福州市中山小学教育督导自评报告

一、办学思想

1、办学理念

（1）“以学生为本，一切为了孩子的发展”是我校的办学理念，学校积极实施素质教育，不断深化教育改革，创建和谐学校。以“博爱 备进”为校训，以为人、为学和成事之道，指引师生不断进步，臻于完善。以“文明自信 健康向上”为学校校风，“以爱为源 因材施教 ”为学校教风，逐步形成了“勤学好问 乐学善思”的学风。

（2）办学理念贯穿于学校教育教学全过程，有效促进了学生健康成长。我校学生根据自己的喜好和实际，自主选择兴趣小组活动，如：歌舞剧、合唱、尤克里里、管乐、舞蹈、绘画、书法、乒乓球、篮球、田径等。2013年6月，我校被福州市确定为国家级“儿童歌舞剧”试点学校。经过几年的探索、实践，这项工作形成了常态化，我校编排的儿童歌舞剧《能补天巷的传说》在“闽都文化传承福州市中小学生专场”进行了汇报演出并登上了福州电视台的荧屏。2016年4月，该儿童歌舞剧参加全国第五届中小学生艺术展演活动，获得了艺术表演类一等奖、优秀创作奖。2017年2月，歌舞剧《在孙中山的塑像下》获得市中小学生戏曲比赛二等奖，歌舞剧《少年孙中山》获区艺术展演三等奖。我校合唱团在2017年获市第二届“小茉莉童声合唱节”合唱比赛大合唱组“二等奖”，2017年我校还在鼓楼区青少年科技创新比赛中荣获“优秀组织奖”。 2018年我校编排的歌舞剧《盗火者严传初》，获市中小学生戏曲比赛一等奖，话剧《少年严复》参加福州市庆祝改革开放四十周年暨建国六十周年晚会获金奖。我校还获得区第八届“春芽杯”机器人创意大赛优秀组织奖。我校学生在鼓楼区第42届小学生田径运动会上，获得团体总分125分，居鼓楼区第二名。 我校还获得鼓楼区社会治安综合治理先进单位。

2、办学目标

（1）我们的办学目标是“打好中山牌，弘扬民族魂”。为此我们拟定了《学校中长期发展规划》《德育工作五年发展规划》《青年教师发展规划》。

（2）依据学校发展规划制定翔实的年度工作计划，责任明确，措施具体，并且及时对各项工作进行总结和反思。各种制度的制订体现“以人为本”思想，通过自我评价，我们在不断调整学校素质教育发展计划。学校经常组织教师认真学习教育教学理论、教育政策法规的有关文件，办学水平逐步提高。我校获得“鼓楼区环境友好型学校”、“感受经典 陶冶情操”鼓楼区第十一届中小学生校园文化艺术节“一等奖”；福州市“市级语言文字规范化示范校”、第19届全国中小学生绘画书法作品比赛“全国组织工作先进集体奖”。陈瑾老师代表福建省参加全国教师素养大赛获全国特等奖。语、写字、数、英、音乐、信息等学科青年教师都曾获区青年教师比武一等奖。

3、依法办学

（1）全面实行校长负责制，做到重大问题集体研究，充分发挥党组织的政治核心和监督保证以及教代会作用，实行校务公开，做好每学年的民主评议校长制度。每学期，学校按照目标制订教育工作计划，各职能部门根据学校工作计划制订各相关计划，努力做到依法治校、依法治教、民主治校、民主治教。为了规范办学行为，我校从实际出发，制定了《中山小学教育教学常规工作考核细则》《中山小学教师考评条例与福利条例》《中山小学奖励性绩效考核细则》《中山小学班主任月岗位津贴考核方案》《中山小学教师岗位聘用工作量化积分表》。这些制度的建立和完善使我校教育教学工作有章可循，办学目标更明确，工作重点更突出，工作更有成效。

（2）切实保障教育质量，有计划地评估纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差，实行星期一教师例会制度。做到期初有计划，平时有检查、期中有小结、期末有总结。教育工会能发挥作用，每学年召开一次教代会，建立了以校委会集体决定重大事项制度。做到管理民主，办事公开。建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；贯彻落实教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定；注重促进教师专业成长和新教师培训工作。重视教学过程管理，定期组织检查教学常规的落实情况。

二、制度建设

1、规章制度

（1）学籍管理规范，按政策规定招生，不存在违规办学，乱办班，乱收费等社会高度关注的问题。建立全国统一的小学生学籍电子文档，严格规范转学行为，严把学生转入、转出、复学、休学等关卡。对学生的变动严格要求，有变动，即取证，确保学校的入学率、巩固率、升学率、按时毕业率等指标均达100%，确保学校无流生现象发生。认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。定期组织两次普查教师的教案和学生的作业，以此来监督和促进教师精心备课，认真批改作业。还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。校本教研制度完善，我校注重把提高教师素质与培训进修紧密结合起来，尤其重视对青年教师的培养，大胆地启用青年教师，并制定培养骨干教师计划，签订《教师师徒协议》，语、数、综合三个教研组均聘请专家每周到校辅导，同时借助鼓实小的教研学习平台、教师走教等形式，积极学习，不断提高自身的教学水平。

（2）考试评价制度以国家教育部关于“减负”精神为指针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，改革评价内容、形式、方法，构建起有利于素质教育实施，有利于学生健康成长的科学评价体系，结合学生的特长加平时表现的评价模式，有利于学生综合素质全面提高。

（3）为了规范管理，学校实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，做到事事有人管，工作有目标，形成激励、有为、奋发、向上的工作氛围。学校规章制度齐全，初步形成以制度管人的机制。

（4）我校高度重视安全和卫生工作，健全各项安全管理制度，成立了由校长负责的工作领导小组和学校突发公共卫生事件工作领导小组。做好突发事件应急预案，每学期进行2次安全疏散演练，定期进行卫生防疫、安全教育和安全检查，保证学校教学工作的顺利开展。

2、运行效能

（1）实行教职工岗位责任目标管理和绩效管理，制定了中山小学绩效工资考核细则，中山小学班主任考核方案，中山小学教学常规工作考核细则等，岗位责任落实，运行机制高效，各项制度有效执行。

（2）学校积极探索现代学校制度，按时召开教代会，代表们对学校工作提了许多宝贵的意见和建议，学校对这些意见和建议予以认真研究，对适合我校实际的、合理的意见和建议予以采纳，并狠抓工作的落实。进一步凝聚人心，激发教职工的积极性和创造力，全面提升学校的办学水平，促进学校的全面、协调、可持续发展，将产生积极的影响并提供巨大的精神动力。家长委员会制度有落实，师生、家长、社区代表充分参与学校管理。坚持把校务公开工作作为学校民主办学和党风廉政建设的基础性、常规性工作来抓，不断加大领导力度主动接受师生及相关部门和社会的监督。

（3）我校参照《福建省义务教育校舍建设标准》和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》基本要求，建立健全各项功能教室。现有科学教室、综合实践活动室、心理咨询室、计算机网络教室、音乐教室、美术教室、体育室各一间，各室设施设备达到省颁装备标准。配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备，有20�的专用广播室。我校十分重视图书馆建设，设藏书室及学生阅览室，面积达128平方米，并在各班设有开放式图书角。配兼职图书管理员二人，并且每日开放，充分发挥了图书馆的作用。每学期按课程标准和教学需要制定各个专用教室的使用，让学校专用教室、仪器设备、图书等教育资源得到有效使用。

（4）严格规范转学行为，严把学生转入、转出、复学、休学等关卡，无缀学学生，缀学率为0。

（5）按政策规定招生，不存在违规办学，乱办班，乱收费等社会高度关注的问题。我校片区内6-14岁适龄人口都能按时入学，接受义务教育，学校均衡分班，入学率为100%。作息时间、教学用书和教辅材料的征定都符合上级文件精神，学校无任何违反财经纪律和乱收费现象，更不向学生推销或变相推销商品、服务来谋取不正当利益。教育经费使用公开透明，每年通过校务公开栏公示财务收支情况。

三、课程实施

1、课程设置

（1）我校严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。小学科学、体音美等教师专任化程度较高，教学工作符合课标要求。

（2）执行学校体育“两课”、“两操”规定，正常开展学生每天一小时体育活动并有详细的计划安排。

（3）为弘扬中山精神，更好地利用好学校周边的德育资源。我们充分利用自己开发的校本课程《少年孙中山的故事》、《忆冶山 颂中山》，开展福州历史文化推广普及。

2、教学活动

 （1）根据学科特点，尝试融合信息技术，科学运用启发式、探究式教学形式与教学方法，积极推进课堂教学模式改革。

（2）重视科技教育，综合实践活动常态化，学校定期组织学生参加社区服务与社会实践。

（3）面向全体学生、关注差异，建立学习困难等特殊学生群体关爱机制，实施因材施教，分类指导，科学评价。

（4）我校减轻学生过重的课业负担，保证教育教学质量的稳步提高。期中、期末各进行一次素质教育测评。期中抽测语、数、英三科，其他学科只进行期末考试。用发展的眼光综合性地评价学生，促进学生整体素质地全面提升。

四、德育工作

我校充分认识新形势下加强和改进学校德育工作的重要意义，树立全员德育、全程德育的理念，建立了一支强大的德育工作队伍，构建学校德育教育网络，增强德育工作的力度，始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，切实加强德育工作的领导，开展了许多丰富多彩的德育活动。

1、成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作负总责，由德育主任、大队辅导员带头，形成了少先队、班主任为基本框架的德育工作机制，确保学校德育工作得以正常开展。

学校德育微信群就有中山德育微信群、中山段长群、中山班主任微信群、中山之巅全校微信群、中山各年段群。各类微信群确保了德育及时推进及活动的开展。2016年学校申请了中山小学的微信公众号，及时将学校的各类德育活动编辑成微信推文，及时向家长及社会宣传。

   2、抓好班主任的管理，发挥指导作用。除在微信群及时反馈各班卫生环境，促进班主任工作，定期召开班主任会议，并进行了班主任论坛，以“我的治班精囊”“转变特殊学生交流”“我和家长交流的故事”为主题学习与研讨，提倡教师间进行德育经验的交流。

   3、建设和培养好一支优秀、得力的学生干部队伍. 一支优秀的学生干部队伍，可以成为老师的得力助手。学校从4-6年级学生中组建了一支红领巾监督岗小干部，分别对学校的卫生、纪律等常规进行检查和监督，每周一晨会及时反馈一周检查情况，为学校的整洁有序作出了较大的贡献。

4、开展各种节日主题教育活动。

     养成教育始于细节。抓学生行为习惯最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事；追求细心、细行和细德。 每周“国旗下讲话”明确提出当周习惯养成的小要求。大的要求讲再多学生也记不住，每周一个小小要求训练到位学生就养成了一个小小习惯，如“本周要求教室的课桌椅摆放整齐”“本周要求下操或集会一定靠右行”“本周要求垃圾不落地”等等，积少成多，聚沙成塔，一年下来学生就实实在在养成了不少好习惯。

5、社会实践教育活动。

组织五六年到福清龙翔基地参加社会实践，三天国防教育实践活动，让学生接受军事化的管理，严格的纪律教育，艰苦而又严格的技能训练，体验紧张而有规律的军营生活，培养他们吃苦耐劳的精神，增强学生的国防观念和国防意识，激发了学生们的爱国热情。

组织1-4年级春秋游活动。通过活动,让学生亲密接触大自然,欣赏美景,拓展学生的视野，锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识。

五、校园文化

我校根据学校的总体规划，以社会主义核心价值观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，积极营造德育文化氛围，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。

1、一近校门口，那LED宣传牌时时更新的文明规范标语，让学生上下学一目了然，朗朗上口，熟记于心。校园内外环境整洁优美，绿意浓浓，花香阵阵，随处可见禁烟标识。

2、我校大队订阅了《辅导员》、《少先队干部》、《小火炬》等报刊杂志，供队员们课外阅读。大队阵地成为队员们自我教育、实践锻炼的重要课堂。各中队设有红领巾知识角、图书角等少先队小阵地；各中队黑板报按要求每月更换一次，作为中队评比的依据之一。

3、进一步提高红领巾广播的内容和质量，安排责任心强，有专长的老师担任广播室的指导老师。

4、校园的墙壁上有名人名言，网站的公告栏有最新校园动态，各类文明礼仪的提示语适当的安排在合适的位置，使我们的学生在这个温馨的校园里努力做到人人举止文明，个个行为规范。

六、学校发展

1、教师发展

（1）学校加强师德教育，广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以公民道德规范要求注重自己的言行，提高自身的素质。教师教书育人、为人师表、爱岗敬业。学校在每周一教师例会举行教师学习会，要求教师以师德修身，具有敬业精神、奉献意识和健全人格，师德建设有制度，并形成长效机制。加强师德制度建设与师德考核，在教师考评方案中，加强了师德考核的内容，不断强化对师德的监督与考核。《奖励性绩效考核细则》、《班主任月岗位津贴考核方案》、《教育教学常规工作考核细则》等激励机制，通过加大改革力度，确保学校稳定、有序、健康地发展。同时，学校注重德育队伍建设，定期举行班主任工作经验交流会，总结推广德育及班主任工作经验。

（2）学校重视青年教师的专业成长，制定了《青年教师发展规划》。我校重视青年教师的培养.选派王剑燕、赵东明、江畅、陈妍、李莉、谢娟等青年教师参加区级骨干班培训，让他们成长为教师的中坚力量。王剑燕、赵东明、李莉、林菁四名教师分获语文、数学、音乐、信息学科新秀杯“一等奖”。李莉参加厦门市思明区教师进修学校主办的“思明区中小学教师信息技术能力提升工程”及连江县教师进修学校主办的“提升工程”线下校本教学研讨的送教活动，获得好评。

组织教师们参加各级各类 的业务学习及教学观摩、教学研讨活动。依托鼓实学区，我校中青年老师参加了“校际任教交流、片区互动交流”的“教师走教”活动，推进了义务教育均衡发展；推荐赵东明、江畅老师参加区数学优质课选拔活动；选送郑锋老师赴南京进行业务培训；骨干教师卓明星参加 “千课万人”全国小学数学研讨观摩会。青年教师杨�参加省普教室“省数学过程优化”课题活动观摩学习。

充分发挥专家的引领作用。邀请原钱塘小学林展瑞书记指导综合教研组的教研活动；数学组特邀福建师范大学基础课程发展中心专家许德凯老师作为顾问对年轻教师的课进行指导；语文组则在我校市学科带头人――陈瑾副校长的指导下开展教研活动。

（3）校长冯昕带领的领导班子是一个团结协作，刚柔并济，高效民主，勇于创新，率先垂范的领导班子。班子充分发挥每个成员的积极性和创造性，能做到各司其职，各负其责，互相补台，密切合作，在政治上做表率，在作风上做榜样，在服务上做公仆，在业务上当骨干。 班子成员注重自身素质的提高，重视学习现代教育理论和科学管理知识，并能深入到教学第一线兼课、听课、在具体管理活动中体现观念重于方法、协调多于控制、环境优于制度的理念，为教职工创造了一个人性化、有亲和力、宽松有序、自控力强的工作环境。

2、学生发展

（1）校园文化必须反映和体现特定的时代内容，作为培育人才的学校，校园文化必须为社会主义的教育方针服务。我校在建设校园文化的过程中始终把“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)作为校园文化的主旋律，并注意鲜明的时代性，在“五爱”教育中贯穿社会主义价值观富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善24字内容。我校举行一系列活动，美在00后“我为核心价值观代言”使得学生具有交往能力；爱心义卖活动使得学生具有团队合作精神；志愿者服务使得学生具有较好的行为习惯；绿色银行，文明小使者，让学生们养成了较好的行为习惯，道德认知和公民素养。

（2）多数学生能掌握正确的学习方法，在每学期期末的素质综合测试中，我校学生的各学科考试及格率及全科及格率均达90%以上。

（3）学生热爱体育运动，毕业生基本都能掌握两项以上体育运动技能。《学生体质健康标准》测定合格率在95%以上。

 （4）学生积极参加校内外的艺术教育活动，艺术素养达到课程标准要求，毕业生基本能够掌握一项艺术特长，每周一的晨会表演，是学生们展示艺术的时候，可以说是精彩纷呈。

  (5)学校定期组织劳动技能大赛。学生具有社会劳动意识，劳动习惯，掌握基本的生活自理能力和适应环境能力。

3、办学特色

（1)我校努力培植中山“博爱、奋进”精神，关注身边的优秀教工，挖掘其高尚品质，凝炼出敬业爱岗、吃苦耐劳、乐于奉献、团结合作的风气，来引领和感召每一个教工；努力打造好文化载体，通过设计校标、编印校报、开通校园广播，建设校园文化长廊，有力充实了校园文化内涵；注重班级文化建设，学校大力倡导班级名片制作，建学习园地，及班级日志。学生是学校文化的创建者和受益者，我班文化我创造，学生的聪明才智得到很好的激发。

（2）学生积极参与歌舞剧、尤克里里、流行管乐队、流行打击乐、巴扬、铜管乐队、合唱团、小记者、国学、围棋等兴趣社团活动。艺术特色得到社会认可。

福州市中山小学

2018、10