三中四月
作者：黄村玲
发布时间：
2022-05-11
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| 福建省福州第三中学四月项目指标完成报告 | 完成情况 | |||
| 学校疫情防控工作情况 | 持续增强疫情防控意识 | 持续增强疫情防控意识，继续通过各种方式加强对师生及学生家长疫情防控的宣传教育工作，教育引导师生及学生家长尽量不出市、不外出、不聚集，尤其是不到中高风险地区去、不与中高风险地区人员接触。 | 较好 | |
| 持续提升应急处置能力 | 持续加强培训学习、做好应急演练，全面提升应急处置能力。师生员工在学校期间如出现发热、干咳等症状，学校医务人员要第一时间采取隔离措施，严格按照“点对点”协作机制有关规定及时送至定点医院就医排查。未设置卫生室的学校，要就近联系社区医疗卫生机构进行处置并做好登记。不断完善应急处置预案，假设可能发生的各种情况开展针对性应急演练，确保应急预案能够随时启动。 | 较好 | ||
| 持续完善师生健康档案 | 逐人建立的'健康档案进行动态管理，每日(含暑期)根据师生健康、活动变化情况对健康档案进行更新，精准掌握每一名学生和教职员工的健康状况及出行、校外人员接触情况。紧盯“重点人”和“重点岗位”，紧盯假期及双休日外出人员、学校临时员工、发热等身体不适人员，一旦发现异常立即采取相关措施。全面排查师生员工返校前行程和健康状况，按照“一人一档”全面掌握返校人员返校前14天的健康状况和中高风险地区旅居史、接触史、疾病史，以及与境外回国人员接触情况，建立健康状况台账，做好健康管理。 | 较好 | ||
| 持续落实各项防控措施 | 开学后，持续落实校园全封闭管理，恢复校门口测量体温措施，体温正常的方可入校园，体温超过37.3℃的人员及时上报主管部门。开学前15天持续落实学生居家健康状况摸排，开学后持续落实上午、下午师生进入校园和教室的健康监测制度。坚持学校晨午晚检制度，持续落实通风消毒制度，持续落实缺课、缺勤、早退登记与追踪制度，人数较多的学校持续落实“错峰”制度，持续落实物资保障制度，持续落实校园卫生管理制度，大力开展校园爱国卫生运动。持续做好应急处置工作，校园内出现发热、咳嗽的人员时，立即转至学校隔离观察室，并向学校疫情报告人报告，通知学生家长或教职员工家属跟进。对校园内出现发热、咳嗽等症状的人员做到核酸检测无遗漏。 | 较好 | ||
| 学校应对疫情心理危机干预工作落实情况 | 组织机构 | 成立疫情防控心理防护和危机干预领导小组， 领导与规 划学校师生疫情心理防护与干预工作,危机干预工作职责。 建立校、 班、 学生三级疫情心理防护和干预工作网络机制， 全员参与， 形成合力。 | 较好 | |
| 宣传教育 | 引导学生强信心。深刻认识国内疫情整体仍处于可控状态，我们一定能够赢得疫情防控阻击战歼灭战。引导学生担责任。帮助学生科学认识本轮疫情性质、流行情况、危害影响，引导学生不过分关注负面报道，敬畏生命、珍爱生命、善待生命。引导学生讲自律。正确看待学习环境的改变，防止和克服焦虑情绪、懈怠心理；正确规划居家学习、休息、锻炼、娱乐，自觉抵御手机网络诱惑，力求线上线下学习要求一个样、学习效率一个样。 | 较好 | ||
| 心理危机干预 | 1.认真梳理运用好“一生一档”。建立1（专职心理老师）+X（班主任或科任老师、心理委员、安全信息员）+1（校级领导或德育、安全干部）的援助机制。2、关心关爱和指导帮扶特殊生。班主任老师对重点学生进行一对一联系， 关注其情绪状态。3、用足用好心理健康教育资源。重视用好福州市网络家长学校、省妇联“闽姐姐”空中家长学校的资源，重视自身独有的资源，让优秀教师家长传授心理育人经验。4、开启网络心理援助服务，开通心理援助热线。 | 较好 | ||
| 家校联育 | 健全完善家委会体系，办好线下线上的家长学校，尤其要让家委会有其名有其实，成为家校沟通的桥梁纽带，积极主动参与家庭教育活动的策划、组织和实施，充分发挥应有地位作用。当下，学校推送福州市教育局官方微信公众号的优质家庭教育文章、视频和疫情以来的致师生、家长一封信和建议书，特别是2022年《致全市中小学生家长的一封信》（1月12日）和近段时间三期家庭教育微课（2月16日，2月19日，2月22日）、三期针对家庭教育重难点问题的“八问”系列（2020年6月13日，2021年3月14日，2022年1月16日）。要充分利用好福州市网络家长学校提供的优质教育资源，每周提醒家长及时收听，适时讨论分享，多措并举引导广大家长树立正确的家教理念，掌握科学教育方法，提高教育效益。 | 较好 | ||
| 总分 |
三中四月
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