第三责任区学困生帮扶工作督导报告

     根据鼓楼区人民政府督导室《关于开展学困生帮扶工作挂牌督导的方案》，6月12日-19日对责任区三所学校钱塘小学、井大小学、达明小学进行督导，现将督导情况报告如下：

一、落实落细学校疫情防控工作

 各校根据上级相关文件结合学校实际情况制定详细的开学工作方案和应急预案以及八个制度，成立疫情防控工作领导小组，明确分工职责，落实落细学校疫情防控措施。在教育部门组织下对全体教师、工勤、安保进行核酸检测；对重点地区返校教师、学生按要求做好核算检车，切实做好检测及健康监测等健康管理。在复课复学前对所有人员进行健康动态跟踪，复课时当天做好材料收集、审核、建档。在校园安全管理方面，组织总务处对校园及周边做好安全隐患大排查，加强校园环境卫生的保洁，聘请专业部门对校园进行全面的消杀以及定期、有针对性的消杀，确保校园干净整洁。

各校认真制定返校复课学校疫情防控突发应急处置方案、应急处置的流程，职责明确、流程规范。做好与上级主管部门、卫健委、疾控中心以及街道应急指挥部、社区服务等部门的沟通与联系。点对点建立联络员制度，落实“四早”要求。确保校园一旦发现疫情苗头能在第一时间向属地教育主管部门和疾控机构报告，学校在第一时间做好防护措施，避免疫情在校园蔓延，确保在校师生的安全。

 二、井大小学落实学困生帮扶工作

为帮助学生更好地适应校园生活，找回学习状态，早在五一前，就组织学校老师开展集体集备活动，分学科分年级依据课标以及本学年的教学重难点，根据鼓楼区空中课堂的授课情况和学生在线提交作业的完成质量，制定了复课以后的教学进度以及教学计划，语数英学科各任课教师，还就班级学生知识点进行简要摸底，搜索定位出需要“一对一”辅导的学生名单，做到全班不漏一位同学。5月11日六年级学生复课后，学校组织六年级老师分学科进行研讨，就开学前两日学生学习状态的调整展开讨论，如何在有限时间里更好地整合学生六年的知识，特别在前一阶段摸底排查出的学习困难学生，科任老师及时给予关怀与帮助，适当降低难度，帮助其更好地适应学校的学习氛围。5月18日3-5年级复课后，学校以布置创意作业为主，让学生运用各种不同形式，将之前网络课程中的所学所思，转换为可视化的知识体系，为接下来的课堂教学做准备，此外，各科任老师都及时关注到前一阶段网络学习过程中暂时存在困难的学生，组织帮扶小组，制定相应的帮扶计划，帮助其做好线下线上的衔接工作。6月2日一二年级复课后，学校结合省颁课程标准围绕好习惯养成以及心理调适对课程进行科学设置，调整相应的作息时间，以帮助一二年级学生更快更好地找回学习节奏。

自5月11日复课至今，学校根据上级文件精神，紧抓落实，开始心理健康课程并且不组织集体测试，同时加强家校沟通，科学合理地设置复课后的课表。对全班同学的知识掌握以及习惯养成进行摸底，确保不遗漏一人，对于班级中存在的学习或是适应困难的学生，各科任老师积极给予帮扶，制定个性化的学习计划，帮助他们尽快调整心态，适应新的学习节奏。

三、钱塘小学八个举措，切实加强学生心理辅导。

 为了进一步推进有序返校复课，切实保障开学后师生心理健康安全，“快乐岛”心理健康指导中心开展了一系列的活动。

1、家校联动，推出心理危机干预机制。学校成立疫情防控心理健康工作小组，以学校“快乐岛”心理健康指导中心专兼职教师为骨干力量及主要成员，各年级少总及班主任为辐射成员，联合快乐家族、驻校机构的咨询师，聘请高校专家为指导，加强师生心理相关的疫情防控指导、疏导和心理援助。

2、心理微课，为身心健康保驾护航。“快乐岛”心理健康指导中心录制了心理微课《复学无忧》。孩子们一起观看微课，调节自己的状态，助力顺利复学。

3、心灵广播，引导心灵快速复航。“快乐岛”心理健康指导中心为孩子们准备了每日一期的心灵广播，每日课间进行配乐播送，旨在帮助孩子缓解上课压力，丰富心理健康知识，为孩子们的顺利复学打下坚实的心理基础。

4、心理筛查，建立一人一档心理档案。长期的宅家生活，高度自律状态的网课学习带来了自主压力针对复学后学生的心理健康状态，“快乐岛”心理健康指导中心进行全体普测、筛查，而后进行有针对性的工作，确保每位学生都能够顺利复学。

5、心理游戏，给心理减个压。针对心理普测筛查结果，专职心理教师带领同学们一起玩心理小游戏，进行团体心理辅导，缓解学生复学后的心理压力和焦虑情绪。让复学变得轻松自在，孩子们轻松上阵！

6、教师心理培训，为孩子心理复位加油。为保障每位孩子都能够顺利复学，特别组织全体教师进行了复学前心理健康培训，讲授了学生复学出现不良行为或情绪的科学处理方式。每位教师都能够做到，关爱学生，为学生的心理健康保驾护航。

7、心理班会，助力学生心智成长。

开学初，为了缓解疫情期间学生的压力，提高学生的适应能力，每个班级都开展了“复学畅聊”心理班会。班会的形式轻松自在，有疫情下的心理故事分享、心理游戏互动、心理漫画欣赏等等。同学们相互畅聊疫情下的常见心态和应对措施，比如“避免滋生负面情绪”等等，生生之间的交流，更加有利于缓解孩子们的复学压力和焦虑情绪。

8、心理热线，聚焦个体心理调适。为了孩子们复学后能更好地适应生活和学习，“快乐岛”心理健康指导中心开通了心理热线，有需要的家长可以进行咨询。

四、达明小学学困生帮扶具体措施

1、课外辅导。一有时间就了解他们“课堂知识掌握怎么样？”

2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑动口动手，体验学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上学习。

4、对学困生实施多做基础题；让他们牢固掌握基础知识。

5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求，作业要求也可以分层，尽量简单好做。

7、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

8、利用练习课、复习课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。

9、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

10、建立学困生档案，对学困生进行跟踪监察。在每次练习后都把学困生的情况进行分析，找出问题所在的原因，共同寻找解决办法。

  五、存在问题

1、 与学生访谈中发现学生的学习压力主要来自家庭。

2、部分学生因长时间在家里，学习状态不佳，焦虑情绪较难调整。

三、督导意见

1、派专业医务人员进校进行防疫指导。

2、重点人群，班主任重点关注，及时发现不良苗条，并入户家访。

3、加强家庭教育的宣传，做好家长学校的工作。