2022年5月份严禁“小学化”倾向专项督导检查自评报告

福州市儿童学园

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，根据鼓楼区2022年5月责任督学挂牌督导方案，我园结合本园严禁“小学化”倾向工作实际，认真开展自查工作，现将自查情况汇报如下：

一、教学课程

我园使用统一的省编教材《福建省幼儿园教师教学用书》系列——福建省幼儿园教师教育用书-《领域活动指导》（小中大）上下册、福建省幼儿园教师教育用书-《主题活动指导》（小中大）上下册。我园始终坚持使用科学规范的教师用书、规范各类教材使用。幼儿园教学内容无存在小学课程内容，无提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容；从未布置幼儿完成小学内容的家庭作业，组织与小学内容有关的考试等行为。

科学合理安排幼儿一日生活及课程。根据小中大班幼儿年龄特点，科学安排和组织幼儿一日活动，有区域活动、集体活动、游戏活动、户外运动活动等，做到动静交替, 注意各类活动之间的有机联系，根据教育活动需要，充分挖掘生活活动、游戏活动、学习活动等各类活动的教育价值。同时，幼儿园结合课题研究，围绕福州地域特色传统文化、趣读慧写、健康生活教育，开发园本课程，选取贴近幼儿生活的教育内容，提升幼儿园课程内涵及质量。

二、教学方式

我园坚持以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏中。尊重幼儿发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，结合园所硬件设施条件，因地制宜，探索室内区域游戏、各个功能室游戏，并创新户外自主游戏区，开展三大创造性游戏。师幼共同创设自主宽松的游戏环境，提供丰富、适宜的游戏材料、充足的游戏时间，满足幼儿游戏的需求。

在一日活动中以幼儿为主体，活动内容贴近幼儿生活，充分了解幼儿的兴趣和发展需要，让幼儿与生活真实相连，解决生活中的真问题、满足幼儿的真需要。活动内容选择凸显生活性、趣味性、游戏性和活动性。根据幼儿年龄特点，组织开展内容丰富、形式多样的活动，活动过程灵活运用集中、小组、区域、个别等不同的活动形式，注重引导幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现。 

三、教育环境

充分发挥幼儿园环境的教育价值和意义，有效利用各种教育资源，创设安全的、富于儿童化美感的、游戏化的环境与氛围。

创设丰富齐全的功能室环境，有小餐厅、木工坊、科学宫、图书室、建构室、淘气堡。利用天井、走廊等空间，创设年段联合游戏区、主题特色文创角，材料充足、各类图书人均4册。

户外大环境创设，有融入地域文化特色的:三坊七巷一条街、福道探险区、欢乐民俗村；有与自然环境相融合，富于自然灵性趣味的：空中花园、种植园、小果园、欢乐沙水世界；有开阔便利，丰富多样的运动区域：足球场、篮球场、轮滑场、小跑道、多样化组合攀爬游戏；以及利用户外自然空间开发的小中大班户外自主游戏区等。

创设丰富的班级活动区角。围绕省保教园课程建设改革实践，深入开展活动区游戏课程改革，结合班级主题特色，师幼共同创设自由开放的班级区角活动环境，融入《指南》五大领域目标，每个班都设有科学区、数学区、语言区、美工区、表演区等5个以上不同功能的活动区域，提供便利适宜、层次多样的活动材料，关注区域活动质量的提升，把幼儿、环境、教育有机结合起来，共同发挥对幼儿的整体作用，让环境成为润泽幼儿的隐性教育强力。

四、学前教育宣传月活动

    2022年全国第十一个学前教育宣传月启动之际，我园围绕“幼小衔接，我们在行动”的宣传月主题，开展系列幼小衔接活动。

制定学前教育宣传月活动方案。结合2022年学前教育宣传月《幼小衔接，我们在行动》的文件精神，积极与乌山小学建立”幼小衔接调研、教研共同体“，通过两校调研和教研促进幼小衔接工作的开展，并积极拍摄、录制《科学衔接，助力成长》的幼小衔接案例视频，参加教育部办公厅举办的”2022年学前教育宣传月案例征集活动。

开展专题讲座，树立正确理念，助力幼小衔接。在2022年3月，在新学期家长会上，大班年段的班主任通过云端家长会向家长们解读《幼儿园入学准备教育知道要点》的文件精神，帮助家长树立正确的观念。在2022年4月，由我园骨干教师林伟锋，向全体教师解读《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《幼儿园入学准备教育指导要点》，通过解读和介绍，提升教师们在开展幼小衔接过程中的方向性、科学性。

开展云端家长学校，提升观念，从习惯入手助力幼小衔接。2022年4月29日，我园邀请乌山小学的林子晗老师通过“云上家长学校”的方式，对大班年段全体家长开展《大手牵小手，习惯促成长》的专题讲座。林子晗老师从会听、会说、会读、会认、会写、会操作、会思考、会运动等八大模块提出了在幼小衔接学习习惯培养中详细、实用的指导性建议，帮助家长了解一年级入学的衔接要求以及在幼小衔接过程中家庭如何有效培养良好习惯，助力幼儿走好入学第一步。

以课程促衔接，紧抓四大准备，助力幼儿成长。大班年段开展“您好，小学”的主题教学活动。各班通过制定班级主题预设脉络，与幼儿一同围绕“关于小学，我想知道……’”上小学，我要准备什么呢？“等话题展开交流，鼓励幼儿将自己的问题用符号记录的方式书写并通过亲子互动、网络调查、实地参观、访问小学生等开展问题调查，为入小学做好身心准备；在一日生活中开展渗透性教学活动，通过学习整理小书包、学习用品、游戏材料等，引导幼儿做好生活准备；在游戏活动中渗透同伴互助、交往等内容，提升幼儿的社会准备；在教育教学中通过开展语言游戏、智力游戏、分组游戏、区域游戏等活动，通过鼓励、表彰等，引导幼儿养成专注、认真的学习习惯。

我园将以此次的督导检查为契机，继续全面贯彻落实幼儿教育工作，严格按照教育部门文件要求及精神，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依托，落实保教工作。坚持以幼儿为本，以游戏为基本活动，让幼儿在自主游戏和学习探究的过程中全面成长。