鼓楼区2019年5月6月

中山小学督导自查汇报

一、品行表现：

我校全面开展小学生规范教育活动，加强对小学生的文明礼貌及基本道德教育和行为训练，从小培养他们良好的行为习惯，开展喜闻乐见的教育活动，使学生通过“看”、“听”、“说”、“写”、“行”受到教育。

（一）、营造温馨和谐的校园氛围，使学生在潜移默化中熏陶。

我们坚持用优雅整洁的校园环境，增强对学生身心发展的熏陶，坚持用优秀文化底蕴，增强对学生道德品质、品德情感的感染。让每一份资源发挥“润物细无声”的教育作用。

1、精心规划校园的绿化美化工作。走进校园，校园里主题鲜明的宣传标语，生机盎然的走廊绿化使整个校园由里到外都充满朝气与活力。催人奋进的心理暗示与提醒让学生懂得文明无处不在，使学生在耳濡目染中受到熏陶。

2、积极开展班级文化建设。各班级以温馨教室建设为抓手，用健康向上的班级文化熏陶学生，用喜闻乐见的班级文化引领学生，用丰富多彩的班级文化规范学生。

（二）、发展学生自主意识，提升学生行规自我教育的能力。

学校努力创设激发学生主体意识的条件和环境，唤醒学生的主体意识，让学生在实践中正确认识自身价值，发挥主体潜能主体作用。

1，发挥学生自主管理的作用，提高执行行规的自觉性。建立校园文明执勤班制度，各班轮流一人一岗，每天完成“卫生劳动、文明示范、检查监督”三项执勤工作，对学生日常行为表现进行检查考评和反馈，激发学生对行为规范的自觉要求，促进学生良好习惯的养成。每周的五星班级的评比成为了全校关注的焦点。

2、发挥少先队作用，激发学生的主体意识。学校定期组织改选，成立少先队大队委，通过自荐或班级推荐相结合的形式，公开竞选，公开招聘少先队的学生干部，学生代表们就学校各方面的情况发表意见，提出议案参与管理，学生的主体意识得到增强。

（三）、拓宽自主实践活动渠道，促进行归自我教育。

学校充分利用广播站、广播电台——中山之声、宣传栏、队部室等宣传阵地，开展学生自我教育活动。其中，“中山之声”栏目通过教师、学生、家长的发声，结合各种教育主题日，让道德教育影响更加深渊。

引导同学们学会观察，学校在校内举行各类的实践活动，例如爱心义卖，垃圾分类等活动。学校鼓励学生自发组织，在校外志愿者服务活动中，尝试在实践中学会待人接物，不断积累经验。例如，5月18日，在垃圾分类志愿活动进社区的实践过程中，队员们自主设计流程，自行排练垃圾分类三句半，自行制作相关道具，体现了强大的自主实践能力。

品行教育，我们寓学生行为规范训练于各种活动之中，寓学生行为规范训练与学科教学之中，寓学生行为规范训练与日常生活之中，寓学生行为规范训练于家庭教育之中，取得了一定的成效。

二、身心发展

（一）、身体素质

我校深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质健康》的意见，和《国务院办公厅关于进一步加强学校体育工作的若干意见》的精神，全面落实国家学校体育卫生条件，试行基本标准和学校体育卫生工作条例的要求，坚持我校的办学理念，全面推进学校的体育工作，增进学生的身心发展，促进学生全面健康和谐发展。

我校认真贯彻体育健康的意见和精神，积极执行国家体育与健康标准，认真学习相关的文件精神，开足开齐体育课，做到一到二年级每周三课时，三到六年级每周两课时的教学要求，充分发挥体育教研组长的职能作用，定期研究讨论学校体育工作，做到议而有决、决而必行，加强业务学习钻研能力。

我校每年都会举行校级运动会选拔人才，在区级运动会上表现优异，上学年我们学校体育对在鼓楼区青少年运动会中获得鼓楼区团体第4名的好成绩。同时，我校也开设各种的体育类兴趣班，例如篮球队，乒乓球队、高尔夫球队、武术队……校羽毛球队在2018年的鼓楼区羽毛球公开赛中获得团体第二名的好成绩。

（二）、心理健康

心语润心田，阳光满校园。我校心理健康教育工作在教育局的领导下，坚持以《教育部中小学心理健康教育指导纲要》为指导，深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》的若干意见，和《中共中央宣传部、教育部关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》精神。从无到有，从有到常态，将心理健康教育工作纳入学校工作整体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进学校教育教学向纵深发展。我校成立了心理健康教育领导小组，由校长任组长，德育主任任副组长，骨干教师任组员定期召开例会，研究学校的心理健康教育工作，注重对心理健康工作整体规划。我们力图做到既重视学生心理健康教育，又重视教师心理健康的培养，既重团体心理辅导，又重个性心理的辅导，既重常规的心理健康课的落实，又重各种特色活动的开展。我们的心理健康活动，涉及到幼小衔接的行为习惯、心理养成的活动内容，举行了学生成长营的心理教育活动。我们还重视教师的心理沟通，开展了教师成长营的活动，例如在本月我们就举行了《非暴力沟通》的心理专家讲座，让老师们习得心法。此外，我们还进行家校沟通，开设了家长成长营，让家长在心理专家的引导下，学习如何有效与孩子、学校沟通。

三．学力素养

（一）、学业水平

我校遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法；在教学活动中突显学生的主体地位，引领学生自主、合作、探究学习，培养学生良好的思维品质；在鼓楼区组织的期末测试中，我校各学科考试及格率均达85%以上，全科及格率达80%以上。本学期我校四年级参加全国语文艺术质量检测，应对检测我校指定了质量提升方案，四年级语文艺术科教师根据方案针对学生知识薄弱点采取有效教学方式提升学生语文与艺术素养。

（二）、体艺素养

我校根据义务教育标准校要求配齐体育、艺术教师，认真上好体育、艺术课，有满足学生体育锻炼需要的体育场地和设施器材，有保证艺术教学使用的艺术教室（或活动室）和艺术活动器材。每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长，积极参加校内外的体育比赛、艺术活动。本学年我校积极开展中山艺苑社团 ，组织了如：中山歌舞剧社团，管乐队社团，打击乐社团，合唱团，舞蹈队，陶泥社团，围棋社团，电子百拼社团，田径社团，蘑菇云社团，羽毛球社团，兵乓球社团，数学思维社团等等几十种社团，社团种类多样，普及绝大多数学生。

四、学习负担

（一）、精神压力

我校营造良好的学习环境与氛围，师生关系平等、融洽，学生学习兴趣浓厚；科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间；坚持多元评价，让学生体验成功，帮助学生建立学习自信心。学校引进电子阅读设备，开放图书馆并开展共读一本书（班级图书漂流），为学生课间有静心阅读提供条件。学校大课间活动持续开展并在五月组织全校体育运动会，全体学生都积极参与。鼓励学生参加适合自身能力展示的比赛，在比赛中检验学校素养学习的成果，在比赛中认识自身不足更有针对性参加学校知识与素养学习。

（二）、课业负担

我校整体规划并控制各学科课后作业量，小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学中高年级作业适量，家校配合保证每天小学生10小时睡眠时间。

五、实践能力

（一）、生活技能

我校深入贯彻《教育部关于加强中小学劳动教育的意见》（教基一  2015  4号），践行社会主义核心价值观，营造以劳树德、以老增智、以劳强体、以劳育美和以劳创新的氛围，将劳动教育纳入学校教育工作计划，在学校和家庭中开展劳动教育活动。5月，我校开展“鼓楼童心爱国情   争做劳动小能手”第六届未成年人劳动技能大赛，培养学生的动手、动脑和社会生活实践能力，树立“自己的事情自己做”的自主意识，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。

我校利用升旗仪式举行简单的启动仪式，向家长发出《亲子劳动倡议书》；利用少先队活动课进行劳动技能训练，举行班级劳动技能大赛；在家庭亲子劳动周，号召学生与家长共同做一次家务，并做好家务记录。最后，在全校举行校级劳动技能大赛，邀请关工委现场参与、观摩，并结合垃圾分类宣传进行现场垃圾分类技能赛。在劳动实践中，注重对学生生活技能的培训。

（二）、社会实践

我校整合校内外教学资源，发挥社区和地方教育资源的功能，开展符合学生特点的垃圾分类志愿活动教育实践活动。例如，举行“垃圾分类人人做，做好分类为人人”环保小分队进社区活动；开展“我是禁毒小先锋”学习参观林则徐禁毒纪念馆实践活动；走进温泉公园、西湖公园开展垃圾分类研学活动等。结合改革开放40周年之际，在寒假布置“中山少年榕城寻宝”实践作业，学生走入社会，细心观察研究，作业完成质量高。