2023年11月办园方向责任督导自查报告

福州市旗汛口幼儿教育集团井大园

为进一步促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化党组织战斗堡垒作用，树立科学保育教育理念，确保正确办园方向依据《鼓楼区2023年11月责任督学挂牌督导方案》我园对照项目指标，现将自查情况汇报如下：

党建工作

根据新时代新要求，认真对标《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》等文件，园所发展做到体系化推进、项目化落实、清单化管理。幼儿园积极建设学习型、服务型、创新型党支部，实现党支部、行政班子、工会等多方联动，让广大教职工和儿童听党话、感党恩、跟党走，传承红色基因，赓续红色血脉，争做新时代好儿童。2021年至今，幼儿园创新打造了"'旗'赞百年、红润我心"党史学习教育品牌，将红色基因融入文明创建方方面面：精心选购红色书籍和经典绘本，开辟"红色阅读书吧"；梳理形成一批红色基地清单，推动家园携手实地参观学习；打造云端平台，宣讲多媒体红色资源创设红色人文景观，营造浓郁的红色文化氛围。通过线上线下相结合、师幼全员融入学习、家园携手共育等活动，引导全体师幼深入了解中国共产党的百年光辉历程，厚植爱党爱国爱社会主义情怀，传承百年红色基因。

幼儿园党组织党的工作全覆盖，利用每周二实行党员导读活动，从而加强教职工思想政治工作，坚持党建带团建组织各项党团日活动走进社区垃圾分类、关爱老人等等。工会组织也在党组织的带领下，积极发挥工会的效能，关心关爱每一位教职工，关注思想动态积极开展文体、观影等活动提高园所的凝聚力，并和教学部门合力教师的专业成长及岗位成才工程，助推幼儿园的教育 教学的发展方向。

品德启蒙

幼儿园将德育工作落实到幼儿一日生活学习各环节，打造“月来越好养成教育”德育文化品牌，以民族传统节日、重要时间节点为突破口，每月围绕一个主题，将家国情怀、文明礼仪、劳动教育、节能环保、品德养成等渗透融合在幼儿一日生活中，持续在文明实践中深化立德树人。

（一）  以劳动课题为抓手、以一日生活为契机、以家园携手为途径开展劳动教育

1.根据不同年龄段幼儿劳动技能的学习特点，将劳动技能的学习、劳动习惯的养成、劳动情感的激发渗透在一日生活的各个环节。

2.拓宽劳动教育实施途径，引导家长共同参与，形成家校合力共同促进幼儿劳动美德在家庭生活中的持续性培养目标。

3.继续依托省级劳动课题，在项目化教学与行动研究的策略中实施劳动教育，形成富有幼儿园园本特色的劳动课程。

（二）深入开展核心价值观教育，将其融入幼儿发展的各个方面，渗透在幼儿思想建设的全过程

1.将核心价值观的教育融入晨会活动、日常教学活动等，帮助幼儿逐一了解24字核心价值观的内涵，引导幼儿在日常行为中积极践行，强化认知。

2.以单个价值观的养成为阶段培养目标，结合每月之星评选活动，助推幼儿在行动中落实核心价值观的教育。

（三）深入开展生态文明教育，通过多形式的方式引导幼儿增强生态文明意识，培育绿色生活方式、树立良好的垃圾分类意识，以实际行动践行生态文明思想。

1.围绕每月垃圾分类主题，多形式的开展垃圾分类知识普及、分类意识宣传、分类行为检核等活动，用实际行动践行垃圾分类新风尚的观念。

2.围绕每个阶段的生态文明教育主题内容，开展形式多样、内容丰富的生态文明教育活动，树立幼儿热爱生活、关爱生命、爱护环境、绿色生活、低碳环保等良好的生态文明理念。

（四）加强行为习惯的养成教育，促进幼儿良好习惯的形成，探索行为习惯养成教育的特色做法

 1.遵从“实一点、小一点、近一点、活一点”的德育启蒙原则，从社会实际和幼儿生活实际出发，继续将“三节”“三爱”“好习惯养成”教育纳入幼儿一日生活。

2.围绕“文明有礼、健康生活、诚实守信、遵纪守法、热爱学习”五个好习惯的年龄段目标要求，探索行为习惯养成教育的做法，促进幼儿良好行为习惯的养成，引导幼儿争做合格小公民。

（五）挖掘节日教育资源，引导幼儿在参与式、体验式的节日庆典活动中了解节日文化内涵，弘扬和传承节日文化所蕴含的优秀美德。

为充分发挥重要时间节点、民族传统节庆日的育人价值，持续创新开展丰富多样的文化活动，为每个幼儿提供充分参与、展示的机会。

如元宵节、拗九节、端午节、中秋节等传统节日，我们组织开展赏花灯、猜灯谜、游街舞龙、品尝汤圆、熬煮拗九粥、包粽子、制作月饼等民俗游艺活动，让幼儿加深了解中华传统文化；

科学理念

幼儿园根据“以儿童为中心、促进儿童快乐成长”的当代教育观点，提出了“葆有童心，真而达致”的办园理念以及“回归教育初心  乐享稚真童年”的办园宗旨。在“基于儿童视野、凸显做做玩玩、促进个性发展”三个维度上构建园本课程——“稚真课程”，致力于立足于培养健康活泼、品性淳良、慧心巧思、乐于创造的孩子。稚真课程是旗幼的园本课程，长期以来，园所继承和发扬幼儿园传统的“做做玩玩”活动优势，经过加深对“做做玩玩”内涵的理解，持续、深入地挖掘“做与玩”的教育价值，拓宽思路，进一步丰富了做做玩玩活动中“做”与“玩”的内容与方法。从关注单科教学，关注主题教育到关注游戏，关注课程的统整性，一直到“稚真”课程的建构，我们的课程发展与幼儿园的延续和发展一脉相承。为更好地促进孩子的学习与发展，我们牢牢把握“基于儿童视野、凸显做做玩玩、促进个性发展”课程理念下的教育环境创设，通过教育环境的创设去支撑课程理念的落地，来支持孩子的学习。

 幼儿园坚持以游戏为基本的活动方式，贯穿于幼儿园的一日生活之中，融合社会、家庭等多方面的资源，开展各种生动有趣的家园共育，社会实践等相关的内容，让孩子在多元化的学习环境中不断成长。我园还注重一日生活皆课程的理念，每日保证幼儿的游戏的活动实践以及充足的2小时户外活动实践，无任何机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识性强化的训练行为。这几年园所拓展共享教学方式，在户外活动中以共享大循环的方式，丰富中大班幼儿户外游戏的体验。年段打破班界以共享游戏的方式让孩子在交往、共享、游戏中获得知识的获取与成长。