福州第十一中学2021年10月教育教学工作督导

自查报告

贯彻中共中央关于深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长的精神，2021年10月，我校督导办公室针对学校招生工作、“双减”政策下义务教育阶段学生作业管理(课程设置、校本作业的研制、评价机制等)各项工作展开督导自查。督导以查看材料、座谈走访、校园巡视和听评课等形式开展。

一、招生工作规范、有序展开

严格按照政策和计划招生，每周一的校领导班子会议中，初、中招工作都作为重点工作纳入议程，初、中招宣传工作的开展，初、中招计划的落实，初、中招的录取，均有记录。

按照政策与计划阳光招生，有招生会议记录。学籍管理规范，系统查询便捷。教育局统一编班，无随意转学寄读现象，大班额为零。每班51-55个学生居多。学生学籍管理规范，学校负责，班主任把关，落实新生建档、转学变档的学籍管理办法。招生政策公开、招生资格公开，招生计划公开、考生资格公开、录取程序公开、录取结果公开。开通校园网，十一中微官网、官网让考生和家长全面、及时、准确地了解学校招生政策、录取规则、录取进度等信息。

二、“双减”政策落实、监管到位

1.作业管理分工明确，成立了作业管理小组。学部主任负总责，加强作业全过程管理，合理确定各学科作业比例结构。学期初对学生作业做出了规划，建立了作业总量审核监管和质量定期评价制度。教研组长和集备组长对作业统筹协调。学校有完善的作业管理细则，初中学部推出了有针对性的作业管理制度和具体实施方案。作业监管到位，落实每半个学期作业常规检查，每学期作业量的公示制度，严格落实作业总时长90分钟以内。定期举行作业问卷调查，及时了解作业反馈信息，还制定了作业讲评制度。配合双减，公开了学校办公室电话、学部电话，设立了校长信箱等监督电话和举报平台，畅通反映问题和意见渠道。

2.教研组、集备组的工作计划和研训活动均有开展校本研究的内容，每个年段有校本作业的实施方案，毕业班以一个学期为时间单位，有系统化的校本特色的作业，基础年段以单元校本作业为主；校本作业的数量与难度适应学生学情，初中校本作业按照“双减”规定，符合学科特点，体现学科核心素养培养要求。从校本作业样例和校本作业资源空间上传的材料来看，各学科校本作业的设计科学合理、类型多样，难度有区分，体现了分层次教学的落实。

三、评价机制多元、有效实施

学校着力探索学生基础学科素养学力评价机制，学校制定了一日学习行为规范，学生综合素质评定。各学科都有课堂规范，内容包括计划与目标，预习、课前、上课、复习与小结，作业与考试的要求等要求。初中开设了综合性实践课程，综合性实践课程教学调动了孩子自主学习的积极性。孩子们为了完成自己的项目，主动查阅资料、主动协作、主动尝试，老师在学习过程中给予引导和协助。学部通过定期检查各学科教师布置、批改作业情况，定期组织开展优秀作业设计评选，与展示交流活动，及时总结反馈，提供数据给学校相关部门。

德育与学生发展中心根据福州市教育局下发的《福州市初中学生综合素质评价实施办法》，结合学校实际，组织开展学生综合素质评价，强化过程性评价。

将家务劳动计入《学生综合素质评价》。学校每年寒暑假制定学生寒暑假德育作业，要求学生每天完成一定的家务劳动，学校根据学生不同时段设定不同的家务劳动内容，由家长监督学生完成，假期结束填写《假期生活反馈表》，统计劳动市属，计入综合素质评价。

组织开展劳动实践教育。学校组织学生开展晨扫、值日生、每周进行卫生大扫除，组织学生参加校内公益劳动，寄午学生组织开展送餐、垃圾分类劳动等，折成课时计入综合素质评价。 

将学生日常行为规范纳入综合素质评价，学校依托智慧校园建设，登记学生出勤、作业完成、生容风纪等日常表现，计入学生综合素质评价。学校每年9月组织七年级、高一新生入学教育，强化行为规范教育，按5课时计入校本课程。

组织开展社会实践。学校每年9月组织七年级、高一新生社会实践，每年11月组织八年级、高二社会实践，结合社会实践开展劳动技能教育。学校组织学生利用节假日开展服务型劳动，所有这些劳动实践活动均折合成课时数计入综合素质评价。

学校每周安排一节班、团队课，每周一上午组织升旗仪式，学生参加班会课及升旗仪式的表现纳入学生综合素质评价。

                                                           福州第十一中学

督导室

2021年10月25日