福州市花巷幼儿园5月“去小学化”专项督导督导自查报告

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，我园认真对照鼓楼区2022年5月份“去小学化”专项督导挂牌检查评价标准，组织各部门逐项对照评价标准，开展实地检查，材料自查并及时整改，现将本月的“去小学化”自查情况汇报如下：

一、教学课程情况

1、我园根据《指南》精神，以省编教材《福建省幼儿园教师教学用书》为准，开学初为教师准备好各班级一册的省编教材，教师运用省编教材，安排幼儿一日活动。

2、为每日课程制定周计划，体现用书中健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容。合理安排幼儿一日生活及课程，以游戏为主要活动内容：上午以五大领域和区域游戏为主，做到集中活动与分区游戏相融合；下午以三大游戏与体育游戏为主，做到动静交替。在一日活动活动中融合了我园的特色坊巷课程——民间游戏、花样时光、花漾建构、工坊游戏。均在引导孩子体验福州的民俗特色，比如水墨、龙舟、中草药、做福州美食......在所有的课程安排中，无提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，无布置完成小学内容的家庭作业，组织与小学内容有关的考试等行为。

二、教学方式情况

我园上课方式无存在小学倾向，无脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课为主组织幼儿一日活动。

《指南》中提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿是在游戏中感受与体验活动内容，在玩中学。我园紧紧围绕指南精神，坚持寓教于乐，引导幼儿在游戏活动中感受知识，了解知识。在花漾工坊中，幼儿通过多种感官体验各种和福州文化特色有关的活动。花草社：孩子们在分区游戏中，看花、识花、品花、种花；民游坊：孩子们在游戏中体验竹趣、跳房子、弹弹珠、玩弹弓、射箭等乐趣；美食坊：孩子们在做做品品说说中感受福州特色美食文化；美工坊：孩子们在趣味绘画、多种材料组合中感受水墨、戏剧的魅力。

我园各班按照园部要求制定周计划，每周涵盖三大游戏内容。各年段结合坊巷课程开展三大游戏。如建构游戏：大班建构以冰心故居、林则徐故居、坊巷为主；中班建构以各式各样的房子为主，为大班建构坊巷做铺垫；小班建构简单的单一物品。又如：角色游戏，大班创设帐篷社区，整合年段的力量，共享一楼公共区域，利用体育器械、周边可用的材料和和幼儿一起创设环境。中班以三层楼道及班级为活动区域，利用大班走道平台，创设各游戏区，打开班级界限开展联合游戏。

三、教育环境情况

1、区域游戏、班级环境创设：环境是引发幼儿主动学习的媒介，我园倡导环境与幼儿互动的原则。班级环境以区域游戏内容为主，体现与主题活动的整合，走道环境以观察角为主，体现幼儿探索学习记录过程；工坊环境以主题延伸为主，打造适宜、温馨的游戏氛围。在环境创设中注意图文并茂，不布置拼音、认字的小学化教学环境。区域材料根据各年龄段幼儿特点，小班设置语言区、建构区、美工区、益智区、娃娃家；中班在此基础上添加科学区、数学区；大班在小、中班基础上添加棋区、编制区等。

2、户外运动环境：我园的户外运动周一、周五为民间体育游戏，周二、周三为咏春拳，周四为自主游戏。8点——9点30分为中大班前后操场运动、早操时间，8点40——9点20分为小班幼儿后操场运动、早操时间。各项活动均为幼儿准备充足的材料，让幼儿提升走、跑、跳、平衡、投掷等运动能力。

3、三大游戏环境：除了中大班建构游戏，其它游戏均在各班级开展。我园场地因素，我们利用地下室，为幼儿创设建构游戏空间，整合了木质材料、塑料材料、废旧替代物材料为幼儿建构游戏提供保障。

4、阅读环境：各班级为幼儿准备人手4册的图书，为幼儿语言区、饭后阅读、与伙伴共读提供有力条件。

四、学前教育宣传月活动情况

我园根据2022年学前教育宣传月《幼小衔接，我们在行动》的主题开展学前教育宣传月活动。我园根据教育局下发的文件要求，制定学前教育宣传月方案，方案内容有：幼小衔接讲座、参观小学、主题教育活动等相关内容。我们园联合西峰小学、达明小学开展三校联动，通过小学与幼儿园的音乐活动，共同探索幼儿园如何与小学音乐活动相接轨，适合幼儿的发展。我园设计拍摄了《幼小衔接，我们在行动》视频，重点向大家宣传有效衔接的重要性及如何做好有效衔接相关内容；我园邀请西峰小学一年级语文老师杨南燕为全体大班年段家长通过线上讲座的形式开展幼小衔接讲座。大一班根据幼小衔接主题，开展《坊巷小学》主题教育活动，大二、大三班根据幼小衔接主题，将有限衔接内容融入日常活动中去，开展我的时间我管理等日常时间签到活动。