，我们都要求全体教师撰写教学反思，要求35周岁以下青年教师根据自我发展的需要，课题组成员根据课题研究的需要，确定一个或多个观察主题，观察自己的课堂，撰写主题性教学反思或微型课堂观察报告。我们以撰写反思的形式，收集、整理教师在教学中的成功收获与失败经验，表述自己的观察思考。无论成功还是失败，对我们鼓实小人来说，都是一笔宝贵的智慧财富。
在新的一学年，我们鼓实小将继续团结奋进，崇实务本，求真创新，用智慧治校，用和谐立校，用质量强校，使我校的办学品位不断迈上新台阶！
2016，我们拾级而上
——鼓楼实验小学
秉承着“为学生的终生发展奠基”这一宗旨，践行着“文化奠基人生
习惯滋养成长”这一理念，2016—2017，在立足现实的基础上，学校紧紧围绕“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”这一目标，继续实施“名师支撑、科研兴校、质量取胜”策略，着力于“细”、致力于“新”，科学探索，强化根基，拾级而上，坚定不移地走内涵与外延互动发展之路，抓规范、抓执行、抓细节、抓实效、抓研究，努力做到在传承中发展学校内涵，在扎根中提升办学品质，也取得了一定成绩。
一年来，我校先后被评为福建省安全教育示范学校、福建省“先锋大队”、第十二届福州市青少年机器人竞赛“小学组”FLL项目三等奖、福州市“学无涯”杯青少年儿童动手制作锦标赛中子B组电子百拼团体第一名及“优秀组织单位”、鼓楼区中小学运动会团体总分第一名、鼓楼区美育展演特等奖，劳动技能大赛优秀组织奖、学生电脑制作活动优秀组织奖等各级荣誉十余项。
我校肖明娟等54位教师，林照翔等62名学生获得国家级奖项，李娴等9位老师、徐凌灏等98名学生获得省级奖项，林明霞等25位老师、郑佳烨等25名学生获得市级奖项，陈娜青等43名老师、林思芮等135名学生获得区级奖项。
现将一年来的重点工作总结如下：
一、倾心于教师发展，打造优良师资队伍
教育振兴期学校，人才陶冶仰良师。我们深知加强教师队伍建设，是学校提高教育教学质量和内涵发展水平的根本保障。深入开展社会主义核心价值观教育。学校始终倾心于教师的专业发展：以师德教育为核心，不断完善教师专业化成长的机制，积极构建教师专业发展的支持系统，继续探索“三格三工程”，即新教师的“入格培养”、青年教师的“升格培养”、名优教师的“风格培养”和与之对应的“青蓝工程”、“砥柱工程”、“领雁工程”，为教师专业化成长积极搭建平台。
（一）加强党建工作，以深入开展“两学一做”学习教育活动为抓手，推进师德师风建设，提升教师业务水平，并做到：
1.以“四化”奠定“两学一做”的基础
一是工作推进“责任化”。明确支部书记为第一责任人，坚持“严、细、实”标准，把着力点放在解决问题、促进工作上。二是学习范围“全员化”。以组织学习、网络自学等方式，力求做到“一个不漏，一个不少”
。三是学习内容“精细化”。四是学习形式“多样化” ，做到四个“结合”：定期与不定期学习相结合、规定动作与自选动作相结合、书本学习与微平台学习相结合。创新学习形式，引导党员关注党建网、共产党员微信平台等媒介，将学习空间从会议室扩展到网络媒体、数字化平台，探索灵活开放的组织生活。如在以原滋原味学党章为内容的第一阶段学习中，充分利用所建立的QQ群和微信群，每天推送“我们听党章”的内容，让党员自主安排时间听党章，并推送有关学习党章的文章，组织党员老师们利用共产党员网的微信平台“两学一做”学习班进行自学，与时俱进的学习形式，让全体党员无论是在家中或者旅游途中，随时灵活的进行学习，走到哪里都有精神家园；集中学习与验收考核相结合。
2.以“三带”巩固“两学一做”的成果：
一是带着“心”学。要求全体党员立“好学之心、敬畏之心、平常之心、务实之心”，认真研读党章党规和系列讲话原文，熟练掌握学习教育内容；组织全体党员展开讨论，扎实领会相关精神，将党规党纪和习总书记系列讲话作为行动规范和指南铭记在心，落实于行。
二是带着“情”做。以“我是党员我承诺，两学一做见行动”为载体，号召全体党员凝聚智慧，发挥特长，奉献力量，如教师家里有事请假，党员主动带班、代课。党员身先士卒，做课堂教学改革的排头兵。在防抗台风“莫兰蒂”“鲇鱼”中，鼓实小的党员教师更是冲锋在前，值守校园，搬运财产，排查隐患，冲洗操场……放弃了中秋佳节，无怨无悔，为的是让全校学生能正常返校，开学。这些对党忠诚、对事业痴情、对工作热情、对学生真情的党员教师，用自己的实际行动践行着在“两学一做”活动中自己许下的诺言。
三是带着“责”改。通过召开组织生活会、问卷调查等形式，发动党员开展批评与自我批评，发动群众给党支部和党员提意见、给工作找不足。党支部汇总各项意见和建议，有针对性地制定“责任清单”，限期整改，全面落实工作责任，消除薄弱环节，强化细节管理。
3.以“三严”举措提高“做”的质量
一是从严把好党员“入口”关。严格按照《中国共产党发展党员工作细则》等相关流程和规范执行，坚持发展党员的新十六字方针：“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”，严格保证党员质量。
二是从严抓好组织保障。严格执行省委《关于进一步严格党内组织生活的指导意见》、《中共福建省委组织部关于在“两学一做”学习教育中进一步加强基层党组织建设的通知》等文件精神，进一步严格党内组织生活，认真落实“三会一课”，组织生活会、民主评议党员等党内基本制度。以党支部为单位，以党员组织关系为依据，集中开展党员组织关系排查工作，确保横向到边、纵向到底、不留死角。做到掌握全校党员基本情况，核查党员身份信息，理顺党员组织关系，健全完善党员档案。
三是从严履行党员义务，丰富做的内涵。分别组织党员讨论、制定本单位的“两学一做”具体学习教育计划。除了“规定动作”，各支部结合自身实际都开展了丰富多彩的学习活动，如
“七一”前夕，展了“我为党旗争光辉”主题演讲活动，来自学区三所学校的参赛选手，结合自身工作实际，用激情澎湃的语言、鲜活真实的事例，从不同角度诠释对“两学一做”的深刻理解，抒发对本职工作的无限热爱，展现出广大党员教师积极践行“两学一做”的良好精神面貌。鼓实小党支部通过签订党员示范岗一句话承诺书做好亮牌（亮身份）服务，争做“四讲四有”教师活动；充分发挥党员的先锋模范作用。
（二）练师能，提内功，加强教师专业培训。一方面有计划地邀请专家来校以培训讲座、现场诊断示范、专题研讨等方式，对学校的管理、发展方向、特色打造、教师的跟踪指导培养等方面予以全方位的指导，充分利用外部智力资源，促进教师的成长和学校办学品位的提升。与此同时，加强教研组建设，向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，各教研组能以“研修课”为主要内容，加强共同协作与探讨，保证每位教师都能深入参与活动。同时各备课组加强集体备课研究，能采取“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。
为促进教师自我反思，研究新情况、新问题，探讨新思路、新方略，学校引导教师积极参与课题研究，今年我校已完成省电教馆信息技术课题《开发优质资源 深化课堂教学的实践研究》、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心课题《能力导向的小学数学课堂有效练习》、市电教馆课题信息技术课题《小学“安全体验教室”专题学习网站的设计与开发》、福州市教育科学研究规划课题《小学语文习作教学各学段有效衔接的研究》等课题的结题工作。鼓励教师总结教学研究中的新成果、新经验，提升自身专业水平，加强教师间相互沟通，分享教学经验，开展优秀教学案例、论文评选活动。在2015—2016学年度鼓楼区教育教学优秀论文评选活动中，我校有8篇论文获奖，其中一等奖两篇，二等奖三篇，三等奖三篇，占全区获奖总数的12%。由我校汇编的《问道·寻路》，收入了近年来教师们各级公开课的优秀教学设计一百多篇，既是他们智慧的结晶，也成为学校送给新老师的一份开启教海之路的礼物，受到他们的欢迎。
另一方面，我们将着力点放在为教师搭建展示的平台，以开放的姿态加强对外教育教学交流上：一年来，我校先后接待了省教育学院骨干校长培训班、宁德乡村校长助力工程培训对象，甘肃、青海等国培班学员200余人，与来自全国不同省市优秀教师团队与个人进行交流，既有同场竞技课，也有示范引领课，更有体现教师本人教育思想和实践的讲座，均受到了高度的好评。我们也为教师充分创造了“走出去”的条件，我校教师先后走入马尾和平中心小学、福清市城头中心小学、福清市石门小学、平和小学等学校送教送培达20余人次，听课的老师近千名，在整合优化教育资源，推进基础教育均衡，搭建城乡交流学习平台，实现优质教育资源共享上发挥了一定作用。一年来，对外开课的将近有40人次，一大批青年教师在这个过程中迅速成长，在鼓楼区新秀杯课堂教学比武中，我校黄灵倩等五位老师分获一等奖，刘舒婷、冯芳芳、肖明娟老师的课在“一师一优课，一课一名师”评选中分别入选部级优课。
二、倾情于学生成长，塑造良好思想品德
1.养成教育，滋养高尚品格
我校历来非常重视对学生日常行为规范的养成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打实基础，创出新意，并将养成教育与其他各项教育活动紧密结合起来，让学生养成良好的文明礼仪习惯，学校充分利用鼓楼区推出的“鼓楼少年好习惯八大礼仪”系列活动，推出“鼓实好少年成长计划”，本着“近一点、小一点、实一点”的原则，分低中高三个年龄段制定详实的实施细则，从细节入手，从小事抓起，通过多种形式、多种方法开展行为养成教育，如在“遵规守纪星”争星过程中，教育学生每日上学要三问“一日三问帮我养成好习惯，一问今天我在教学楼轻声慢步了吗？二问今天我上下楼梯靠右行了吗？三问今天我遵守交通规则了吗？”通过学校滚动字幕的反复提醒和班级周总结课的评比教育，学生的行为习惯大为改善。在“造星”行动中，让更多学生走上星光大道，传递正能量，打造阳光向上、乐观儒雅的鼓实少年。
2.国学经典，涵养高雅气质
国学教育已融入学校的肌体，润物细无声般“潜入”学校工作的方方面面，滋养着师生的心灵。我们意识到经典国学读物的内容代代传承，其中有不少精华是社会主义核心价值观的来源和基础。对学生进行核心价值观教育，应当包括这些优秀文化和传统美德。今年，我校尝试着找到其同核心价值观的契合点，让学生在“读经典 品经典 用经典”中培育核心价值观，例如我校每周二的经典诵读时间，都由一位语文组的老师围绕核心价值观的一个词，带着学生诵读与其有关的国学经典内容，在师生琅琅读书声中，既领悟了中华优秀传统文化，又获得了情感体验。今年暑假，学校在原有氛围布置地基础上，打造传统习俗文化长廊、分主题、分楼层以图文并茂的形式介绍传统节日习俗、八闽美食、24节气等内容，丰富了学生的校园生活。在操场四周新增的“百将百福”文化墙，既展示了将军们刚毅雄强的人格精神和儒雅风骨，也很好传承和弘扬中华福文化。
3．阳光体育，给养健康体魄
我校的阳光体育活动自开展以来，一直是学生心中的最爱。我们以阳光大课间活动为辐射点，积极倡导阳光体育运动，让每一个孩子都拥有健康的体魄，让每一个生命都充满健康的活力。
在近十年坚持开展阳光大课间的基础上，学校已形成了“武之魂”“球之趣”“舞之韵”“嬉之乐”四大主体特色项目，并在传承的基础上有所创新。以“武”为例，中国传统武术，上武得道，平天下；中武入喆，安身心；下武精技，防侵害。它，作为中国传统文化不可缺少的一部分，是我们要积极传承的。作为阳光体育大课间这样的普及活动，我们调动了家长的资源与力量，开展“太极拳”、“武术操”比赛，学生在学习“白鹤晾翅”、“迎风摆莲”、“龙盘海底”、“羽翼护雏”等招式的同时，了解中国武术“修身养性、强身报国”的博大情怀。当然，作为我们主打项目的球类运动，足球、篮球、排球已走入体育课堂，走入我们的阳光大课间活动，从激发兴趣开始，将枯燥的运球、投篮，带球、射门，颠球、扣球化成花式篮球、玩转足球、掌上排球，将生硬、机械的训练化成有趣、好玩的球操，“足球节”、“篮球节”、“排球节”更是学生大显身手的好机会，不但开设正规的比赛项目，还配合游戏项目的球类运动，如“千山万水”、“火中取球”、“同力携球”等趣味竞技项目，让每一个学生在“花样”中学习三大球的基本技能，在“玩转中”体会集体协作精神。
可以说，阳光大课间，已融入鼓实小生活的每一天，阳光体育就像它所蕴含的无限力量，她用阳光的自信、温暖、茁壮，传递运动的竞争、向上与团结，在阳光体育精神的感染下，我们的孩子们用快乐和健康传递着阳光少年的积极向上，彰显着鼓实学子昂扬奋进、自强不息的精神面貌。
4.特色艺术，牧养独特灵性
每个儿童都拥有一颗艺术的心。一些有远见的教育家主张，在7-14岁期间，艺术教育应该成为学校生活的主旋律。我们深以为然并积极实践着，如开发了开发了系列校本艺术课程——设有艺术类的（舞蹈、美术、器乐）、学科延伸类的（书法、文学赏析）、使用技能类的（版画、软陶）等；还有小记者团、校园文学社、校园剧团等近40门。我们尊重每一个孩子的发展需求，通过课程的转化和重构，满足孩子的自主选择，在“参与式”艺术课程中陶冶学生情操，通过让孩子在课程选择和学习经历中分享经验、成功，彰显学生“张扬自信，多才多艺”的独特个性，创造了一个富有激情与美趣的校园生活：
12月底，我们成功举办了“弦乐•鼓实，2017鼓楼实验小学迎新圣诞提琴音乐会”，来自我校不同学段的120余位孩子，为在场的观众献上了24首精彩的曲子，在本次音乐会中，由我校和福州大学音乐系联合设立的音乐实践教学基地，也进行了揭牌仪式。该实践基地的设立必将为我校音乐素质教育提供更好，更强，更高的标准，为我校即将成立的少儿管弦乐团奠定了坚实的基础。
6月份，我校的鼓舞表演《鼓舞飞扬》亮相中华龙舟大赛的开幕式，并由中央电视台CCTV1和CCTV5并机直播，铿锵有力的鼓声、优美动人的舞姿、气势宏大的场面等汇成了一场精彩的声色盛宴，现场掌声如雷。该节目受邀在“海峡两岸儿童歌舞剧音乐教育高峰论坛展演”，一样受到专家的高度评价。
由美术组老师指导的“雕刻时光——木刻版画学生作品展览”“巧手绘制油纸伞”作品展，以及“墨笔沉香——国画作品展”
既继承了传统的技艺，又结合新时代精神，学生们在创作中体会愉悦与兴奋，在艺术学习力潜移默化中得到创造的开发，情智的熏陶，美育的升华。
5.科普活动，习养创新能力
今年8月，国务院印发了《“十三五”国家科技创新规划》的通知，规划”中的多项条款都提到了提升公民科学素质，加强青少年科学教育。如何贯彻落实党中央国务院的精神，我校一方面加强科学学科师资队伍的建设，保证科学课的质量，另一方面依托小气象站、小饲养队、小飞行队等近10个科学小社团，通过开展形式多样的科学体验和探索活动，提升学生科学素养。
今年9月，由福建省环保协会主办，“点亮公益 传递希望”全国联动环保除汞公益活动在我校正式启动，全体学生通过动手回收废旧节能灯兑换更加环保的LED灯等活动，不仅会将“远离汞危害，拒绝汞污染”牢牢记在心间，更学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，过低碳环保的生活，成为一名环保小卫士，享受绿色的快乐，这一活动得到了《福建日报》《福州晚报》等20余家媒体的报道。
12月，我校“牵手科技，精彩鼓实”科技节在同学们的热情的参与和收获的喜悦中降下了帷幕。这是孩子们的科技梦想舞台，精心设计的课内实验大比拼、学生趣味微实验、科技小发明、科幻画、无人机比赛以及航模表演等活动得到吸引了不同学段的学生。半个月的科技探索让同学们意犹未尽，时间是短暂的，但它留给同学们的记忆和影响将是深刻和长远的，相信能让我们的学生在科学的道路上越走越远，品出科技的味，读出科技的美。
三、倾力于教学管理，努力提高教学质量
教学质量是学校的生命线，课堂始终是我们教学的主阵地，我们向课堂教学要质量、求创新、促成长、增实效。她凝聚着每一位教师的智慧与汗水。
1.科学的课程设置，实现规范管理，保证教学质量。一年来，我们在进一步规范课程管理，在开齐上足上下功夫，尤其是综合实践活动、劳技、信息技术、艺术、体育、品社等学科的开齐上足，实行交错排课，使课程的开齐上足成为一种常态，这样的做法，我们在一直努力，目的很明确，要规范，要保证基础教育的质量。
2.借助信息技术，创新教学方法，打造智慧课堂。本学期，我们以“鼓楼区中小学教师信息技术能力运用提升工程”为契机，围绕“有效教学，智慧课堂”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使课堂改革向纵深方向发展。我们结合日常随堂听课活动，看看教师们是如何运用信息技术，有哪些是可以借鉴的，哪些是要避免的，哪些还可以补充，有哪些是还要修正的……。在听评课活动中，我们积极倡导努力推进以课堂观察为基本手段的课例研究活动，探索信息技术环境下新的教学模式，并要求教师们做了记录并及时进行了分析，在观察别人的课堂的同时也改进了自己的课堂。通过课堂观察、课例研究不断提高了教师剖析课堂与驾驭课堂的能力，也提高了教师们信息技术与学科整合等综合能力。
3.借助信息技术，简化学科作业，实现智慧“教”与“学”。利用现代多媒体技术，规范和优化作业管理，减轻学生负担，倡导教师自己精心设计作业，真正把学生从过重的作业中解放出来，我们建议老师们通过微信、班级博客等家校沟通方式布置有层次性，多样化、开放式作业，增大学生之间的交流与沟通的时间与空间，通过“作业管理调研”和“作业反思”优化作业布置、批改和讲评，养成做好作业及时反馈的习惯。严格控制和优化节假日作业，加强教师有效训练的意识，更新有效教学的理念。教导处还不定期进行作业检查与指导，真正落实有效教学，全面提升教学质量。
四、倾注于关怀服务，工会后勤有力保障
学校办公后勤部门以“运转有序、协调有力、督办有效、服务到位”为目标，围绕学校中心工作，加强作风建设，加强组织协调，加强内部职能和规范公文处理等，为保障学校工作正常运转发挥应有的作用。
1.推进信息化建设
推进校园信息化基础设施建设，至今年8月已完成43个教学班多媒体互动触摸电视（含白板软件）进教室，实现每个班级4M上网带宽，全校网络带宽接入升级为250M。优质数字教育资源日益丰富，信息化教学日渐普及，全面提高教师的信息技术应用能力，加大对教师信息技术应用的考核，指导教师用好、管好现代教学设备，建设好个人空间，积极探索“网络学习空间”下的新型教学、学习与教研模式。
2.确保安全有举措
“生命无价，平安是金”。学校牢固树立安全意识，始终坚持把安全工作当作重点：制定和完善校园安全建设管理的各项规章制度，让安全工作能够有条不紊的开展；充分利用每周国旗下讲话、少先队活动和宣传栏，对师生进行交通安全、消防安全、饮食安全、防溺水安全、和生命安全等各项安全教育：定期开展安全疏散演练，让学生牢固掌握逃生技能技巧。全校师生不但自觉参加网络安全教育活动，还积极编写安全教育教材和教案，按课程安排表组织学生进安全体验室上课。学校每天由两个值班行政固定检查校园安全隐患，发现问题立即整改，及时消除安全隐患。学校安全领导小组定期检查和排查，并及时做好安全台帐。这些活动地开展为创建“平安校园、和谐校园”打下了良好的基础。今年，我校被评为了福建省安全教育示范学校，这是对我校安全工作的高度肯定。
3．民主和谐有氛围
学校工会长期以来，坚持教职工大会制度，充分发挥工会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，使其积极参与学校的民主管理和决策。学校工会十分关心全体教职工的生活。每逢教师生日，学校都会送上生日蛋糕，让老师们充分感受组织的温暖与关怀；但凡教职工遇到婚丧产病等事，学校工会都组织人员前去慰问，把关心送到每位教职工的心坎上。同时，校工会号召全体教职工加强身体锻炼与心理调节，举办教工运动会和亲子运动会等丰富多彩的活动，通过这些活动既使教师锻炼了身体、愉悦了身心，又增强了教师的团结与自信，使全校教职工都在和谐愉悦的氛围中，全身心地投入到教育教学活动中去，为学校发展做出积极贡献。在台风“鲇鱼”肆虐期间，全体教师众志成城，用行动诠释“台风无情，鼓实有爱”，用如期恢复正常正常教学秩序，见证鼓实力量！《福州晚报》“福建少儿频道”“福建经济频道”都对我校台风灾后自救工作进行了报道和高度评价。
学无止境，做无最好。回首2016，我们走得稳健、踏实；面对已经登上行程的2017，我们有新的规划和憧憬。如：新的一年，我们将进一步推进学校信息技术工程，结合所申报的福建省教育厅基础教育极课大数据应用项目——极课大数据在学业评价与诊断中的应用研究这一课题研究，加快智慧校园建设，在数字化校园建设的同时加速信息技术手段与教育教学工作的深度融合，借助信息技术支撑有效学习，切实抓住三个转变：即从老师为中心转变为以学生为中心；以知识为目标转变为以能力为目标；从教师转变为教练。探索新技术引发的学习方式创新、新资源带来的教学形式变革、新环境催生的课堂形态改变，在学业评价与诊断的应用研究中，通过在教学过程中动态地采集极课大数据，实现信息化的常态化处理，针对性地设计学生作业、测试及练习题与有效性分析，了解具体学生的阶段学习情况，为学生撰写个性化的学科评语，分析知识缺陷所在并提出专一的纠错方案，持续性关注某一个学生或一个班级的错题流变和学业发展，系统地掌握他们整个学业阶段如低中高学段错题掌握的变化趋势，从而真正达到提高学生高阶思维能力，促进教师专业成长。
金猴留恋丰收年，彩凤欢啼盛世春，面对当今教育发展的新形势、新任务、新挑战，我和我的班子，以及我的老师们，一定会尽心尽责，为人师表，以提高质量展现学校实力，以革新技术顺应时代发展，以巩固特色彰显学校优势，用博大的教育情怀去教书育人，我们相信今年花胜去年红，料得明年花更艳。
以质量铸品牌 以特色求发展
鼓楼实验小学
一年来，我校坚持以“努力办好人民满意的教育”为目标，以“质量兴校”为办学基本理念，以“体艺双馨 特色发展”为载体，进一步实施教师专业成长工程、学生好习惯培养工程、教育教学信息化工程，全面深化教学改革，全面实施素质教育，全面推进课程改革，全力提升教育教学质量，促进学校健康稳定发展。在上级领导的关心呵护下，在全体师生员工的共同努力下，我校各项工作在砥砺前行中取得预期目标：
先后被评为福建省巾帼文明岗、福建省义务教育管理标准化学校、福建省教育改革示范校、全国儿童食品安全守护行动教育示范基地、姚明俱乐部战略合作学校；
获得福建省、福州市“学无涯”杯青少年儿童动手电子制作锦标赛优秀组织单位，福建省、福州市“学无涯”杯青少年儿童动手电子制作锦标赛小学女子B组电子百拼图团体赛第三名；
获得2017年福州市小学生篮球锦标赛男子组第二名、区体育综合运动会六项团体总分第二名，为鼓楼区连冠市中小学生田径比赛，做出重大贡献；
获得2018年福州市少儿田径锦标赛暨中小学生田径联赛（小学组）团体总分第一名；
获得2017-2018年福州市中小学生篮球联赛（市区组）小学组第六名；
获得鼓楼区小学生劳动技能大赛优秀组织奖、鼓楼区网络志愿服务先进单位、鼓楼区信息技术示范校等光荣称号；
四年2班陈奕璇同学代表福建省参加第二届全国学生“学宪法讲宪法”活动全国总决赛中，以零点零二之差与一等奖失之交臂，获得个人演讲赛二等奖第一名和团队赛二等奖；
刘舒婷、肖明娟、黄银凤、李娴等老师在“一师一优课”“微课评选”等教学技能比赛中取得“部优”“省优”的成绩。
现将一年来的工作情况总结如下：
一．实施专业成长工程，打造德才兼备的教师队伍。
1.加强党员队伍建设。深入开展“戴党徽、亮身份、树形象、作表率”党员示范承诺活动。引导教师党员对标“四讲四有”“四有好教师”标准，根据自己工作实际、岗位特点、承担工作任务，立足岗位创先争优，
践行承诺立德树人，推动党员教师增强学习力、创新力和执行力，“争做办学治校骨干、争当教书育人模范、争树敬业奉献标杆、争作成长成才表率”,不忘初心，砥砺前行，引领全校教师钻研教学业务、改进教学方法、提升教学质量。
同时，着力加强领导班子作风建设，努力打造服务师生、尽职尽责、凝心聚力的干部队伍，积极推进和深化廉情分析预警、廉政风险防控、责任追究倒查等制度，全面深化党务、校务公开，严格执行领导班子成员述职述廉制度、“三重一大”制度、个人重大事项报告制度、干部廉政谈话和诫勉谈话制度等，种好“责任田”，站好“前哨岗”，不断推动党风廉政建设深入开展，为学校工作的顺利开展提供强有力的组织保障。
2.加强师德师风建设。深入开展社会主义核心价值观教育，以“提振队伍精气神，当新时代教师”为主题，持续开展“两学一做”学习教育活动，着力解决教师思想僵化、职业倦怠、师德困惑等问题，不断强化师德考核，深入开展各种评议教师的活动，形成科学的激励、监督、评价机制，营造风清气正的工作氛围，坚决执行师德问题一票否决制，引导广大教师树立“身在教育心系讲台，淡泊名利忠于初心”的思想，切实增强敬业意识。充分利用师德承诺、“四有”教师、师德之星、鼓楼区第五届名师评选等活动，发挥骨干教师的正能量，我校林淼老师被评为福建省优秀教师、张炜老师被评为鼓楼区师德之星、肖明娟老师被评为第五届鼓楼区名师、陈雪鹃老师被评为鼓楼区十佳班主任。
3.加强业务能力培养。充分发挥名师、骨干、学科带头人的作用，依托“名师工作室、网络工作坊、学科微信群”，实行“抱团制+师徒制”教师素养能力提升工程培训，深化“名师培养”“全员练兵”和“师徒结对”活动，定期开展“教学讲座、问题会诊、集体备课、教学竞赛、特长展示、新教师教学基本功比赛和教师信息技术能力提升工程”等活动，努力形成教育科研真实、朴实、扎实的新常态，优化教师成长。
4.加强均衡教育发展。发挥鼓实学区龙头校的引领作用，全面落实“资源共享、教师互动”工作， 提升中山小学和屏山小学的教育教学质量。如进一步完善教师走教制度，让教师在互动中，品悟不同学生，拓展教学方法；组织三所学校高年级的学科教师走进屏东中学课堂，参加听评议课，进行中小学衔接。
二．实施好习惯培养工程，培育素质出众的未来公民。
1.注重行为习惯培养。以社会主义核心价值观统领学校德育工作，以学生学习、礼仪、卫生三大习惯培养为重点，抓实 “养成教育”这个主课题。深入开展小学生日常行为规范教育，根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点。以“主题教育周”、“主题教育月”内容，坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则，着重对学生进行基础文明养成教育，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、纪律习惯、劳动习惯和文明礼貌习惯。
以“主题活动”为载体，在提升学生素质综合发展上予以推进，满足学生成长需求；注重德育工作实效，拓展德育活动载体，创新德育工作方式，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，不断放大学校少先队工作与德育工作品牌效应，把亲情教育、诚信教育、爱国教育、国防教育、环保教育、创新教育、科技教育、艺术教育、体育教育渗透到活动中去，寓教于乐，寓教于情，寓教于理，让学生在活动中增强自身素质，提高思想境界。如学校的环保教育活动特色鲜明，成效显著。继成功组织 “点亮公益 传递希望”环保除汞公益活动后，我校定期开展废弃笔芯、笔壳进行回收再造活动，通过环保公益小课堂、巧妙手工DIY工艺品，引导同学们参与到校园垃圾的减量行动中来，以达到环保、爱心、艺术三者相结合，将废笔回收再生理念贯穿学生们的生活，这样不仅可以培养小朋友生活中环保意识，还可以降低废笔具带来的污染，通过小手牵大手，让人们关注美好未来，实现人类社会的可持续发展。
2.注重学习习惯培养。小学阶段是为孩子的终生学习奠基的，所以培养良好的学习习惯是重中之重的任务。我校着力于学生的听课习惯、作业习惯和预习习惯的培养，教导处在规范、细化“备、教、改、辅、考”等各个环节时都以学习习惯培养为重要内容。同时强化教学流程管理，行政巡课、听课常态化，教学常规检查有记录、有反馈、有完善，培养了学生良好的学习习惯，在各级各学科质检抽查中，我校均取得了不错的成绩，如我校六年级毕业班学生参加福州市数学学科质检，名列第三名。今年，我校2014届毕业生郑洁颖、陈璐梵分获福州市中考状元和榜眼，在接受记者采访时，他们都感谢小学为他们奠定了扎实的学习基础，培养了良好学习习惯。屏东中学对我校输送毕业生都给予了高度评价，特别肯定了我校学生身心健，兴趣浓，基础实，潜力大，志向高。
3.注重阅读习惯培养。 “让读书成为习惯，让阅读成就人生。”，学校立足实际，加大基础投入，不断深化“书香校园”工程的创设，培育多种活动载体，做到“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭、持之以恒”。实现三个结合：
一是与校园文化建设结合。开展各种层次的阅读活动，将阅读的场所由课堂扩展到走廊、图书角，让学生的阅读时间和机会最大化。跳蚤书市、阅读小达人海选赛、“经典诵读”比赛，让孩子深刻体会到了阅读的快乐，如今年4月，我们以“诗情传古韵 诗香满校园”为主题，开展了鼓实小首届诗词大赛，吸引了校内众多诗词小达人，他们过五关斩六将，晋级百人团决赛，经过飞花令等环节，最终决出前三甲，《福州晚报》《福州日报》《海峡都市报》等媒体均予以了报道。而此次活动更使全体师生分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，浅唱低吟，浸润心灵，从而培养我校师生的优秀文化素质，同时透过诗词之美传承和弘扬优秀传统文化。
二是与教育教学管理结合。优化阅读教学，指导阅读方法，组织阅读检测，安排阅读竞赛，引导学生多读书、读好书、会读书，如学校开展了漂流书箱的活动，具体做法是，在每一个班级显眼的位置，均设置漂流书箱，一个月后书箱漂流到另一个班级，书箱中有学校根据学生的阶段需要和最近发展区，分门别类如小说、童话故事、美文、诗歌等精心挑选的书，我们为每一本特殊的书籍，建立了完善的阅读履历，并附上笔记本，阅读该书的孩子，可以在笔记本里写上读书时的感想，可以是疑问，可以是见解，更可以是触动。这是一个长期的阅读计划，有别于微信等即时沟通模式，却可以收获更有深度的阅读。“漂流书箱”，活动开展以来，有的同学是为一睹好书，有的同学则是为了在读书笔记写上自己的文字，踊跃借阅漂流中的书，成为了孩子们学习生活中不可或缺的一部分。
三是与教师培养相结合。将教师阅读纳入校本培训的活动中，教师购买教育教学阅读书籍，大力倡导教师形成良好的读书习惯。开展教师共读一本书、教师读书沙龙等活动，在相互交流中，互相促进。教师率先垂范，与名著同行，感悟书香真谛，并努力将传统经典文化融于课堂教学之中，将教育理论实践于教育中，不仅使教学相长的纯正学风在课内外一脉相承，而且以书香浓郁的高雅气质，带给学生一生受益的精神财富。
三．推进教育信息化工程，培植智慧校园办学特色。
我校以推进教育现代化为主线，不断改善基础设施条件，提高信息技术教育教学水平，为全面实施素质教育，提高教育教学质量，培养具有实践能力和创新精神的学生保驾护航，从而努力实现“教”与“学”方式的转变。
（1）完善设备，夯实基础。先后完善 “黄兴名师工作室”网站、“鼓楼实验小学网站”、教师个人空间”、建立教师教育资源库，将老师们的研讨课、送教课的教学、课件、图片、相关文字资料等按照学科分类，不断充实、定时上传微课、教学实录、教学随感等。今年建设并投入使用的智慧教室直播系统，实现了优质课的现场直播，借助这些网络平台，实现了年级、学科、学生、家长之间，最大程度的资源共享。
（2）以点带面，示范引领。一是做好教师信息能力提升工程的同时，鼓励老师常用新媒体，为信息技术与教学活动的融合，打下良好的技术基础。二是在教学设计上下功夫，在学法指导上下功夫，如在今年我校分别于4月和11月举行的鼓实学区共同体教育教学现场会上，所展示的30余节研讨课，均既有学科特点又能代表新媒体特点的课程，努力实现了“教”与“学”模式的转变，突出学法的指导与运用，强调学情的呈现与提高，这正是新媒体与学科教学研究有效融合的成果。专家组及特邀嘉宾对执教教师的信息技术的运用水平和信息技术与课堂的有效结合提出高度的认同，同时对于不同学科，不同课堂，所展现出来的，教师敢于创新，勇于挑战新的教学方法，实践新的教学理念，给予高度赞赏。
（3）学科融合，服务学生。在完成一系列教学平台建设的同时，学校按照精细化服务于教育教学的理念，运用“互联网+”思维，让信息技术与教育教学深入融合。我们从课程建设出发开发应用系统，充分挖掘教学内容，培养教师运用信息技术的能力，创新教学方法和模式，使教师和学生获得更好的教学体验，发挥信息技术对教育教学创新改革的推动作用。如学校特色课程《沙画制作》与语文学科古诗词教学进行了大胆结合，将传统的文化寓美术作品之中，将传统文化教育、美术的审美教育和我们的信息技术有效的深度融合，实现了学科之间的融合。
四、加强体艺培训工程，推进学校品牌建设。
我校以艺体特色办学为突破口，努力创造条件，发挥师生特长，培养多层次、多类型的人才，为每一个学生创造广阔自由的个性发展空间。组织各种社团30余个，重点培育打击乐、篮球、足球、舞蹈、啦啦操、社团，开展班级才艺秀、音乐小舞台等展示活动。学校打击乐社团自2001年成立以来， 已培养了近600名学生，也已有了近十个的保留节目。今年在原有基础上，继续大胆创新，取材于“海上丝绸之路”的鼓舞表演《追源》亮相鼓楼区美育展也获得了好评，这一历时三个月编创的节目，弘扬了海上丝绸之路无以替代的贡献和历久弥新的传统文化精髓，以深厚雄壮，震撼人心的打击乐器声，敲出一条令人神往，让人陶醉的丝绸之路，也再次打响了我校打击乐招牌。学校在以阳光体育为普及性体育运动的基础上，选拔苗子，组成团队，进行科学训练，队员们在市区中小学生田径运动会、篮球赛、足球赛中都取得了好成绩。在锻炼身体的同时，更磨炼了意志，培养了团队合作能力。
在看到学校发展的同时，我们也清醒地认识到，面对教育改革发展，必须着力解决的一些问题：一是要进一步深化内涵，提升文化品质。要坚持科学的教学观和活动观，以校园文化的丰富性、课堂教学的创造性、学习方式的开放性为抓手，完善内涵建设体系、实现机制，让学校的内涵文化、质量品质由里而外，落地生根。二是要进一步强化队伍，形成示范品牌。要持续强化教学、教研和研训的有机结合，科学规划教师专业成长，探索分层次、有梯队的团队成长模式，培育更多优势学科品牌和优秀教师。三是要进一步细化管理，实现卓越发展。要转变学校治理方式，进一步优化课程建设和教学资源开发利用，融合“互联网+”，推动教育教学管理的精细化和过程性，让学生的核心素养有更广阔的发展空间。
风正时济，自当破浪扬帆；任重道远，更需策马扬鞭。今后，我们将在区委区政府的正确领导下，在区教育局的直接指导下，以更博大的胸怀吸纳先进经验，以更勃发的激情提升办学品位，以更坚实的脚步迈向未来，为鼓楼教育发展做出新的更大的贡献！
2018.6