2022年3月春季开学工作挂牌督导自查报告
国科大福建学院附中（福州杨桥中学）
根据《福州市人民政府教育督导委员会办公室关于设立学校督导室的通知》（榕政教督〔2020〕11号）、《福州市人民政府教育督导委员会办公室关于细化学校督导室督学配备与工作量认定的通知》榕政教督〔2020〕24号、鼓楼区《关于做好学校督导室相关工作的通知》（鼓教〔2020〕319号）、闽教基〔2021〕50号文件的精神，为了建立我校自我督导体系，规范我校督导工作开展及学校督导网络平台运行，优化学校内部治理，努力提升教育教学质量，现对我校2022年春季开学各项工作、运行情况开展专项督导自查，并将相关情况反馈如下：
师生到校情况及开学条件保障
全校教职员工及时到岗，学生按时返校。教材和教辅材料符合国家有关规定要求。在开课前将教材发放到学生手中。学校网络、多媒体设备、教学终端等各种教学设施设备能正常使用。学校针对学生在假期学习和完成作业情况，采取调整课程进度、难度等方式，而非考试、责令补作业等生硬手段，指导帮助学生以健康心态开启新学期学习生活。
落实疫情防控要求
学校疫情防控工作方案和应急处置预案更新完善，完成应急处置准备（包括隔离场所准备、防疫物品储备等）及演练。完成师生员工健康管理档案和行程情况了解登记，精准掌握近14天内有高中风险地区旅居史及高中风险地区所在县（市、区）的师生员工，并通知暂缓返校。完成返校师生员工持48小时核酸阴性证明的确认，并在返校第3天安排全员核酸检测，登记师生员工疫苗接种情况。
全面开展校园环境卫生清洁消毒
开学前已对学校环境进行全面清洁，并开展预防性消毒，完成供水设施（自备水源、二次供水设施、食堂蓄水池、饮水机等）的清洁、消毒工作，自备水源、二次供水设施提供的生活饮用水开学前已检测合格。
安全检查和教育工作
1.学校成立安全组织领导队伍，并完成制度建设和安全责任落实情况。
2.学校开学前完成全面安全大排查，包含房屋安全及在建工程安全、食品安全、宿舍安全、实验室安全、校车及道路交通安全、校园及周边治安安全等情况；建立台账，落实隐患清单管理，明确责任人、整改措施、整改时限，做到闭环管理，确保学校不“带病”开学。
3.心理健康教育情况。完成学生节后心理测评，制定团体心理辅导课计划，启用校心理辅导室。对学生开展以校园欺凌为主题的专题教育，展开校园欺凌情况调查问卷，开展品德、心理健康和安全教育，并邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。制定完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施。建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责，对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设有所加强。充分利用心理咨询室开展学生心理健康教育咨询和疏导。公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。对校园欺凌事件做到能及时发现、调查处置并严肃处理实施欺凌的学生。
4.学生安全防范情况。查看校园建筑加装防护设施工作进展情况，完成校园安防“四个百分百”等设施设备更新升级并发挥其作用，开展防范校园欺凌工作，完成校园及周边重点人排查管控，以及校园周边社会环境治理。
精心组织上好“开学第一课”
通过开学典礼、国旗下讲话、晨会、班（队）会等各种形式，上好“开学第一课”，讲清当前疫情防控形势，引导学生遵守防疫要求，自觉参加爱国卫生运动，培养文明健康绿色环保生活方式；讲清上级有关新规定新要求，规范手机使用管理，引导学生减少对电子设备的依赖，自觉远离网络沉迷；讲清增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领的道理，引导学生点滴养成“五个好习惯”，自觉扣好人生“第一粒扣子”。大力组织开展“从小学党史，永远跟党走”“学习新思想，做好接班人”等主题宣传教育活动，强化红色教育实践。不断推进家访工作，加强家庭教育指导，帮助孩子“收心”，帮助家庭纾困，确保每一名学生平稳过渡到“上学模式”。
贯彻、落实 闽教基【2021】50号文件
1.制定实施日常教学基本规范。根据文件精神制定实施细则，明确要求，强化责任。同时对现行的教育教学规章制度进行全面的梳理和完善，提升教学管理水平。
2.提升抓常规能力水平。学校采取集中培训等形式开展教职工大会，深度解读文件精神加深对教学常规的理解和把握。
3.加强教学常规考核评价。健全科学的评价体系机制。将教学常规工作纳入教师年度考核和职称评价体系。
持续深入推进“双减”工作情况
为了深入贯彻落实国家“双减”政策，切实减轻义务教育阶段学生作业负担，国科大福建学院附中（福州杨桥中学）积极响应，以实际举措推进“双减”落地。
（一）会议推进,回归教育本真
学校召开 “双减”工作教师会，教研组长、备课组长教学会议，明确“双减”是减掉校内外不合理的作业负担，回归教育本真。
（二）作业批阅,立足减负提质
为有效落实“双减”，学校以作业为抓手，让作业真正成为育人的关键环节，让“双减”在学校日常运行中平稳落地。
1．优化作业设计：学校着力优化作业设计，聚焦作业的“质”、“量”、“形”，采取“递进式”布置模式，进行分层作业，形式上追求趣味化，开拓出一条减负提质的作业变革之路。学校强化集体教研力度，有效探索根据学生实际学习状况，分层布置作业。学科教研组在每周集体备课会上确定下一周教学计划，并依据课程标准结合教学知识点、难易程度等分类精选习题，形成作业资料库。
2．建立作业管理机制和规范作业实施过程相关规章制度。 年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，以及建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。教师在布置的作业时，结合班级情况，每天书面家庭作业总量不能超过90分钟。教师对布置的学生作业做到全批全改。
3.各年级每天在群内公示作业，段长把关点评，教导处每周至少两到三次检查全校作业。作业检查设置多个观察点，对于出现的问题一是通报纳入考核，二是与备课组长、责任教师一对一座谈写出整改措施。
（三）课后服务， 助力学子成长
为营造良好的学习环境，促进学生健康成长，解决家长按时接送孩子困难的问题，我校扎实有效地推进课后服务工作。“双减”工作任重道远，杨桥中学用高效诠释幸福教育，用实际行动为学生减轻负担，让学生回归校园，乐享成长。
1.落实“双减”工作，提高课后服务质量
“双减”政策实施以来，杨桥中学深刻意识到“减”字背后的不简单，学校召开行政、年级组长、班主任等各层面的动员会，经反复研究，结合学校实际，推出了校本化的校内课后服务模式，明确课后服务的方式、内容。
校内课后服务要内容，更要质量。学校由教务处牵头，制定了比较详实的校内课后服务工作实施方案。方案指出校内课后服务要强化作业管理，包括学生自主作业、自主学习、自主阅读、教师答疑等学习活动，同时配备具有责任心的教师进行全程管理，提高学生作业的效率和质量。各班开展基础性课后服务，老师指导学生自主学习，认真完成作业，为学生答疑解惑，让学生尽可能地在学校完成作业，减轻学生负担。
为了促进学生的个性化成长，提升课后服务的质量，学校还结合课程改革、办学特色、学生认知水平、学习和成长需求，分阶段、分层次开设丰富多彩的社团活动，如提升学生审美能力的艺术类活动：音乐、绘画；强身健体的活动：跳绳、篮球、跑步等；提升动手及实验能力的活动：物理、生物、剪纸社团等。学校通过这一系列的活动，使学生学有所乐、学有所长、健康成长。
课后服务既减轻了家长的负担，也促进学生的健康快乐成长。接下来，学校也将持续做好课后服务工作，不断优化课后服务的内容，让课后服务更有温度，实现老师用心、家长放心、学生开心的校内课后服务模式。
2.大力宣传 家校同减
学校在制定相关制度之初，经过调查发现，有的家长对课后服务的形式、内容不是十分清楚，已经习惯于给孩子报很多课后辅导班，部分家长对辅导班过度依赖，很难“断舍离”。学校通过召开家长会，下发《致广大家长一封信》，充分利用微信公众号等形式进行大力宣传，让每一位学生家长知道，双减里面有自己的一部分责任，真正有实效地实现家校同减。
八、教育教学工作准备情况
学校已制定春季学期教学计划，开展开学初家校沟通、集体备课、校本教研等工作。做好线上线下教学相结合准备，完成线上教学资源开发和运维、线上教学预案，做好对受疫情影响暂缓返校学生远程教学安排。
九、“垃圾分类”工作开展情况
制订本校园垃圾分类工作方案。校园垃圾站配齐标准四色桶，并有垃圾分类广告标识上墙，投放准确。楼道的垃圾桶为分类垃圾桶。保安室的垃圾桶为“厨余收物”和“其它垃圾”桶。教室的垃圾桶为“可回收垃圾”和“其他垃圾”的分类垃圾桶。电梯里的垃圾桶放置“其他垃圾”桶。在食堂设“厨余垃圾”和“其它垃圾”两类垃圾桶。垃圾分类宣传标语上墙，电子显示屏定期播放宣传片和标语。