一级指标

督导内容

督导要求

督导方式

学校自评

督学点评

学

风

建

设

（25）

坚持五育融合，建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，养成规则意识，勇于担当责任。遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。加强美育实践，提提升美育素养，积极参与劳动和社会实践，养成劳动习惯，乐于体验社会生活。加强学生综合素质档案建设和使用，认真组织开展评价工作。

1.学校有计划、有系统地开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习活动，了解党史国情，立志听党话，跟党走，学校有宣传阵地，有活动载体。（2分）

2.发挥学校党组织政治核心作用，加强对学校德育工作的领导，建立德育工作网络，健全德育工作机制。整合各学科教育教学内容，开展形式多样的跨学科理想信念主题教育活动。（3分）

3.通过学科教学和学科渗透，开展中华优秀传统文化教育、法制教育，生态文明教育和心理健康教育。学生珍视生命，健康生活，自尊自信，合理表达，控制调节自我情绪，身心素质好。（5分）

4.严格常规管理，营造适合学生学习的良好氛围，学生保持积极的学习态度和自主学习意识，有好奇心，善于合作学习，掌握有效的学习方法，认真完成作业。积极参加学校兴趣小组社团活动，有信息收集整合、综合分析运用能力，有自主探究、独立思考、发现问题、解决问题的意识和能力。（8分）

5.积极参加学校社区组织的文化艺术活动，掌握1-2项艺术技能，具备健康向上的审美情趣，能够在学习和生活中发现美、感受美、欣赏美、表达美。（2分）

6.具有尊重劳动，热爱劳动的观念，珍惜劳动成果，积极参加家务劳动，校内外劳动，有一定的生活能力和劳动技能，乐于参加志愿服务和公益活动。（2分）

7.重视学生发展质量，坚持发展性评价，以评促建，将学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，学生品德评价主体多元化，突出评价的过程，体现发展性评价结果。加强学生综合素质档案建设和使用，认真组织开展评价工作。师生、家长、社会对学校办学质量的满意度高。（3分）

现场查看 

查阅资料

随机访谈

召开座谈会

教

风

建

设

（20）

加强教师思想政治教育和师德建设，建立健全师德建设长效机制，提高教师队伍素质。重视教师专业成长，倡导教师“顺学而教，顺教而研”。健全教师激励机制，引领教师做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师和学生锤炼品格、学习知识、创新思维的领路人。

1.着力提升教师队伍的政治素质，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为师德教育的重要内容，认真组织学习并落实到位。（2分）

2.建立健全师德建设长效机制，学校有师德建设工作的专项计划和总结，引导教师主动践行“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的要求，社会、家长、学生对师德满意度高。（3分）

 3.实施教师专业发展规划，优化教师队伍结构，注重青年教师培养；健全校本教研制度，支持教师参加专业培训、凝练教学经验。（3分）

 4.教师达到专业标准要求，具备较强的育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力，以及必备的信息化素养和信息技术应用能力。（3分） 

5.积极学习应用优秀教学成果和信息化教学资源，鼓励教师改进创新教育教学方法，注重启发式、互动式、探究式教学，推进信息技术与教育教学深度融合。（4分）

6.重视加强班主任队伍建设，班主任认真履行岗位职责。（2分）

7.完善校内教师激励体系，坚持公开公平公正，注重精神荣誉激励、专业发展激励、岗位晋升激励、绩效工资激励、关心爱护激励。对于生活上确有困难的教师，给予帮扶和适当救济。每学期开展有益教师身心健康的文体活动。（3分）

校

风

建

设

（35）

坚持立德树人，加强党建工作，落实课程方案，规范教学实施，优化教学模式，完善学校治理，保障师生权益，加强校园文化建设。立足学校实际和文化积淀，结合区域特点，建设体现学校办学理念和思想的学校文化，发展办学特色，引领学校内涵发展。

1.把立德作为育人首要任务，制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方案，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。全面贯彻党的教育方针，坚持科学教育质量观，落实德智体美劳全面培养要求，坚持全员、全过程、全方位育人，深入实施素质教育，促进学生全面发展、健康成长。（3分）

2.健全党对学校工作领导的制度机制，以政治建设为统领，推进建立中小学校党组织领导的校长负责制，落实学校党的组织和党的工作全覆盖，落实党风廉政建设责任制和意识形态工作责任制；坚持党建带团建、队建，充分发挥学校工会、共青团、少先队等群团组织作用。（3分）

3.校园净化、绿化、美化，合理设计和布置校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园、书香校园，发挥环境育人功能。每年通过科技节、艺术节、体育节、读书节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。学校办学有内涵、有特色。（3分）

4.加强课程建设，特别是德育、体育、美育、劳动教育等课程建设，重视法治教育、安全教育和心理健康教育，有效开发和实施地方课程、校本课程。（3分）

5.健全学校教学管理规程，统筹制定教学计划；按照课程标准实施教学，不存在随意增减课时、改变难度、调整进度等问题。（2分）

6.完善教师集体备课制度，健全教学评价制度，注重教学诊断与改进；校长深入课堂听课、参与教研、指导教学。（3分）

7.健全作业管理办法，统筹调控作业量和作业时间；严控考试次数，不公布考试成绩和排名；实现课后务全覆盖，提高课后服务质量。防止学业负担过重。（5分）

8.坚持因材施教、教好每名学生，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，培养学生自主学习能力，帮扶学习困难学生。（5分）

9.强化实践育人，积极开展劳动教育和综合实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。（5分）

10.健全和完善家长委员会制度，建立家长学校，设立学校开放日，提高家长在学校治理中的参与度，形成育人合力。（3分）

推进均衡（10分）

义务教育优质均衡区创建推进情况

1.是否对照义务教育优质标准摸清学校差距和列出具体创建工作方案。（6分）

2.是否根据工作方案具体开展推进创建工作。（4分）

现场查看 

查阅资料

落实质检（10分）

聚焦国家质检科目学科课程，统筹课程、教材、教学、评价等环节，建立基于过程的学校教学质量保障机制，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。

1.每月小学至少1次、初中至少2次开展相关科目的教学质量分析，且形成监控、反馈、跟踪等机制。（5分）

2.学区或集团总校建立基于过程的学校教学质量保障机制，坚持目标管理与过程管理相结合，形式多样地开展教学常规督查与评价。（3分）

3.组织学生评教，分析学生反馈意见，落实改进教学措施。（2分）