幼儿园“去小学化”专项工作督导报告
（福建省军区机关幼儿园 2022.5）
为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，2022年5月17日下午对该园所展开“去小学化”专项督导，围绕教学课程、教学方式、教育环境、学前教育宣传月活动等四个方面展开，整体情况良好。
一、基本情况
1.教学课程
提供科学规范、契合园所实际需要的教师用书，所选用教材基于儿童的发展需要与学习顺序，适宜各类儿童的教育活动为途径，倡导方法的多元化，确保了教学内容不存在汉语拼音、识字、计算和英语等小学的课程内容，也充分保障了不存在布置幼儿完成小学内容的家庭作业和组织与小学内容有关的考试等行为。园所对照《3—6岁儿童学习与发展指南》中各年龄班的目标和班级实际，从集中教学活动、区域活动、游戏活动、户外运动和生活活动几个维度切入，创设了室内外多样化的“蚁动”学习空间（十大室内外功能室（区）和12块运动空间），制定了各年龄班一周课程实施建议表和室内外“蚁动时间”安排表，将“蚁动时间”活动、集中活动和班级区域活动进行科学、合理的组合安排，使班级一周计划制定有抓手。让一线教师既能保障活动形式的多样性，又能兼顾动静交替的合理性。
2.教学方式
园所立足幼儿的生活情景，从游戏空间、时间、人员的保障入手，结合园本空间资源和“蚁动时间游戏课程”的研究，一步一个脚印，不断支持推进孩子的真游戏，将“以游戏为基本活动”真正落在一日活动中，形成融集中教学、生活、区域和游戏为一体的室内外蚁动活动课程。减少、合并了碎片化的作息安排，调整作息，重新梳理园所《幼儿一日生活作息表》和《幼儿园保教工作双常规》细则，确保幼儿足够的游戏时间。
课程实施过程，关注儿童生活经验、兴趣、关注社会，以师法自然、知行合一、开放融合、合作学习作为课程理念，将园所的自然、社会资源充分利用，根据幼儿年龄特点和生活经验需要，选择鲜活而有意义的教育内容，将各领域活动内容有机整合，开展了一系列生动活泼的主题活动，了解孩子现有的经验和亟需了解的真问题，从孩子关心的话题开始，鼓励教师根据教育目标、内容的需要，立足班本实际，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式开展教育活动，教师将期待的目标转化在材料和环境中为幼儿创设探索体验的空间，最大限度地满足孩子们各种活动的需要，让儿童在学习过程中发展其潜能。
3.教育环境
为保障并满足幼儿的游戏需要，幼儿园创设了多样化的室内外“蚁动”游戏区，为孩子构筑了开放多元的自主活动“蚁动”空间，投放丰富、适宜的游戏材料，最大限度地开放游戏材料，最小程度地干预幼儿的游戏，孩子们根据班级场地的安排，自主地进入, 每天记录自己的游戏故事，教师们全身心地关注、观察孩子的游戏行为，让孩子去交往、去体验、去认识社会，孩子们在游戏中学着通过多途径解决问题，每个人都用自己独特的视角探寻这个丰富多彩的世界，它们成了孩子们认识自然世界鲜活的课堂，孩子们通过自己与周围自然、社会、人的实际接触与相互作用，获得多种的知识和经验，儿童的生命力量被激发。
幼儿园户外空间大，拥有着天独厚的户外运动环境。为最大程度地发挥各空间场地作用，提升幼儿动作发展水平，管理中我们因地制宜地合理划分综合运动区，以年段为单位持续开展阶段性的实地研讨、实践交流、总结调整等层层递进的教研活动，开发和创设了12个运动场地，，孩子轮动的组织形式，将走、跑、跳、踢、钻、爬、抛、滚、投掷、平衡等基本动作发展融于器械，让孩子们自主选择活动材料，自由摆放设置玩法，户外运动器械的丰富多样，极大激发了孩子参与运动的兴趣。
4.学前教育宣传月活动
园所制定了切实可行的学前教育宣传月活动方案。组织教师开展线上自主研修和线下教研研讨，整体学习了关于幼小衔接的主要内容，明确了幼小科学衔接五大关键点：全面性、前瞻性、适宜性、长程性和互动性，将入学准备教育渗透于幼儿教育全过程。注重幼儿园与小学的协同合作，主动联系小学，科学做好入学准备和入学适应，开展多种无缝（时间无缝、形式无缝、内容无缝）的统筹联动活动：利用家园联动中心组织家园交流沙龙，收集家长关心、困惑的幼小衔接教育问题；组织开展幼小衔接家长专题讲座；开展四驱联动（家庭、幼儿园、小学及社区）座谈会；注重做好幼小科学衔接的家长宣传工作，形成科学民主的家庭教养方式，营造良好的家庭教育氛围，指导家长帮助孩子做好幼小衔接的顺利过渡，积极配合幼儿园和小学做好衔接，为孩子的成长铺好台阶，形成幼小科学衔接的教育生态。
各班以问卷和口头采访的方式，收集孩子对幼小衔接感兴趣、关注的话题，开展“我要上小学了”主题活动，将入学准备教育自然融入在一日生活学习游戏中，采取循序渐进方式做好幼儿身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。
二、存在问题及整改建议
1.学前教育宣传月活动方案建议更具体一些，如：制定活动安排表格，便于落实与跟进。
2.区域游戏环境规划与材料投放应更加基于幼儿的年龄特点，更多低结构材料，提升挑战性。