乌山小学2022年秋季学期开学督导工作自查报告
一、疫情防控工作责任落实情况
1.贯彻落实全省、全市2022年秋季学期开学工作视频会精神和市教育局、市卫健委《关于做好2022年学校秋季学期开学新冠肺炎疫情防控工作的通知》，从学校实际出发制定开学工作方案，落实疫情防控“两案九制”、“四方责任”、“四早”要求校地对接，联合管理网格化。压实疫情防控“四方责任”，建立健全学校疫情防控全链条无缝对接的校地联防联控机制。学校与福建省医科大学附属第一医院建立“一对一”联系，接受卫生健康管理部门的监督和疾控机构的技术指导。将校园纳入属地疫情防控网格体系，与安泰街道乌山社区、鼓楼区体卫艺、鼓楼区疾控、市教育局体卫艺保持密切联系，及时报告有关疫情防控情况。对接安泰派出所和鼓楼交巡警大队杨桥中队，协助做好校门外社会治安和交通秩序。当发生疫情时，根据流程确保及时准确上报相关信息。
2.一人一档，密织开学安全网。建立师生员工返校“一人一档”。办公室、总务处和各班主任对教职工、学生、共同居住人健康码、行程卡进行全面摸排检查，落实返校师生员工的健康管理档案和行程掌握；建立师生员工返校“一人一档”，精准掌握近开学前连续7天师生员工及其共同居住人的行程及健康状况、高中低风险区旅居史或其他异常情况。严格执行《中小学新冠疫情防控技术方案（第六版）》所有在榕有固定住所的师生员工，严格落实返榕满7天方可返校。所有返校师生员工需持48小时核酸检测阴性证明材料。
有境外、高中低风险区旅居史或其他特殊情况师生员工，严格按照我市疫情防控要求，落实健康管理措施后提供电子材料，经审批通过后方可带相关材料返校。返校后3天内完成两次核酸检测（间隔24小时）。紧盯重点，动态更新。对从风险区域返榕和返榕未满7天的师生员工，“一人一档”建立跟踪工作台账。
3.持续提升应急处置能力，强化培训，全方位完善。学校已制定“两案九制”等疫情防控相关规章制度，认真开展教职员工培训，在开学前立即召开了疫情防控部署会和班主任会议，要求全体教师掌握必要的防控和消毒知识，熟悉防控工作流程和各项制度。应急演练，全场景覆盖。学校疫情防控领导小组制定了详细的演练方案，成立应急模拟演练工作小组。主要分成三个版块：即入校场景，教室场景和午餐班场景进行模拟演练。模拟教职工和学生入校期间发现发热病例，演练流程设计了准备开始、人员模拟、发现异常、隔离诊断、分级上报、送医治疗、场所消毒、后续筛查、安抚疏导9个环节。每个岗位和环节都安排了专门人员负责。演练“统一指挥、分级负责、预防为主、联防联控、及时处置”，充分实现了各项处置措施步骤的无缝衔接。
4.持续落实各项防控措施。开学前对校园环境进行了全方位消杀，排查整治校园安全卫生隐患，按要求配齐备足防疫物资。对接属地卫健部门，8月31日有序、高效、规范地完成教职工和学生开学前分批错峰入校开展核酸检测。9月2日入校进行开学后三天全体教职员工和学生的核酸检测。
严格执行学校传染病疫情报告制度、晨午检制度、因病缺勤缺课追踪登记、病愈返校制度，对因病缺勤的师生员工每日做好追查和登记。把好校门关，校园全封闭管理，校外无关人员一律不准进校。上放学时段继续实施错峰入校，严格对所有进校人员开展体温检测和登记，体温正常，无其他呼吸道症状者方可进入校园。实行三级体温监测：来校前家庭测温上报易助学——校门口红外线测温——教室门口温枪测温。要求师生在室内场所全程佩戴口罩，上放学途中坚持做到“两点一线”。按防疫要求，做好常态化的每个班级每周25%的抽检，教职员工每周1次的核酸检测。我校师职员工疫苗两针已完成无禁忌全员接种，第三针加强持续更新；学生第一针接种率达96%以上，第二针接种率达86%以上。
校园安全工排查情况
1.安全教育和防恐防暴。开学安全第一课知识宣传做到了完整，9月6日早上邀请福州特警支队进校进行全体保安、男教师的防恐防暴培训学习。
2.交通安全。把交通安全教育纳入正常的教学计划,加强对学生的交通安全教育,学生没有搭乘“三无”车辆,开学第一天鼓楼交警大队进校进行“骑行戴上头盔 安全一路相随”主题宣传教育活动。
3.校舍及设施安全。对房舍、楼房等各处室进行了一次大检查,房体等无破损发生。
4.饮食卫生安全。各处饮水机设置点已更换滤芯,饮水机及时清洁,整洁卫生。食堂保持清洁卫生，从业人员身体健康，有卫生部门颁发的健康证，食堂消毒、冷藏、存储等必要设备齐全，卫生条件符合要求，食品进货渠道规范，有进货记录食品留样等。
5.消防安全。对校内所有的消防器材进行了一次清查,发现了个别处室的电灯开关、插座有松动现象,学校请人进行了加固。
6.学校及周边环境治理。没有违反规定现象的发生,无不安定因素存在。
7.学校已落实学校网络安全责任制，开学初期加强网络安全风险隐患排查，假期无网络安全事故发生。
8.我校明确主体责任，贯彻党管意识形态原则，切实形成党支部统一领导、党政齐抓共管、办公室组织协调、有关部门分工负责的工作格局。注重校园宣传阵地管理，强化学校的教学管理。
教育教学工作准备情况
1.学校开展党的教育方针贯彻落实专项行动工作情况:我校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，自觉对标对表党的教育方针，深刻理解新时代全面贯彻党的教育方针重大意义，对标党的教育方针深入落实立德树人根本任务，将党的教育方针有效融入教育行政管理、办学治校和教育教学全过程，把牢政治方向、清理制度规范、校正误区偏差，不断提升办学治校、教书育人质量和水平。
2.为迎接中国共产党第二十次全国代表大会的胜利召开，庆祝中国共产主义青年团成立100周年，深入学习贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，福州市乌山小学紧抓开学关键时间节点，结合时政和法治契机，开展了“学习女排精神 争做先锋少年”和”幸“盔”有你，“戴”来安全等开学第一课主题教育活动。其中“学习女排精神 争做先锋少年”主题教育活动，在师生中弘扬“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”的新时代女排精神，汲取奋进力量。此次开学第一课主题教育活动被会共青团福建省委员会少年部、福建省少工委、共青团福州市委员会、共青团福州市教育委员会定为福建省少先队开学第一课向全省少先队组织进行网络直播，收看达到30多万人次，教育宣传效果出色。
3.落实开学初学生上课教材“人手一册”，做好教材排查涉及有修改的循环教材使用方案编制和落实情况，无发现违规问题。
4.线上线下相结合教育准备情况，重点督导线上教学资源开发和运维、线上教学预案等情况；“零起点”教学落实情况：我校贯彻落实上级教育行政主管部门和学校有关工作要求，根据学校实际情况制定“一校一策”线上教学预案。科学制定、严格执行学期教学计划，严禁超前教学，严禁超纲教学。对新生家长们进行培训，使家长了解学校零起点教学工作的有关做法和要求，减轻孩子们初入小学的焦虑。尊重学生的成长规律，充分考虑一年级学生年龄特点和认知水平，严格按照课程标准来安排教学进度，开展教学。
5.开学初，分别针对不同年段学生组织开展开学心理健康教育第一课，主题分别为“快乐返校，启动心能量”和“开学不适应，用心来助力”。常规化面向高年段开展心理健康教育课程。组织全校学生完成心理健康调查问卷，做好普查、筛查、建档、跟踪工作。开展针对疫情防控心理调适的专题宣讲活动，引导学生科学有效地进行自我调适。常态化做好心理健康教育专题科普工作，利用微信公众号定期发布有关情绪调节、亲子关系等心理健康知识内容。常态化开放学校心理辅导室。组织建立四—六年段各班的心理委员，并定期对心理委员进行基础心理健康业务培训，及时发现和预防班级心理问题和危机。
四、“双减”意见、“五项管理”落实情况
1.严格作业设计，研制作业内容，要根据学情分层布置作业。增强作业的科学性和针对性，规范作业布置，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。鼓励采取“基础作业+弹性作业”的模式分层布置作业。
2.明确要求晚上就寝时间不晚于21：00，家长保证学生每天10小时的睡眠时间。执行夏季作息时间期间，鼓励家长合理安排学生午休，补充学生睡眠。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长可应先安排按时就寝，作业可暂不完成，教师不对学生进行教育惩戒。通过家长会、致家长信、家访等形式提高广大家长对学生睡眠重要性的认识，明确家长在学生睡眠管理中的主体责任，积极配合学校做好孩子睡眠管理工作，保证孩子睡眠时间和质量。
3.学校告知学生和家长，学生不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管。
4.学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。以语文教研组为主体，分年级参照教材推荐书目和《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合我校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。
5.确保1-2年级每周4课时，3-5年级每周3课时，杜绝挤占体育课时。在没有体育课的当天，组织学生在下午课后进行一小时的集体锻炼。规范体育课教学，积极开展体育教学交流研讨，不断提高教学效率。落实国家体质健康检测要求，每年按要求对全体学生进行体质健康检测，并及时将数据上传国家体质健康检测网站。
五、课后服务落实情况
根据校园环境、教室设置、运动场地、师资特点等实际情况认真制定并完善了课后服务“一校一案”，设置了一二年级延伸学习班、特色活动类兴趣班、延时接送晚托班等课后服务项目。其中特色活动兴趣班涵盖了音乐、美术、书法、篆刻、体育等学科，除本校教师外，还引进相关专业人员担任外聘教师，提升兴趣班教学质量，吸引学生积极参与，发展自己的兴趣和特长。学校将各项服务内容组合成套餐，学生和家长可根据自身实际选择需要的服务内容、服务时间和上课教师。家长也可以采用“自助餐”的点选方式，同时叠加选择几项服务内容，满足学生和家长的个性化需求，使课后服务真正成为课堂教学的有益补充，让学生课后在校也能学得扎实，玩得开心。