鼓楼区洪山镇传初幼儿园2021年4月工作自查报告

良好品质和习惯养成：

在日常的教育教学工作中，我园教师能够遵循幼儿身心发展特点和规律,注重幼儿良好品质和习惯的养成，以促进幼儿的全面发展。同时，根据幼儿的个体差异，注意做到因人施教，为在园有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导，每位教师根据观察到的特殊幼儿的实际做好个案观察、教育追踪记录。三月份，本园小班年段的老师引领家长共同协作，开展了“我能行”幼儿自理能力养成打卡的活动，培养幼儿“自己的事情自己做”的良好习惯。

良好的师生关系：

在日常的教育教学工作中，我园的教师和保育员对幼儿的态度是亲切、温和的，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，充分体现出教师热爱孩子、尊重孩子的良好素质，每个班级的工作人员坚持保教并重的原则，在建立科学合理的活动常规的同时，师生之间建立了平等、和谐、尊重的友好关系，教职工绝无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿的现象。

合理安排幼儿一日生活：

本园通过教师、保育员会议的多次讨论，对幼儿的一日生活进行了合理地安排，活动形式多样，动静交替，室内室外活动兼顾。我园通过晨间户外体育活动、午餐后散步、户外体育游戏等活动形式，保证幼儿每天2小时的户外运动。为发展幼儿大动作能力。教师们就晨间体育活动和早操共同进行了积极的研讨，编排适宜本罗、本年龄段的幼儿的晨间体育活动和早操。

以游戏为基本活动：

我园坚持以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏中。就现有条件尽力量为幼儿创设游戏条件，提供较为丰富、适宜的游戏材料，合理安排游戏的场地，开展三大游戏活动，保证幼儿游戏活动时间开展多种游戏，各班老师根据本班幼儿的年龄特点有针对性地指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平自主选择游戏内容。各班创设适合本班幼儿的区角活动材料，在幼儿游戏中，充分保证幼儿游戏活动时间，鼓励幼儿自主选择游戏，并注重引导幼儿在游戏中直接感知、动手操作和亲身体验。

5、去“小学化”现象：

面向全体幼儿，采取保育与教育相结合的原则，采用启发诱导、正面教育等方法确保教学质量的稳步提升。

重视家长工作，从不盲目迎合家长的要求，没有提前教授小学教育内容，而是通过家长会、家长开放日等多种形式，引导家长更新观念，实现家园共育。

我园明确要求，严禁在教学过程中出现提前教授小学教育内容的现象。没有举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，没有给幼儿布置家庭作业。

在保教工作中，对幼儿的成长，本园有系统的整体安排，教育活动计划明确，活动方案可操作。教师们千方百计使用可利用的空间变成教育活动资源，在环境的美化、儿童化、教育化、特色化等方面精心设计，巧妙布局。环境的创设、区角的布置都成为幼儿活动的新天地，使孩子们在与之互动的过程中，不仅增加感性知识，而且也激发了孩子的好奇心、求知欲，使孩子们的身心得到健康和谐发展。

执行保育教育工作：

本园的教育活动涉及了健康、语言、社会、科学、艺术各领域，内容适宜，在幼儿的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相结合、包含、相互渗透。

根据教育目标、内容，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式开展教育活动，3月份开展《走近科学—我与春天有个约会》《三八女生节》，四月份开展《早操观摩研讨》、《浸润书香，幸福成长》阅读节活动贴近幼儿生活，具有趣味性、活动性和选择性，切实提高保教质量。

各类计划明确：

我园根据《3—6岁儿童学习发展与发展指南》科学制定幼儿园每学期工作计划、个人计划、周计划、教研计划，目标明确，内容具体，措施得当。

8、教研工作：

在日常的教育教学工作中，我园教研活动制度健全，各年段教师每周开展1次教研活动或集体备课，活动主题明确，针对性强，能有效解决教育实践中的问题。 每次教研活动内容丰富、并集体制作教具、课后有效反思。本学期4月份开展《岗位练兵》教研活动，小班开展艺术领域、中班开展语言领域、大班开展科学领域。

9、教职工培训：

教职工培训制度健全，我园每位教师制定年度个人发展计划、三年内个人成长计划。 

积极参与片区、民管办开展的培训，本学期参与培训有《幼儿园书法素养操作篇》、《基于核心经验的教学活动制定解读》、《活动区域游戏中的深度学习》等，保证教职工按照上级要求参加不同层次的教育培训,培训内容适宜、形式多样。 

培训经费保障，组织教师外出参加各种培训，本学期我园园内公费外出参加《高级家庭教育指导师》培训。