福州鼓楼太阳城艺术幼儿园

4月份教育教学工作督导检查自查报告

良好品质和习惯养成

遵循幼儿身心发展特点和规律，注重幼儿良好品质、习惯的养成。将良好的品质和习惯的培养融入到一日活动中，如培养孩子自己用餐喝水，自己穿脱衣服穿鞋子，自己叠被子，在学习的过程中培养孩子的良好的学习习惯，形成一日活动皆课程的理念，在教学的过程中面向全体幼儿促进全面发展的同时，注重个体差异，因人施教。

良好的师生关系

教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，多用“请”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，蹲下来跟孩子说话，晨间的拥抱，营造和谐的氛围，建立良好的师生关系；打造大地“爱  笑  力  美”的教师形象；坚持正面教育，形成安全温馨的心理环境和良好的同伴关系；教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿。

合理安排幼儿一日生活

幼儿一日活动安排科学合理，活动形式多样，有集体活动、区域活动、自主游戏活动、户外运动活动，做到动静交替。

幼儿每天户外活动时间不低于2小时，具体安排：晨间活动7:45--8:40,第三节自由自选时间10：20--11：00，餐后散步时间11：30--12：00，下午户外游戏时间15：00--16：00或16：00--16：30（九个班级时间错开），户外体育活动时间不低于1小时，每周一节集中体育课。

以游戏为基本活动

坚持以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏中。每周开展两次的班级区域游戏，能根据本周的教学内容设计区域游戏材料，做到科学性、有效性、安全性。一周一次的户外区域游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平自主选择游戏内容，根据幼儿的年龄特点指导游戏，做到自由自主开放；建构游戏、角色游戏、表演游戏常态化开展；因地制宜的创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证了幼儿游戏活动时间开展多种游戏。

去“小学化”现象

教育活动的过程应注重引导支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，在活动中以幼儿为本的理念，体现孩子们的观察记录、学习记录、调查记录，留下孩子们学习过程的痕迹。不提前教授小学教育内容，不开展任何违背幼儿身心发展规律的活动，不布置文字类书面家庭作业，杜绝幼儿园教育“小学化”现象；组织开展幼小衔接活动，比如参观小学、上学时间打卡、学习整理书包、学习写自己的名字、计划学习时间和任务等。

执行保育教育工作

实行保育与教育相结合，五大领域教育内容适宜，相互渗透，每个班级的主题活动与美工活动、建构活动、音乐活动相融合等，在教学活动中根据教育目标、内容，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式开展教育活动，既面向全体幼儿的发展又注重个别差异；我园开展了户外混龄区域活动，让孩子自由自主选择建构区、角色区、涂鸦区、写生区、美食区等，自由选择玩伴游戏，能根据季节节日设计活动内容如《春天来了》、《美丽的秋天》、《端午节活动》、《欢欢喜喜过元宵》等，贴近幼儿生活，具有趣味性、活动性和选择性，提高保教质量。

各类计划明确

科学制定幼儿园各类工作计划，如园务计划、安全工作计划、后勤计划、保教工作计划、保健工作计划，目标明确，内容具体，措施得当。

教研工作

教研活动制度健全，教师队伍分成两波教研，一波老师开展打击乐活动研讨和户外区域研讨，另一波老师开展建构游戏研讨和美术活动研讨，两支队伍分批研讨，共同成长。但目前因师资队伍业务素养较为薄弱，教学理论学习得还不够扎实，对指南精神领会不够到位，教学基本功欠缺，在教研中一把抓，重点和主题不明确，针对性不强，只能解决教育教学的基本流程，课程的核心价值还不能完全捕捉到位，每学期的研讨没有在原有的基础上进一步推进，还不能较有针对性解决教育实践中的问题。

教职工培训

教职工培训制度健全，有制定教师专业发展规划；制定教职工培训工作计划，保证教职工按照上级要求参加不同层次的教育培训,有参加民管办的培训学习、进修校的培训学习、大地中心的培训学习，培训内容适宜、形式多样；有培训经费保障，组织教师外出参加各种培训，培训学时符合相关规定。