钱塘文博小学2021年12月专项督导工作自查报告
在上级教育主管部门、各级督学的指导下，钱塘文博小学结合学校现状，进一步开展双减”工作，在学生作业管理、课后服务、校园安全、校园防欺凌工作等方面取得了一定的成效。学校针对12月份专项督导工作进行了自查，现总结如下：
一、“双减”工作
“双减”工作的落地实施是党中央关心、社会关注、群众关切的重大民生问题。“双减”政策出台后，钱塘文博小学认为“双减”不仅仅是“减”的问题，更重要的应该是增效率、增质量、增服务、增特色，最终促进每一个文博学子全面健康成长，构建良好教育生态。
（一）加大宣传力度，促进”双减”工作顺利开展。
学校加大“双减”工作宣传力度，通过开教师会议、班主任会议、家长会等渠道，做到师生知晓，家长支持，家校密切配合形成合力。通过电视、报纸、微信公众号等多种途径，积极宣传学校在“双减”工作中好的经验和做法，营造全社会支持和关注“双减”工作的浓厚氛围。目前，学校在东南网、闽都教育、鼓楼文旅局等省市县媒体发表和“双减”有关的宣传报道4篇，学校公众号、美篇等发布报道16篇。
（二）统筹作业布置，减轻学生课业负担。
1.健全机制，科学协调
学校建立了作业总量审核监管和质量定期评价制度等详细的作业管理制度，每学期初以学科集备组为单位，对作业设计进行统筹，协调各学科作业比例结构，各班在语文、数学和英语学科中实行作业备案制和班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量，老师布置的作业做到每天登记，每周上报教导处备案，其次是实行班主任统筹协调制度，班主任全面协调自己班级每个学科的作业量。一、二年级不留书面回家作业，三到六年级各个学科作业总量时间不超过一个小时。
2.聘请专家，有效落实
学校特地聘请学科专家到校开展作业设计培训，指导教师针对学情，精准设计作业，各年段学科共享，从而高效率高质量布置作业，力求“减负增质”。各学科教研组将作业设计作为学科校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。学校根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，如：阅读、劳动、体育打卡、假期研学、科学小实验等，确保义务教育学校作业管理工作取得实效。
3.重视监督，有机整合
学校把作业设计、批改和反馈情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价。教导处通过定期检查各学科教师布置，批改作业情况，定期组织开展优秀作业设计评选与展示交流活动，及时总结反馈，纳入教师绩效考核。
（1）班主任是班级作业量调控的责任人，对每天的各科作业举行审核，每周向学生了解作业完成情况，协调各学科教师，针对问题及时调整作业布置。
（2）为确保作业管理制度落实到位，各学科由备课组长进行作业设计监控，教研组长每周检查一次。各班根据本班学情、教学进度进行作业种类和数量的调整，每天公布在班级公示栏内，第一时间由班主任进行作业总量监控，段长掌握各班情况，有问题及时向包段行政或和教导处反馈，即刻调整。教导处每学期至少集中检查两次全校学生作业，期间不定期抽查。
（3）对作业的评价纳入教学实绩考核，对违规布置质量低、数量大的作业或不及时批改作业的教师视情节轻重扣除相应绩效,具体考核要求和扣分明细详见《绩效考核办法》。
开学以来，全校教师都做到了布置的学生作业全批全改，杜绝学生自批自改、互批互改作业，以及给家长布置作业或要求家长批改作业现象。
4.因材施教，分层布置
学校强化集体教研力度，有效探索根据学生实际学习状况，分层布置作业。学科教研组在每周集体备课会上确定下一周教学计划，并依据课程标准结合教学知识点、难易程度等分类精选习题，形成作业资料库；教师在布置的作业时，结合班级情况在作业资料库中进行二次选择。
5.加强校本作业研究
开学以来，学校加强校本研究，把作业研究作为学校教研工作提的重点，集体研究，分工协作。每个学段以一个单元为单位，系统化选编、改编、创编具有校本特色的作业。根据学生学情确定作业的数量与难度，探索符合学科特点、体现学科核心素养培养要求的作业。
开学以来，各学科积极探索，指导学有余力的孩子们利用周末时间，创作了别具特色的校本作业。例如一到三年级对《三字经》《弟子规》《经典古诗词》的短视频录制，四到六年级的诗词创编、写学习国学的心得体会、赏析古诗词手抄报；语、数、英学科思维导图的绘制；连环画的绘制等等。
（三）合理、全面设置课程，教育教学秩序井然。
1.教导处严格执行课程计划，严格按照国家课程标准、省颁课程设置方案和“零起点”教学要求，根据课程计划制定合理、科学的课程表、作息表、活动安排；开足必修课程，开好校本课程，不随意增删各科教学课时数。开学初课程表在班级门口公示。教导处对课程开设情况实施有效监督，加强日常管理。禁止以任何理由、任何形式擅自进行所谓的“非零起点”教学，随意拔高教学要求、加快教学进度等行为，确保所有学生能适应新学段学习、跟上教学节奏。老师在备课时，尊重学生成长规律，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，重视做好小幼衔接，不布置书面家庭作业，让低年级小学生有充足睡眠时间，切实做好儿童入学后的过渡和适应教育。进一步加强教育教学管理，加强巡课，切实做好小学零起点教学，减轻家长“抢跑”的焦虑。
2.学校实行考试备案制，严格控制每个年级每个学科纸笔测试的次数，一二年级不进行纸笔测试，三—六年级毎学期组织的纸笔测试不超过一次。纸笔测试全部实行分版块的等级制评价，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。没有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。
（四）提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。
根据上级文件精神，按照“一校一案”的要求，结合我校实际，制定课后服务具体实施方案，开学初在钉钉上发放了“课后服务”问卷调查，用班会课、微信群、家访提前多种方式告知学生及家长。
学校成立课后服务工作领导小组，建立健全课后服务管理制度，加强课后服务工作的统筹规划和组织领导，各部门根据要求认真推动职责范围内的工作落实，压实责任，形成工作合力，加强对课后服务工作的指导、监督，努力做到让政府放心、家长满意、学生受益、社会拥护。学校制定并落实严格的考勤、监管措施，确保课后服务顺利开展。
我校课后服务晚托采用“1+X”(普通延时托管服务和特色集体活动服务相结合)方式开设综合性课程。
（1）普通样式托管服务。普通延时托管服务以校内教师为主力，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行安全看护、补习辅导和答疑，充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等基础服务内容。
(2)“X”特色服务，即社团课程。是结合学校办学特色和实际，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的剪纸、舞蹈、棒球、篮球、国学、合唱等社团活动，最大努力满足学生的不同需求。
“双减”，既是“挑战”，更是“机遇”。在“双减”工作落实过程中，我们不断开展教育新需求、新供给、新生态的实践探索，努力构建高质量教育的发展体系，为学校建设、教师发展、学生成长提供坚实的支撑。接下来，我校将根据实际情况继续推进“双减”政策，认真落实立德树人根本任务，坚持学生为本、统筹推进、稳步实施，促进学生全面发展、健康成长。
二、校园防欺凌工作
（一）多渠道开展教育活动，增强意识。
1.学校定期开展拒绝校园欺凌主题晨会、少先队活动课；邀请学校法制辅导员、洪山派出所薛伟警官到校开展法制教育；召开班主任会议，集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
2.学校组织全体教师学习校园欺凌预防和处理的相关政策与措施方法等，尤其是在班主任例会上，着重对如何处理和预防学生欺凌事件对教师进行培训，防范校园欺凌事件的发生。
（二）多角度完善各种制度，明确职责。
学校制定完善校园欺凌预防和处理制度、校园欺凌预防和处理措施以及校园欺凌事件应急处理预案，建立了校园防欺凌工作领导小组，明确了处理校园欺凌的工作职责。
（三）多方面保障工作开展，加强预防
1.为预防校园欺凌事件的发生，学校按要求配足了保安人员，每日上放学时段及课间在校园各处都有安排值班老师，晚上放学时值班老师及时清校，校园保安备足了安防器具，设立了治安岗，并在校门口公示了防欺凌电话。
2.学校设有1间心理咨询室，面向全体师生开放，有2名兼职心理教师为学生进行心理健康教育咨询和疏导。另外，每个班级都设有心理健康“一生一档”，班主任和科任老师关注学生日常学习、生活的情况，及时沟通、疏导学生的心理困惑。
综上所述，本校12月份专项督导的各项工作都取得了一定成效，但其中还存在不尽如人意之处，比如学校虽然把作业总量监管等纳入了教师绩效考核，但还没有在月度的统计中具体量化体现，监管力度还有待提高；又如本年度学校虽然添置了部分新的摄像头，但校园监控还没做到全覆盖，我们将尽快完善各硬件设施，力争做到全覆盖。我们决心扬长避短，保质保量完成各项工作，使学校工作再上一个新台阶。