福州延安中学
2022年12月挂牌督导自查报告
根据鼓楼区督导室12月挂牌督导工作要求，我校对复课后学校管理工作全面到位，“双减”工作、学生作业管理、课后服务等机制运行有效等工作认真开展自查自评。现将自查情况汇报如下：
一、管理机制复位
复课以来，学校行政明确分工职责；制定了详实的复学工作方案和科学可行的应急预案，严格落实各项工作的细化流程、操作要求，建立家校联系网，各层级联系畅通，信息传递及时准确，通过致家长一封信等方式告知家长复课后的注意事项，落实家校配合学生健康管理、安全出行等要求。强化教育教学常规，采取切实可行的办法，在最短时间内确保学生身心回归校园、回归课堂。学校管理有序、规范、科学，行政各部门分工明确，协调配合，工作部署有力，落实到位。学校督导室发挥作用，自查管理细节，及时发现问题，协调解决，巩固学校管理成果。
二、运行过程有效
1.师生线下课堂状态好，作业管理实施过程优。无论是疫情期间的线上课，还是复课之后线下课堂，学校师生课堂状态良好。各年段都能根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》，认真贯彻教育部门减轻中小学生课业负担，加强学生作业管理精神，严格执行课程标准和教学计划，坚持因材施教。把学生作业管理纳入教师教学常规管理中。学校教务处不定期对学生作业情况进行抽查，监督任课教师作业布置情况，严控书面作业总量。要求教师科学、合理布置有效作业，切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，提高课堂教学效率。鼓励青年教师积极参加作业设计大赛，编制符合教育教学改革，适合我校学情、生情的作业、练习。
学校教研组在每周集体备课会上确定下一周教学计划，并依据课程标准结合教学知识点、难易程度等分类精选习题，要求作业的布置要依据新课程标准和教材内容，建立“必做＋选做”模式，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。丰富作业类型，提倡布置探究性、实践性作业。既要有练习型、预习型作业，也要有创新型作业。除书面作业外，鼓励布置综合实践作业、小组合作探究作业以及个性化作业。
2.加强教研组、集备组线上线下教学探究研讨，重视教师个性化专业发展。教师的专业发展是学校教学质量的有力保障，我校制定了《福州延安中学教育集团教师专业成长规划》《福州延安中学教育集团校本培训管理制度》等规章制度，让每位老师能立足岗位，注重自身专业发展。各教研组精心组织安排校本培训，提高校本研训实效性。根据学校实际，确定研训主题：“新教材，新课堂”。实施新课程、使用新教材对学校、教师和学生提出新的要求与挑战。在学校统一规划的基础上，各教研组根据各自实际，自主安排研训内容、形式与时间。
各教研组每两周开展一次校本教研，集思广益，提出解决问题的思路与方法，把研讨的过程与观点记录下来，形成校本教研记录本。校本研训是教师继续教育的重要内容，各教研组围绕主题，制定研究方案，明确研究目的和方向，以公开课或专家讲座的形式进行，要求全体老师参加，开展听课、评课、研讨活动。
3.按照“一校一策”的要求，课后服务实施方案具体，操作性强。学校制定了具体可行的《福州延安中学课后服务实施方案》,课后服务工作管理小组成员由校级、教务处、总务处及各年段长组成，实行分层负责制：各年段长负责本年段学生午餐及课后自习申请的审批工作，并监督参加课后服务教师到岗工作情况。教务处、总务处负责课后服务工作的人员调配及后勤保障工作。由每天值班领导巡查当天的学校课后服务情况，对出现的问题及时纠正、整改，完善课后服务工作。学校每个年段，每天下午安排不少于一节的自习课，把学生从机械麻木的学习状态中解放出来，培养学生的自主学习能力，给学生学习留白。禁止用自习课时间讲新课。在非毕业班年段开展校本课程，课程在往年基础上加以完善升级，开学初面向家长群体征集校本课程授课意向，聘请各专业领域资深家长助力校本课程，开展科普、文体、艺术、劳动、阅读等活动。参与课后服务的班级66个，参与教师数239人。参与学生人数达3088人，学生出勤率达85%。
三、复课安全保障
1.学校疫情防控工作情况。我校高度重视疫情防控工作，点滴落实，毫不松懈，坚决落实各级各项防疫工作要求，夯实疫情防控措施。返校复课前，安排物业人员开展集中消杀工作，做好供水设施的清洁与消毒工作。根据学校学生及教职工数量，储备充足的防疫物资。按规范设置好校外临时隔离区域、校内隔离室。返校复课后，每日对教室、走廊、厕所等重点场所进行日消毒和通风，为教育教学工作的顺利开展、全校师生员工的健康保驾护航。坚持对师生进行核酸检测。12月起，学校青年党员和行政干部经专业防疫培训考核合格后，参与防疫一线，上岗进行核酸采样。由于防疫物资储备较多，易造成部分物资（酒精、消毒水）容易过期。为此，每月一次将进行防疫物资检查，将近效期的物资进行等量置换,确保储备物资安全有效。
2.学校应对疫情心理危机干预工作落实情况。德育、安全工作重在学生心理健康建设的扎实推进，学校抓住12月法治教育月契机，利用宪法日进行“防欺凌教育”等法治教育，召开主题班会等，提升学生法治意识。发现复学之后，存在少数学生情绪不稳定现象，课堂自我管理能力有待加强。个别学生在与同学相处中出现不和谐因素。学校心理健康小组立即与班主任密切配合，对有苗头的学生加强心理健康疏导，加强对问题学生的教育引导。