福州第十八中学关于鼓楼区中小学责任督学2023年4月挂牌督导

自查报告

为落实新时期人才强国的根本任务，提升学校品位，提高育人质量，进一步探索以领导工作作风带动师德师风，以教风促进学风，以优良的工作作风、教风、学风铸就良好的校风，期待“五育在教育者那里分工，五方面的素养在学生身上融合”，形成“作风硬、教风正、学风浓、校风好”的新局面，福州第十八中学关于鼓楼区中小学责任督学2023年4月挂牌督导内容自查如下：

一、学风建设

福州第十八中学坚持五育融合，建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，养成规则意识，勇于担当责任。遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。加强美育实践，提提升美育素养，积极参与劳动和社会实践，养成劳动习惯，乐于体验社会生活。加强学生综合素质档案建设和使用，认真组织开展评价工作。

1.学校有计划、有系统地开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习活动，首先在我校的微信公众号上，有“每日党课”的专栏，转载“党史百年，天天读”的内容。其次，中共福州第十八中学委员会有计划地部署开展各项学习活动，其中有“党委理论学习中心组研讨《习近平治国理政》第四卷”；“党委各支部集中学习研讨——《闽山闽水物华新——习近平福建足迹》”；“专题学习——《“习近平总书记来闽考察一周年”主题学习研讨活动》”“喜迎二十大——学深悟透强信念，踔厉奋进启新程”等学习活动。同时，学校团委也适时开展了相关的活动，2022年11月团委组织开展了“深入学习贯彻党的二十大精神”主题团课学习活动。

2.我校还发挥学校党组织政治核心作用，加强对学校德育工作的领导，建立德育工作网络，健全德育工作机制。整合各学科教育教学内容，开展形式多样的跨学科理想信念主题教育活动。2021年9月团委德育处还将学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》作为开学第一课的内容，组织全校同学“从小学党史，永远跟党走”的党史学习活动。2023年4月校党委组织开展了2023年大中小思政一体化建设的推进会。福州第十八中学、福州职业技术学院马克思学院和福州湖滨小学联合探索大中小学思想政治教育一体化建设的有效路径。在思政一体的教育理念中，我校还积极开展不同学科思政理论的融合实践，其中游淑梅老师的《核心素养背景下初中英语课堂融入生命教育策略探究》；《高中生行为习惯养成教育的方法研究》；《核心素养视域下高中班主任队伍专业化发展研究》等获得了“福州市教育研究院关于2022年福州市学校思政与德育论文征集评选活动”的奖项。

3.我校还通过学科教学和学科渗透，开展中华优秀传统文化教育：在校少先队、团委、德育处以及年段学科教师的共同携手下，我校开展了“适时而动，美美与共”的“福州二十四节气”的传统文化教育，旨在通过研习“二十四节气”的特点、传统等，让学生在活动中能感悟生命成长的规律、过程以及意义，活动结合学校特色融合了语文、英语、历史、地理、政治等多学科知识，让学生在沉浸式的活动中走进传统文化，引导学生继承并弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，适时而动，珍惜时间，热爱生活。

关于法制教育，生态文明教育和心理健康教育。这是我校每学期都有计划安排的常规主题教育。以期待学生珍视生命，健康生活，自尊自信，合理表达，控制调节自我情绪，身心素质好。

4.严格常规管理，营造适合学生学习的良好氛围，学生保持积极的学习态度和自主学习意识，有好奇心，善于合作学习，掌握有效的学习方法，认真完成作业。积极参加学校兴趣小组社团活动，有信息收集整合、综合分析运用能力，有自主探究、独立思考、发现问题、解决问题的意识和能力。

5.我校艺术组教师发挥各自强项，利用课余时间进行艺术辅导，通过开展系列艺术活动，激发学生对艺术的兴趣和爱好、陶冶情操、启迪智慧、展现风采，张扬个性，展示我校艺术教育成果。我校是福州市中小学舞蹈基地校，校舞蹈队作为我校传统的学生艺术团队之一，在校园文化建设中发挥着重要作用，曾多次在省级、市级舞蹈比赛中获得优异的成绩。我校聘请福州市京剧院陈红华老师为指导教师，采取“前期讲戏，后期互动”的上课模式，通过自身演示和幽默的语言， 深入浅出地为孩子们介绍京剧艺术，并对字句、韵律、表演等方面进行全面解读，运用专业的表演介绍京剧的动作细节之美，让孩子们了解戏曲唱、念、做、打的基本内容。这种寓教于乐的互动形式，让学生们不仅学到知识，还能欣赏到精美绝伦的演出。福建省人民政府外事办公室的特别邀请，为纪念我省与澳大利亚塔斯马尼亚州建立友好省州关系40周年，我校高二学生绘制了塔州专题风景画，为“闽塔姐妹省州四十周年文化艺术展”献礼。积极参加学校社区组织的文化艺术活动，掌握1-2项艺术技能，具备健康向上的审美情趣，能够在学习和生活中发现美、感受美、欣赏美、表达美。

6.我校倡导尊重劳动，热爱劳动的观念，以年段为单位开展珍惜劳动成果，积极参加家务劳动，校内外劳动，有一定的生活能力和劳动技能的各项活动，这样的活动贯穿了学生学习的全部过程，不仅有在校的“劳动课程”；还有寒暑假、节假日的“快乐劳动”；以及渗透着传统二十四节气文化教育活动中。每一学年都组织非毕业班的学生前往“劳动实践基地”进行社会实践，在实践中提升学生劳动能力和素养。在乐于参加志愿服务和公益活动。我校在团委、少先队和德育处将志愿服务和公益活动延展到一年中的每一个月份，并且已经形成了一系列的活动模式：2020-2021学年的“青春有梦，志愿同行”；2021-2022学年的“志在心中，愿在行动”；2022-2023学年的“志敬有我，追锋正当时”等。

7.我校对学生发展质量，坚持发展性评价，以评促建，将学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，学生品德评价主体多元化，突出评价的过程，体现发展性评价结果。在德育处每学年对学生的评价有符合我校实际情况指定的，《福州十八中高中生评价手册》，同时，我校还特别重视加强学生综合素质档案建设和使用，认真组织开展评价工作。并且有系统地建立起了有任课教师、学生干部、班主任等多群体组成的评测小组，对学生进行综合测评。师生、家长、社会对学校办学质量的满意度高，每个学年，我校教务处都组织学生对学校的办学质量、教育教学质量进行无记名网络测评，满意率均达到98.5%。

二、教风建设

我校极其重视加强教师思想政治教育和师德建设，校办公室多次修正我校的《师德师风建设纲要》建立健全师德建设长效机制，提高教师队伍素质。教务处和教科室重点关注教师专业成长，倡导教师“顺学而教，顺教而研”。健全教师激励机制，引领教师参加各级各类竞赛、撰写教育教学论文等，不断提升全体教师教育教学技能的同时，做有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师和学生锤炼品格、学习知识、创新思维的领路人。

1.着力提升教师队伍的政治素质，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为师德教育的重要内容，认真组织学习并落实到位。

2.我校认真建立健全师德建设长效机制，学校有师德建设工作的专项计划和总结，引导教师主动践行“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的要求，在2022年11月我校党委组织全体党员开展线上深入学习党的二十大精神交流会，坚决贯彻落实立德树人根本任务，践行“四有好老师”标准，努力当好“四个引路人”，为实现第二个百年奋斗目标贡献自己的光和热。同时，学校党委的牵头下，开辟了微信专栏“师者大爱，先锋引领”展现我校优秀教师的风范，擎起“榜样”的大旗，引导全体教师，社会、家长、学生对师德满意度高。

 3.实施教师专业发展规划，优化教师队伍结构，我校由督导室牵头，德育处和教科室配合共同开展“青藤成长计划”，对青年教师、新入职的教师加强培养，同时每一年都进行青年教师大比武活动，从多层面促进青年教师的尽快成长。同时健全校本教研制度，支持教师参加专业培训、凝练教学经验。经过多年的培养，我校教师在各级各类教师技能大赛中暂露头角，得到了业界同仁的好评和肯定。

 4.我校的全体教师均达到专业标准要求，具备较强的育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力，以及必备的信息化素养和信息技术应用能力，我校在教师技能的培养上本着，与实际教育教学想匹配的，沉浸式培训，让教师的技能在实践中不断提高，每年选送各级各类教师参加各学科考试命题培训等，在信息技术2.0的培训中我校严格把关，培训扎实，得到了主管部门的认可和好评。

5.积极学习应用优秀教学成果和信息化教学资源，鼓励教师改进创新教育教学方法，注重启发式、互动式、探究式教学，推进信息技术与教育教学深度融合。在3月底我校开展了市级公开课，主题就是：“基于数字技术，打造智慧课堂”教师们凭借过硬的信息技术进行教学设计，公开课得到了同行的认可。

6.重视加强班主任队伍建设，班主任认真履行岗位职责。我校有德育处牵头，开展班主任队伍的建设，不仅有新入职的班主任教师培训，还有班主任经验交流，同时，德育处还特别关心我校班主任的身心健康，特别开展了“心存道法，守护成长”班主任心里危机干预讲座，以及班主任心理减压素质拓展活动。每个学期还做好班主任的传帮带的工作，师徒结对，汲取正能量，切实提升班主任队伍的业务水平。

7.校办公室完善校内教师激励体系，坚持公开公平公正，注重精神荣誉激励、专业发展激励、岗位晋升激励、绩效工资激励、关心爱护激励。校工会每年教师节、敬老节以及逢年过节，都会组织慰问我校的在职和离退休教师，特别是对于生活上确有困难的教师，给予帮扶和适当救济。每学期开展有益教师身心健康的文体活动。组织学校教师积极参加“园丁杯”的各项活动，还有许多寓教于乐的气排球赛、太极拳表演赛、摄影比赛、元宵节花灯制作活动等丰富多彩的活动，让教师更有学校大家庭的归属感。

四、教风建设

我校坚持立德树人，加强党建工作，落实课程方案，规范教学实施，优化教学模式，完善学校治理，保障师生权益，加强校园文化建设。立足学校实际和文化积淀，结合区域特点，建设体现学校办学理念和思想的学校文化，发展办学特色，引领学校内涵发展。

1.把立德作为育人首要任务，制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》的具体工作方案，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。全面贯彻党的教育方针，坚持科学教育质量观，在具体的教育教学过程中落实德智体美劳全面培养要求，坚持全员、全过程、全方位育人，教师每年都要对任教班级的2-3名学困生进行帮教，通过谈心谈话等方式，帮助学生融入班级、学校的学习生活。深入实施素质教育，促进学生全面发展、健康成长。

2.健全党对学校工作领导的制度机制，以政治建设为统领，推进建立中小学校党组织领导的校长负责制，落实学校党的组织和党的工作全覆盖，落实党风廉政建设责任制和意识形态工作责任制；坚持党建带团建、队建，充分发挥学校工会、共青团、少先队等群团组织作用。

3.校园净化、绿化、美化，合理设计和布置校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园、书香校园，发挥环境育人功能。每年通过开展科技节、艺术节、体育节、读书节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。我校继承、发扬优良的办学传统，总结出“明德尚行，自强不息”的校训，强调以理性的批判精神，明是非、识大体，重诚信、守法礼，重实践、做实事；以“合格＋特色，培养有品格、有健康、善学习、善合作的优秀公民”为办学目标；明确了“内强素质、外树形象、强化高中、稳定初中、把握机遇、因势利导、师生为本、办出特色”的工作方针；坚持“团结、进取、求实、创新”的校风建设，“仁爱、博学、严谨、合作”的教风建设和“尊师、守纪、乐学、多思”的学风建设；努力打造“新书院文化”，凸显“国防教育”办学特色，办好以“书院文化”为核心的人文教育、以“身心健康”为宗旨的生命教育、以“实践创新”为特色的科技教育、以“个性发展”为目标的特长教育、以“生涯规划”为主导依托的通识教育。。

4.我校根据教育教学的相关部门的要求文件加强课程建设，特别是德育、体育、美育、劳动教育等课程建设，重视法治教育、安全教育和心理健康教育，有效开发和实施地方课程、校本课程。我校先后开发了符合我校实际情况的教育教学的30多种校本课程和教材。

5.我校有严格的学校教学管理规程，统筹制定教学计划；按照课程标准实施教学，不存在随意增减课时、改变难度、调整进度等问题。

6.我校教务处制定并督查各学科教师集体备课制度，健全教学评价制度，每次阶段性测试后都会组织学科的任课教师进行教育教学质量分析，同时注重教学诊断与改进；由校督导室牵头，校长和教务处等相关科室的主任，以及学科教师深入课堂听课、参与教研、指导教学。

7.我校颁布有《福州第十八中学作业管理办法》，《办法》中规定统筹调控作业量和作业时间；在教学过程中由教务处总督察学科，严控考试次数，不公布考试成绩和排名；实现课后务全覆盖，提高课后服务质量。防止学业负担过重。

8.我校的教育教学坚持因材施教、教好每名学生，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，培养学生自主学习能力，帮扶学习困难学生。

9.我校强化实践育人，积极开展劳动教育和综合实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

10.由我校的德育处牵头，每学年的起始年段就开始成立“家长委员会”，在实践中健全和完善家长委员会制度，建立家长学校，设立学校开放日，提高家长在学校治理中的参与度，形成育人合力。

五、推进均衡

义务教育优质均衡区创建推进情况

1.我校通过对照义务教育优质标准摸清学校差距并列出具体创建工作方案。让我校的各项指标符合标准。

2.我校能够根据工作方案具体开展推进创建工作。

六、落实质检

每个学期我校在制定相关的教育教学计划时，均能聚焦国家质检科目学科课程，统筹课程、教材、教学、评价等环节，建立基于过程的学校教学质量保障机制，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。并形成了全校行之有效的教育教学的计划安排。

1.每月初中至少2次开展相关科目的教学质量分析，且形成监控、反馈、跟踪等机制。

2.每一个学年我校由教务处牵头组织学生进行网络无记名评教，分析学生反馈意见，落实改进教学措施。