福州市华侨小学促进学校教育教学质量提升
实 施 方 案
为贯彻落实《福建省教育厅关于做好2019年国家义务教育质量监测工作的通知》（闽教督〔2019〕3号）文件要求，为促进学校教育教学质量提升，全力推进我校教学质量补短板增活力工作，进一步强化教学管理,建立优良学风,提升办学形象,达成培养目标,在广泛征求意见的基础上,根据我校实际,就如何促进学校教学管理,提高教育教学质量,制定本活动实施方案。
一、指导思想
以提高教育教学质量为根本,根据《福建省教育厅关于做好2019年国家义务教育质量监测工作的通知》（闽教督〔2019〕3号）文件要求，促进学校教育教学过程管理,扎实开展教育教学活动,全面提升我校教育教学质量。
二、组织领导
1、加强组织领导,成立领导小组。由校长、教务主任、教学管理人员和各段长、教研组长组成。具体人员如下:
组 长: 薛 乐
副组长: 黄美兰 王瑾
成 员: 许湘闽 许幼珍 许智钰 陈达莱 蒋依娟
郑丽珠 毛小珍 曹郑心 李 荃 王璐璐
刘 萌 王 凌 陈 筱 林汉铭 江 倩
40位班主任。
2、做好服务指导。小组成员要做好联系教研组和年段的指导和服务,要帮助分析原因,落实整改,力求提高教学质量。同时要做好学校的参谋,发现问题要及时探讨,交流,群策群力,共同提高。
3、建立督查制度。以“校长室——各处室——各教研组——各教师”为主线,层层要做好督促指导工作。
三、具体措施
1、不断更新教育理念,牢固树立质量意识。
结合我校的实际,广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论,使“教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的灵魂,使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加强对教师进行师德教育,树立敬业勤业、无私奉献的典型,确立面向全体学生,不让一个学生掉队的思想,让“打好基础,因材施教,自主发展,各展其长,人人可以成才”的思想深入人心,学校领导身体力行,以身作则,带动全体教师牢固树立“质量兴校”的思想。
2、加强教师队伍建设,提高教书育人的水平。
(1)加强学习,提高教育教学水平和业务能力。
A、学校坚持学校领导兼课制度和推门听课制度。教导处采取以教研组、备课组为单位集体学习的方式,抓好教师集体备课、教学研究工作，以集体备课、研讨为平台，促使教师养成教材研究“平常化、深度化”的习惯。以“课例”为载体，采用重点课例剖析法对典型课进行系统、精细的研究，围绕“真诚、深刻、精致”积极探索，努力构建出不同学科、不同课型与信息技术深度融合的课堂教学模式，充分利用学校优质的教学资源，积极创建智慧型课堂教学，服务学生，提升课堂教学实效。
我校聘请了陈德凯老师为学校数学学科指导教师，丁和如老师为学校语文学科指导教师，专业引领教师专业成长，进一步提升学校语文、数学学科教学水平 。同时加大网上教研的研讨力度，引导教师积极使用福州市教育资源库。利用新课程远程教育网，借鉴远程教育研修的有效方式，通过学科教研网页进行网上集体备课、在线观课、评课、论坛等活动，以增强教研的针对性和实效性，形成学科教学团队，引导教师开展网络研讨活动。同时组织教师进行学习心得交流、教学实践反思讨论等活动来提升课堂教学的实效性。
B、健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研活动。外出学习的教师,回校后要以汇报课或专题讲座的形式,汇报学习情况,并进行反思讨论,推广学习成果和有效做法。学校对外出学习的教师在课程安排、车旅费方面给予照顾。
C、发挥骨干教师的示范作用,对骨干教师多压任务,骨干教师每学期至少得开设一堂以上的公开课或示范课、一次以上的专题讲座。
D、通过“岗位大练兵活动”提高教师的业务素养。积极开展说课比赛、“三笔”比赛、课件制作比赛,提高教师的业务技能。
(2)建立教师成长记录袋
要让学生发展,必须首先让教师充分发展,教师和学生都有了发展,学校才会发展。而教师成长记录袋是对教师发展性评价的回顾,是认识自我、反省自己、寻找不足、明确方向、更快成长的途径,同时也是教师提高的有效手段,既能提高自主性,又能体现个性,是教师评价的重要内容之一。为此,学校建立了每位教师的教师成长记录袋。成长记录袋的内容包括:
①个人简介(内容包括:姓名、性别、年龄、学历、职务、职称、政治面貌、爱好兴趣、教坛感悟、所教学科、主要业绩等)。②个人奋斗目标。③专业发展规划及个人年度计划。④培训记录。⑤学习体会。⑥案例评析。⑦教学随笔。⑧课题研究、教科研成果。⑨竞赛记录。⑩阶段总结。
3、重抓常规管理,优化教学要素。
备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干个教学环节,环环相扣,构成完整的教学过程,教学质量就是在一个个教学环节、以至整个教学过程中一项项形成,一点点积累,一步步提高的,忽略了哪个阶段、哪个步骤都会影响整个流程的进展,影响整体质量的提高。为此学校抓实常规管理,制定《学校教学常规检查办法》,重视过程跟踪。
(1)教学计划:全面执行省颁教学计划,按计划设置课程,安排课时。各学科教师在期初依据课程标准和教研组、备课组工作要求编写教学计划,安排教学进度,期末进行教学工作的总结。
(2)备课:备课要做到五备:备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等,发挥教师的创造性,注重教案的实效性。教师要超周备课,各备课组坚持每周一次的集体备课制度,讲究备课实效。集体备课要做到“三定”定时、定内容、定中心发言人(主备教师)。
(3)上课:围绕“三维目标”面向全体学生,突出重点、突破难点,抓好课堂导入环节,讲授要准确、严密、科学,突出学生的主体地位,注重学法指导。
(4)教学反思:全体教师认真写好教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失,教后的体会与认识,以及对教学效果的自我评价和原因分析,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累经验、提高教学水平。同时,要有阶段反思、学期反思,以提升自身的专业素养。
(5)作业布置与批改:作业布置要科学合理,力求形式多样,注重实效。作业批改要认真、细致、规范,重视纠错,建立优秀作业展示制度。对于上交的作业,都要全批全改,批改要及时,要有记录,注重作业的实效性。
(6)课外辅导:重视培优辅差提升工作,体现因材施教原则,加强学法指导,做到有计划、措施到位有力,并把主阵地落在课堂上,提倡教师课后个别辅差辅导。
(7)考试与评价:要采用形式多样的考试方式,使学生在考试中展示特长和潜能。各类考查、考试都应以课标为准绳,考题的编选要讲究科学性、针对性,考卷的制作要讲究规范性、科学性和可操作性。不以任何形式公布学生考试成绩和按考试结果公开排名。严肃考试纪律,严格遵守《学校监考守则》和《学校评卷守则》。重视发挥评价的教育与导向功能,利用评价促进学生积极主动地发展。
4、坚持“科研兴校”,提高科研水平。
进一步加强教育科研管理,建立教育科研管理制度,普及教育科研知识,开展教育科研工作,培养教师的科研能力,营造教育科研氛围,以教研组为单位,定期集体备课,开展“我为提高质量提建议”、“我的经验”等研讨活动。校领导要亲自参与课题实验的研究过程,深入教研组活动,深入课堂,保证教研活动的扎实有效开展。
5、家校合力,共商教育
学校积极营造家校合力,共商教育的氛围,办好家长学校,提高家长对家庭教育重要性的认识,指导家长进行家庭教育,以年级组为单位,各年级每学期召开一次家长会,与家长共同探讨对学生的教育,家校紧密结合,积极培养学生的良好习惯、学生的学习兴趣和习惯等,形成良好的学风、班风,创造良好的学习环境,保证教学质量的稳步提高。
6、建立学校工作责任追究制度
对于在教育教学中不认真履行职责,酿成教学事故,要根据学校相应规章制度进行责任追究,对各处室、各部门因工作失误或不严格学校管理,既要及时追究责任,并责成整改。
福州市华侨小学
二O一九年四月十一日
福州市华侨小学促进学校教育教学质量提升
实 施 方 案
二O一九年四月十一日