温泉幼儿园教育教学情况反馈

根据鼓楼区教育督学工作要求，2018年11月29日来到温泉幼儿园进行教育教学督学现场听课活动，现就情况反馈如下：

一、    教学管理方面

1、    切实抓好常规性的教学工作，定期组织教师们开展教研活动，在确定课程目标时，注重了《纲要》中五大领域目标之间的融合，把温泉幼儿园的“乐活”做足，做活。

2、   尊重幼儿的兴趣和需要出发，在“乐活”活动区域开展中，促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。同时在实施教育活动时，充分发挥自身的优势，因地制宜，根据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。

二、教育教学方面

1、   认真选好教育活动最适宜的切入点，把握好教育的时机，较好地组织生动、有趣的教育活动。同时，在实施主题活动中能根据幼儿的学习动机，及时捕捉幼儿学习的兴趣点，生成相关的教育内容，收到了良好的教育效果。

2、    在环境创设上重视从主题活动的创设，在环境创设过程中随幼儿发展及教育目标的变化而调整，使环境能始终起到引导幼儿发展的作用。

三、  中班社会活动《不高兴怎么办（自我成长）》

优点：

1、中班孩子好动是他们这一年龄段的突出特点。自我控制能  力差，不会调节自己的情绪，也不会用恰当的方式表达自己的情绪。因此，教师设计了社会活动《不高兴了怎么办》教学活动，意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子。

2、在活动中，通过讨论、多媒体PPT的使用等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感，穿插了情感教育以及体验法，让幼儿通过亲身体验在不快乐的情绪下的表情和快乐游戏《幸福拍手歌》的动作感受到生气和快乐的不同。

3、体验“你高兴，我也高兴”的情感。把“高兴、开心”送给别人。初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度。

不足之处：

1、          帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的过程中，最好拍摄的录像是孩子身边的事件或是教师及时捕捉本班孩子的情绪，这样孩子容易产生共鸣，会更感兴趣，讨论也是会热情更高。

2、         帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因，知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。　　教师的语言及问题的设置要带有启发性“当别人心情不好的时候，我们可以怎么做让他高兴，让她开心”。师生共同参与体验。

建议：

在今后活动中，要积极引导、培养中班孩子敢于在众人面前大胆表现，积极培养孩子的自信心和口语表达能力，让孩子们敢玩，敢说。