福州融侨二区琴湖幼儿园

2021年5月份“去小学化”专项督导挂牌检查自查报告

根据福州市鼓楼区教育局《鼓楼区幼儿园责任督学2021年5月份挂牌督导任务》文件内容，为深入贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，我园领导班子组织相关部门结合工作精神与具体要求，认真审视自查我园“小学化”倾向工作，现将自评情况报告如下：

教学课程

在《指南》和“课程游戏化”理念的指引下，努力在一日生活中落实自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。以游戏为基本活动，使用科学规范的教师用书——《福建省幼儿园教师教学用书》，整合五大领域教育内容，根据教育目标、内容，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式开展教育活动，将幼儿良好生活卫生习惯与生活自理能力，以及各项活动常规培养渗透在一日活动中，合理安排幼儿一日生活及课程，切实提高保教质量。不存在提前教授拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。无布置幼儿完成小学内容的家庭作业，组织与小学内容有关的考试等行为。

二、教学方式

为保证教育教学工作的顺利实施，坚持以游戏为幼儿园的基本活动，保教并重，注重教学内容的生活化、科学性、趣味性、活动性。遵循幼儿内在节律，接纳个体差异，组织开展内容丰富、形式多样的教育教学活动。通过区域活动、三大游戏、主题活动、家园共育等实施保教融合教育。促进每个幼儿得到全面健康、主动和富有个性的发展。建立良好的师生关系，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教育活动的过程能注重引导支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，引导幼儿形成良好的同伴关系。教育方式上无存在“小学化倾向，无存在以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能训练。

三、教育环境  

最大化地拓展幼儿活动空间，充分挖掘内部潜力，使可利用的创设科学合理的游戏区域环境，提供丰富适宜的材料，给予幼儿充足的游戏时间与空间，充分激发幼儿探究兴趣，组织幼儿开展创造性游戏，满足幼儿自主游戏和社会交往的需求。使幼儿在与环境互动中获得发展，鼓励幼儿在游戏中大胆表现和创造，较好地体现玩中学、学中玩。在各班创设阅读区，根据幼儿年龄特点投放形式多样，图画内容有趣、形象生动的图书以及丰富的阅读材料，为幼儿营造良好的书香氛围，运用有效的教学策略知道幼儿阅读绘本，开展多种绘本阅读活动，并开展图书借阅活动，鼓励家长将图书借回家进行亲子阅读，与家庭配合形成良好的阅读氛围，养成良好的阅读习惯，同时让孩子和父母通过亲子阅读，增加沟通，共同收获读书带来的欢笑和共鸣，让孩子在“悦读”中健康快乐地成长。无存在“小学化”教育环境。

四、学前教育宣传月活动  

积极开展2021年学前教育宣传月《砥砺十年 奠基未来》的主题活动。组织各部门根据文件要求，共同协商研究，制定切实可行的学前教育宣传月活动方案，把各项工作细化分工，落实到人。通过学习研读《指南》、教育故事分享会等方式开展活动。同时，及时收集相关活动案例，面向全体师幼、家长、社会做好网络宣传工作。

五、幼小衔接工作 

幼儿园重视幼小衔接工作，将此内容纳入各项工作计划，指导班级通过开展“我不迟到”“自己的事情自己做”“我是大班小朋友”“我要上小学啦”等主题活动，同时增强家园合力，在幼儿一日生活中渗透时间管理、学习习惯养成等教育，组织召开幼小衔接家长专题讲座，进一步做好幼小衔接工作。

                             2021年5月10日