关于福州市钱塘小学教育集团怡山校区

复课后学校管理工作全面到位，“双减”工作、学生作业管理、

课后服务等机制运行有效工作情况挂牌督导的自评报告

（2022年12月）

为深入全方位推进“双减”工作，强化落实“双减”各项政策提质增效，本月就校区各项管理工作到位，机制运行顺畅等情况继续开展督导，现就自查情况汇报如下：

一．管理机制复位

1.复课后，学校各口按照期初的分工，第一时间回归有序、规范、科学的状态进行运转，无论教学口，后勤口，还是德育口，各口既分工又合作，落实到位，圆满完成上级部门布置的各项任务。

2.学校的督导室正常运转，分工明确，职责到位，及时发现学校方方面面的工作中存在的问题，学校群策群力，第一时间协调解决，学校管理效能高。

二．运行过程有效

1.复课后，校区召开专题教学会议，全体老师制定了线上线下衔接计划、进度，对网课期间的内容进行复习，学生学习状态良好。

学校高度重视作业的常规管理，严格控制书面作业总量：一、二年级不布置书面家庭作业，校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也严格执行控制书面作业时间总量。

在“双减”减负增效的要求下，怡山校区着力让作业设计更加精准地切入重难点，题型设计更加灵活，特别是一二年级，无课后作业，我们的老师们设计了符合学生年龄特点的丰富多彩、形式多样的“个性化特色活动”，让学生乐于参与，学生玩中学，学中玩，玩中提升学科核心素养。

各班班主任负责把关每天各班的作业总量，当一二年级出现书面家庭作业或三四年级作业总量超出半小时，由班主任出面协调，让各科教师均衡作业量，并把作业公示表在班级公示，每月教研组长进行定期检查。同时，教导处进行不定期抽查，及时反馈给各科任教师，作业布置不规范或超量的及时告知任课教师并督促修正。让作业真正在透明化程度下实现了公开，真正做到了减负增效。

2.无论是线上教学，还是线下教学，各教研组和备课组都能常态化开展教学研讨活动，备课组长认真做好每一次的组织工作和相关记录，每一次教研活动都落到了实处，取得了实效。

   学校，是教师成长的摇篮。怡山校区为每个教师搭建了专业化发展的路径和模式，9月，校区在集团的统一部署下，签订了师徒协议；10月份，校区在集团的统一安排下，对所有新近教师开展了听评课活动；12月，罗列所有40岁以下新师，参加鼓楼区教师技能大赛，为区技能大赛输送优秀的种子选手。

3.怡山校区的课后服务按照“政策告知——自愿选择——签订协议”的流程有序开展。

1.政策告知。通过学校公众号、班级微信群等渠道向家长宣传上级有关课后延时服务工作通知精神。

2.自愿选择。家长根据实际需要，选择是否参加课后延时服务及具体时段，并填写《福州市小学课后延时服务参与意向表》。各班班主任对自愿参加情况进行调查摸底，做好统计，后交由学校汇总。

3.签订协议。学校根据家长的申请进行审核,认定后与家长签订《福州市钱塘小学教育集团怡山校区课后延时托管服务安全责任书》,明确看护的时间、形式、管理要求,双方权利和义务等。违反协议者，学校有权取消其课后延时服务资格。

4.过程规范。每次课后服务，我们要求老师均做好点名工作，值班行政反复巡查，发现问题，及时反馈。

5、闭环管理。由于疫情原因，本学期的课后服务也结束了，学校规整了所有课后社团点名册、签到本、行政巡查本、教案等材料，形成闭环管理。

三．不足之处回头看

11月份督导，我校的复课心理危机干预工作落实工作不足，后续，我校及时进行了整改，建立了完善的组织机构；通过微信公众号、微信视频号、班级微信群、心理微课堂、心理团辅活动、心理教师国旗下讲话等各种渠道对学生进行正向引导，引导学生以端正的态度、饱满的热情、正确的进入复课后的线下学习生活。

此外，怡山校区建立五级防御机制，纵向将学校——德育处——心健室——年段——班级层层深入，横向做到副校长、德育主任、心理老师、年段长、班主任以及心理委员全方位多角度关注学生复学初期心理动态。同时从三个层面建立“一生一档”工作，全体学生的发展档案、在线测评、特殊生一对一帮扶档案；并成立心理社团，设立班级心理委员深入学生中进行心理帮扶。

福州市钱塘小学教育集团怡山校区督导组

2022.12