太阳城幼儿园“去小学化”专项督学报告

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，将2022年的学前教育宣传月活动作为深化基础教育改革，推进幼小衔接工作的重要举措，保障幼儿健康快乐成长。5月对太阳城幼儿园进行“去小学化”专项督导，现将情况总结如下：

 一、教学课程

幼儿园使用科学规范的教师用书《福建省幼儿园教师教学用书》，每班一套；教学内容使用省标教材，不存在小学课程内容；没有提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容；经常布置与班级学习有关的小任务，家园配合衔接，为更好的开展班级活动做前期经验铺垫，没有布置幼儿完成小学内容的家庭作业，组织与小学内容有关的考试等行为；科学合理安排幼儿一日生活及课程，一周安排三次区域活动、一次户外游戏活动，三大游戏各一节、集中活动5节，一天户外时间不少于2小时，做到动静交替，倡导一日活动皆课程理念。

二、教学方式

幼儿园以游戏为基本活动，有计划的开展三大游戏、户外游戏，游戏以幼儿为主，教师给予适宜的引导，力求给予幼儿游戏的支持；以幼儿生活情景开展活动，如生活坊、操作区、茶艺居、食育活动、值日生活动，自理活动等，重视亲自然种植活动，让一日活动更加生活化游戏化，尽量减少课堂集中授课活动，一天安排一节集中活动，无机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能训练，无“小学化”倾向。

三、教育环境

根据各年龄特点以及班级主题活动创设活动区角，激发幼儿探究兴趣；有益智类、科学类、绘本类、健康类等图书人均4册；科学合理的规划幼儿园户外活动场地，发挥幼儿园户外场地的作用，实现各区域的有效利用。充分利用现有的空间，丰富的游戏材料满足幼儿开展游戏活动的基本需要，如游泳池设置为角色区，涂鸦区等，操场为大型建构区，操场两侧为体能区、种植区等。

四、学前教育宣传月活动

积极开展2022年学前教育宣传月《幼小衔接，我们在行动》的主题活动，制定学前教育宣传月活动方案，通过公众号宣传学前教育宣传月主题， 广泛宣传解读《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《幼儿园入学准备教育指导要点》等，确保宣传的方向性和科学性，提升宣传的针对性和有效性；开展《我是小学生》等的主题教学活动，突出将入学准备教育自然融入幼儿每日的生活和游戏，比如开展“我上小学了”角色游戏”、“我心中的小学”操作区“学习系红领巾”、“整理书包文具削铅笔”、制定”一日作息时间表”、开展劳动技能比赛、云上参观小学、关于小学和幼儿不同问卷调查表等，循序渐进从幼儿身心各方面做好衔接准备，让幼儿向往小学学习生活；通过家长会、线上幼小衔接专题讲座、家委会提高家校沟通协作。

（五）不足之处：

1.班级中建构游戏材料种类数量较少。

2.班级中未按年龄班需求投放适合幼儿阅读的绘本，小班幼儿图书带拼音。

3.各班虽然以游戏为幼儿园的基本活动形式，但是教师能力不同，各班级的游戏推进层度不同。

4.区域环境创设还有待科学化，班级区域中对话墙未见活动进程推进、幼儿参与痕迹等，体现近期活动内容的材料少。区角材料还有待丰富有层次。

（六）整改措施:

1.依据年龄班特征添置适合该年龄段幼儿玩的建构游戏材料，种类丰富且数量要充足。具体指标可参看区示范园评估标准。

2.按照年龄版特点投放适合孩子阅读的绘本、图书。不带拼音，杜绝小学化倾向。

3.组织多形式培训，从理论上学习各活动幼儿核心经验，在日常工作中增进观察记录手段，指导教师抓住核心要点分析，从而推进游戏进程。

4.落实区域活动为教育教学服务的开展工作，体现区域墙面与孩子的对话。体现活动进程、材料要有层次性、针对性。