福州一中初中部教育教学情况自查报告

2021年10月

根据《鼓楼区中小学教育教学工作情况挂牌督导工作方案（2021年10月）》，对我校招生工作、“双减“政策下学生作业管理等工作自查情况如下：

1、招生规范

2021年8月初鼓楼区教育局发给我校初一新生名单394人，其中3人到厦门和石狮就读，未到我校报到，故我校申请初一新生提档391人。按照教育局的分班，我校2021级初一共8个班，班级学生数为48人至51人不等。8月31日报到当天，教务处已在各个教室门口张贴公布各班学生名单。

2、健全作业管理机制

学校为积极落实规范办学精神，真正实现“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，提高师生的生命质量，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校发展内涵。我校制定制订了《福州第一中学作业管理方案》（佐证材料一）和《福州第一中学作业校内公示制度》（佐证材料二），对于作业布置、作业书写、作业批改等环节做出了明确细致的规定。每天放学前，由科任教师在黑板上书面形式发布作业。学生抄写在家庭作业笔记本中，接受家长与社会的监督。

我校根据相关文件要求，各学科依据《福州第一中学作业管理细则》严格控制学生作业量，要求学生书面家庭作业时间不得超过90分钟，由年段长统筹各科备课组组长调控各科作业总量，对超负担的作业，年段长和备课组长有责任进行调控。切实减轻学生课业负担，特制定作业公示制度，并严格执行。

3、校本作业研究措施

我校根据相关文件要求，根据《福州一中初中部作业管理方案》中作业布置要求：1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，并填写“备课组活动记录”。对教材上的作业进行具体研究，确定学期的作业范围、作业要求等基本内容。

制定《福州第一中学初中部作业管理方案》中第4点要求：在常规型作业、实践型作业布置的基础上，鼓励全体教师设计校本分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类。

4、学生多元评价机制

学生学业评价做到过程评价与考试结果评价有机结合。加强学生学习过程的评价，把课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等学生学习情况纳入总评，部分课程把学生定期交流、主题演讲、成果展示等阶段性评价纳入总评。学校每学期将学生综合素质、学习习惯和学习表现等方面的综合评价反馈给家长。

学生综合素质评定工作由学生本人、班级综合素质评价小组和学校学生综合素质评价领导小组负责组织实施。评价的信息来源包括：学生日常行为和思想品德表现、生活实践、综合实践活动和劳动教育等方面情况。评价工作以实证性材料和动态数据为基础，与学生成长过程性资料收集、分析与概括结合起来。

5、校本作业基本模式

根据《福州一中初中部作业管理方案》中作业布置中要求教师精编、选编作业，鼓励教师设计符合学科特点的校本作业。如数学学科，针对精英班，兴趣小组、培优等设计不同的校本作业。以语文、数学、英语、物理、地理的校本作业为例。（佐证材料三）

6、教师专业素养考核评价

在学年工作结束，会通过《福建省中小学教师职务考评登记表》对教师本学年的作业批改情况进行综合考评。（佐证材料四）

佐证材料一：

福州一中初中部作业管理方案

为认真贯彻严格落实《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》（国教督办函〔2021〕32号）、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13号）等文件精神，对各学段作业明确具体要求，确保初中阶段作业不超纲，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。

作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理规定：

一、作业布置

1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期的作业范围、作业要求等基本内容。

2.教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应该根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和实效性，杜绝机械重新的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。作业难度水平不得超过课标要求，

3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。    

4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。

5.各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，严控书面作业总量。其中语数外大科教师尤其要控制自己的作业量在15分钟内，初中家庭作业不超过 90 分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

6.坚决控制考试次数。每学期不超过 2 次统一考试。

7.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

二、作业书写

1.学生统一用钢笔（或碳素笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。

2.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。提倡学生使用错题本将做错题重写重做。

3.班级任课教师要经常性举办优秀作业展示，口头表扬作业，公开讲评作文。

三、作业批改

1.提倡学生作业面批制度，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。

2.对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。

3.教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。

4.对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“    ”或者“？”等形式指出来，一般不采用“×”来指出错误的地方，对于明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。

5.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。

6.对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“    ”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。

7.学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。不得要求学生自批自改。

8.作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。

9.教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独特性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。

10.不得给家长布置作业或者要求家长批改作业。

佐证材料二：

福州第一中学初中部作业校内公示制度

学校为积极落实规范办学精神，真正实现“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，提高师生的生命质量，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校发展内涵。学校各学科依据《福州第一中学作业管理细则》严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，特制定作业公示制度，并严格执行。

1、每天放学前，由科任教师在黑板上书面形式发布作业。学生抄写在家庭作业笔记本中，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简要明了、通俗易懂。严禁教师用手机布置作业。严禁让家长打印作业。

2、初中每天家庭书面作业时间不超过90分钟。

3、由年段长统筹各科备课组组长调控各科作业总量，对超负担的作业，年段长和备课组长有责任进行调控。

4、在常规型作业、实践型作业布置的基础上，鼓励全体教师设计校本分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类。

5、严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。

6、教务处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。 

                                                               福州一中初中部

                                                                    2021.9.7

佐证材料三：

数学校本作业

物理校本作业

地理校本作业

佐证材料四：