星海幼儿园5月份“去小学化”专项督导自查报告

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部办公厅关于开展2023年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，将2023年的学前教育宣传月活动作为转变教师观念，促进教师专业成长的重要抓手，保障幼儿健康快乐成长。我园按照文件精神，并对照《2023年5月份“去小学化”专项督导挂牌检查表》进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、自查情况：

教学课程

1.我园按照要求，科学规范地使用教师用书，我园从大班到托班统一使用省编教材《福建省幼儿园教师教育用书》，幼儿使用省编教材《学习包》。

2.我园教学内容来自省编教材《福建省幼儿园教师教育用书》，不存在小学课程内容，更是杜绝提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容。

3.教师不存在布置幼儿完成小学内容的家庭作业，组织与小学内容有关的考试等行为。

4.幼儿园能比较科学合理地安排幼儿一日生活及课程。

5.开展《我是小学生》等主题活动，突出将入学准备教育自然融入幼儿每日的生活生活和游戏，采取循序渐进方式做好幼儿身心各方面准备，关注家、园、校沟通协作，开展家长在的幼小策略及成效。

教学方式

1.教师能以游戏为幼儿基本活动形式，各班级能积极创设游戏环境，有计划地开展三大

游戏。

2.在教育方式上不存在“小学化倾向，杜绝以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能训练和脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课为主组织幼儿一日活动。

（三） 教育环境

1.能够按要求创设多种活动区，如科学区、美工区、语言区、角色区、表演区、生活坊

等等，并提供充足材料以及各类图书（人均达到4册）。

2.创设的区域活动环境尽量满足幼儿需求，激发幼儿探究兴趣。教育环境中不存在“小

学化”教育环境。

3.由于我园户外活动场地有限，我们尽量科学合理的规划幼儿园户外活动场地，发挥户

外场地的作用，做到合理有效利用。

4.充分利用现有的空间，如班级活动室、各楼层楼道，一楼门厅过道和三维空间的利用，

不断丰富游戏材料满足幼儿开展游戏活动的基本需要。

（四） 学前教育宣传月活动

1.积极开展2023年学前教育宣传月《倾听幼儿  相伴成长》的主题活动，如： 开展“倾听儿童  相伴成长”为主题的游戏观摩研讨活动；结合劳动节开展以“倾听儿童  相伴成长”为主题的“劳动光荣  展现自我”劳动技能比赛；开展以“倾听儿童  相伴成长”为主题的“与爱同行  让爱传递”跳蚤集市爱心义卖活动。

2.制定切实可行的学前教育宣传月活动方案，如成立学前教育宣传月工作小组，发放《2023年学前教育宣传月致家长的一封信》、公众号视频号，向家长、教职工及社会人员大力宣传，确保宣传的方向性和科学性，提升宣传的针对性和有效性。

3.日常坚持以幼儿为本，进行深入观察了解幼儿，关注个体差异，回应、支持和拓展幼儿的学习，营造共同观察了解、解读幼儿，支持幼儿发展，相伴成长的良好氛围，做好教育随笔、个案观察记录，加强师幼高质量互动，确保学前教育宣传月取得实效。

二、存在问题：

1.户外活动场地在实现各区的有效利用方面有待改进。

2.大班年段开展《我是小学生》主题活动，但是开展的还不够深入扎实。

3.教师的业务水平和专业素养还需不断提升。

三、整改措施：

1.科学合理的规划利用园内有限的户外活动场地，因地制宜设置区域，年段错峰利用场地，提供丰富的游戏材料，实现各区域的有效利用。

2.大班继续深入开展《我是小学生》《快上小学啦》等主题活动，接下来还会开展小主题《我们毕业了》。各班继续扎实开展主题活动，并将内容呈现在班级环境、主题墙等。

3.通过教研培训、外出学习、专家讲座等多种方式，提升教师的业务水平和专业素养，能够科学观察了解幼儿，正确回应、支持和拓展幼儿的学习，营造共同观察了解、解读幼儿，支持幼儿发展，相伴成长的良好氛围。