第五责任区4月挂牌督导工作督导报告

（2022年4月）

 第五责任区 卢颖宁

一、基本情况

   为继续统筹推进校园疫情防控工作，有效维护青少年学生身心健康，进一步筑牢心理健康防线，根据防疫相关文件及关于切实做好疫情防控背景下学生心理健康教育工作的有关通知（榕委教育工委办〔2022〕6号）精神，自4月18日至4月22日期间，采取现场察看、问卷调查、查阅资料、访谈等形式，从学校疫情防控工作情况、学校应对疫情心理危机干预工作落实情况等方面对所辖的鼓楼第五中心小学、温泉小学、华侨小学以及斗南小学开展了疫情防控工作及应对疫情心理危机干预工作落实挂牌督导。

    二、典型经验与做法

（一）学校疫情防控

    1.疫情防控意识持续增强

    一是各校通过全体教师会议、学校官网平台、《致家长一封信》、班级家长微信群、班队会等宣传防控要求，如鼓楼第五中心小学、温泉小学在停课期间，定期或不定期在微信公众号上开展内容丰富，形式多样的疫情防控宣传，华侨小学通过与教师员工签订《福州市华侨小学教师个人遵守新冠疫情常态化防控工作承诺书》、通过与学生或其监护人《福州市华侨小学学生或其监护人遵守新冠疫情常态化防控工作承诺书》等方式加强全体师生员工疫情防控意识。各校通过加强环境建设，如及时对已经损坏或淡化的一米线进行维护，落实全体师生员工正确佩戴口罩，勤洗手、保持安全距离等全方位做好个人健康防护，努力做到“防患于未然”，保障全体师生员工健康安全。

    2.应急处置能力持续提升

    各校都能根据上级有关疫情防控的最新精神以及本校实际，及时梳理完善疫情防控工作的相关机制，如两案九制等，做到要求到位，流程清晰，责任到人，与此同时，各校都利用复课前的教师集中大会，认真开展新冠疫情防控工作培训学习以及应急演练，做到心中有数，随时启动，守土有责。

3.师生健康档案持续完善

各校均逐人建立健康档案进行动态管理，如通过钉钉进行健康打卡，报告个人体温等健康状况，通过秒应等小程序及时收集师生员工及其共同居住人的行程码、健康码，对排查出来的有中高风险区接触史的人员，能按相关规定做好管理，如居家隔离达到要求天数，提交返学申请报告以及核酸检测报告等证明材料，经学校审核，符合要求方可返校等。

本次复课前，各校均按要求进行两轮师生全员核酸检测，确保每位师生员工健康入校。同时也安排对复课后，每日核酸检测进行精心安排，均明确规定去过中高风险地区的，主动报告，按我市出行防疫政策落实健康管理措施，师生本人也需落实7天居家健康监测（共同居住人抵榕之日算起）后，持48小时内核酸检测阴性证明方可返校，按照最新疫情防控措施执行。

    4.各项防控措施持续落实

各校实行校园全封闭管理，严格进行晨午检，落实通风消毒制度、缺课、缺勤、早退登记与追踪制度、 “错峰”制度、物资保障制度、校园卫生管理制度等，大力开展校园爱国卫生运动。

（二）应对疫情心理危机干预工作

1.组织机构健全。各校均成立了以校长为组长的疫情防控心理防护和危机干预工作领导小组，不断完善方案，明确各部门职责，形成三级疫情心理防护和干预工作网络机制。

2.宣传教育突出。如华侨小学在有序开展心理健康课、团辅和心理咨询工作的基础上开展特色活动，如每月一篇的心理健康小知识推送、校园学习“心”生活原创心理漫画大赛、充分利用心理课时间开展生命教育，觉察、接纳、调节情绪，寻找身边的支持者，守护学生的心理健康。温泉小学推出系列心理护航公众号，引导学生强信心，担责任，明方法，养习惯，敬畏生命，珍惜生命。

3.关注重点学生。一方面建立一生一档，一方面针对有心理问题的学生建立特殊生档案，并建立相关管理机制，如温泉小学对特殊生，一方面借助心理老师的专业力量，及时进行心理干预并做好记录，一方面班主任及科任老师能在心理教师的指导写，给予关注和指导，同时还加强了家校配合。

4.充分利用资源。各校均能为全体家长及时推荐心理健康教育、家庭教育的优秀资源，公布福州市心理支持热线和网络辅导服务导引图等，及时推送福州市教育局官方微信公众号的优质家庭教育文章、视频和疫情以来的致师生、家长一封信和建议书等，多措并举引导广大家长树立正确的家教理念，掌握科学教育方法，提高教育效益。

  与此同时，各校进一步完善家委会，成立学校——年段——班级三级家委会，积极发挥家委会的作用，让家委会名副其实，成为家校沟通的桥梁纽带，积极主动参与家庭教育活动的策划、组织和实施，较好发挥了应有地位作用。

三、存在问题与建议

    1.加强心理健康教师队伍建设。所督导的四所学校，其中有三所虽有专职心理健康教师，但均只有一名，而斗南小学则没有专职的，人员上的抓襟见肘，导致了学校心理健康工作只能是最基本的，而无法做到更有个性和针对性，而且心理教师队伍也存在不稳定因素。建议扩大专职心理健康教师队伍，加强培训，同时也要培养一支兼职心健教师队伍，从而保证学校三级情理防护和干预工作网络机制能得以有效运转。

   2.要重视校医队伍建设。这两年，在共同努力下，每个学校基本上实现了有专业校医，但存在两个问题，一是校医工作经验不足，二是由于疫情，校医的工作琐碎而繁忙，且待遇没有得到相应的提高，所以已经有部分学校存在校医辞职的现象，建议能进一步提高校医的待遇，加强校医的培训，稳住校医队伍，提升校医素质。