第900医院幼儿园4月份教育教学工作督导报告
2021.4
根据鼓楼区教育局《鼓楼区2021年4月责任督学挂牌督导方案》《鼓楼区幼儿园4月份教育教学工作督导检查表》等文件精神，4月14日下午，围绕良好品质和习惯养成、良好的师生关系、合理安排幼儿一日生活、以游戏为基本活动、去“小学化”现象、执行保育教育工作、各类计划明确、教研工作、教职工培训等项目，对福建省实验幼儿园展开鼓楼区4月份教育教学工作督导，通过现场巡视、推门听课、查阅资料等方式全面了解幼儿园开展活动情况，现将督导情况汇报如下：
基本情况
1.注重幼儿良好品质，学习习惯养成
幼儿园根据幼儿的身心发展特点，从营造良好环境、一日生活实践教育、言传身教、家园共育四方面入手， 关注“一日生活即教育”理念在日常工作中的践行，让幼儿在情境中感知、理解和体验，明白什么可以做、什么不可以做，怎样做是正确的、怎样做是错误的，在实践活动场域中养成良好品质与习惯。在平时的工作中，要求教师外树形象，内塑品质，成为幼儿学习的标准。要求幼儿做到的，教师首先要做到、做好，不可言行不一，降低教师在幼儿心中的威望，使习惯教育流于形式。积极利用家长助教，云上家园互助等策略，依托家庭生活为教育场域，让家长主动参与，让习惯教育收到事半功倍的效果。
2.建立良好师生关系，合理安排一日生活
幼儿园引导教师树立正确的教育观念，尊重幼儿的权利，针对教师对于自身在与儿童关系中角色定位以及互动契机的把握不到位，不断强化以儿童视角与儿童形成良好的和谐关系，真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，营造温暖、和谐精神氛围，让幼儿园成为成长的乐园。采用正面管教、共情陪伴，游戏力等方法工具，教育活动注重引导幼儿直接感知、动手操作和亲身体验。因人施教，注重开展幼儿心理健康教育，引导幼儿个性健康发展，设置“舒心园”，引进“共情陪伴”课程，利用“正面管教”、“游戏力”等理论，对幼儿给与适时有效的关心关怀关注，对心理、行为异常等有特殊需要的幼儿提供更多的帮助和指导。
3.以游戏为基本活动，杜绝“小学化现象”
幼儿园一日活动中，从不同类型游戏活动的特点出发，合理安排环节，保证每天的游戏活动时间，保证了每天户外活动和体育锻炼的时间，又满足了幼儿自主生发游戏的需求。科学合理的大环境布局，为幼儿的游戏打下基础。遵循儿童“最近发展区”，将高低结构的游戏材料相结合，注意材料的安全性、适宜性、组合性、探索性和挑战性，丰富多元的材料为幼儿的游戏提供保障。园所还围绕游戏相关主题，开展有效深度教研，先后开展游戏活动的有效组织策略、如何观察游戏分析游戏、何为“适时”介入幼儿游戏、怎样投放材料等问题进行专题研讨，提高教师指导幼儿游戏的能力，。
4.幼小衔接活动形式多样
幼儿园开展丰富的幼小衔接主题活动，帮助幼儿做好入学前的心理准备，身体准备、独立生活能力准备，良好学习习惯的准备等。更有效更科学地帮助家长树立衔接理念，助力幼儿做好入学准备，每学年幼儿园邀请小学资深教师、幼教专家来园开展专题讲座，针对家长的困惑和焦虑进行有效缓解，并对幼小衔接有更具体更清晰的认识，对引导幼儿做好全面衔接有了明确而具体的指导策略。
5.科学制定各类计划
幼儿园根据时间划分有长期的五年规划，短期的学期计划、月计划、周计划、一日活动计划等，根据范围划分有全园计划和部门计划，事先展开相关部门讨论，分清职责，再确定计划，方案计划中相关人员明确计划的目标、任务、措施、步骤、时间统一步调，协调配合，确保计划实施到位，各类计划要求目标明确、内容具体。
6.实行保教结合、领域渗透
根据幼儿的身心发展规律，对幼儿全面实施健康、语言、社会、科学、艺术五大領域的教育。继续渗透“幼儿园一日生活皆是课”的理念，重视幼用从入园到离园的每一个生活、学习、游戏环节，将幼儿入园、进餐、午休、早间操、游戏、户外、离园等活动均纳入幼儿园的课程范畴，切实保证幼儿园课程以游戏活动为主贯穿主题教育活动。根据教育目标、内容，灵活采用集体、小组和个别活动等多种形式开展教育活动。
7.提升师训实效性、深化教育科研扎实性
幼儿园教职工培训制度健全，依据教科研制度开展活动，保证教研活动时间，至少每两周开展1次教研活动,培训学时符合每学期90学时的规定。教科研工作继续秉承教科研一体的工作思路，采取聚焦式研讨、问题式研讨、参与式研讨等多元研讨模式，以点带面的基础上全园开花。教科研工作延续教科研一体的工作思路，创新教科研从教师能力需要出发下的研讨策略，以当下特殊生活体验为教育契机，实现“共情陪伴”课程园本化。
二、存在问题
1.幼儿园户外游戏材料较为单一，取放不够方便；
2.各部门工作计划的整体性、一贯性有待提升。
三、督导建议
1.基于幼儿的游戏想法和需求，拓展、丰富幼儿户外游戏的种类、数量，材料的收纳和取放应满足幼儿的自取自放，建议添加户外游戏收纳场地和设施设备；
2.各部门应参与园部工作计划的讨论和制定，并在部门计划中有意识、有目的地渗透园部计划的具体目标和实施途径。