2019年3月挂牌督导检查自评报告

福州市铜盘中心小学位于风景优美的五凤山下，创办于1961年，前身为原福州军区干部子弟学校，1966年移交地方后改为现名，由著名的杨成武将军题写校名。

近年来在各级领导的关心和大力支持下，经过三期建设已经完成学校改扩建，一所融文化教育、现代科技、园林建设、人文环境为一体的新型学府欣然面世。学校现占地面积10319平方米，建筑面积12722.9平方米。教育教学设施完善，美术、音乐、信息、科技、综合实践等专用教室齐全，同时拥有环境优雅的图书馆、学术报告厅、足球场、篮球场、心理咨询室、地下运动场馆、餐厅等配套设施，功能齐全、设备先进。现对照《鼓楼区责任督学挂牌督导评估表（提升教育教学水平一）》，将我校自评情况汇报如下：

一、落实课程 发展特色

1.落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施，不拔高教学要求，不加快教学进度。

我校严格按照闽教基〔2014〕17号文中义务教育课程设置及比例（修订）执行课程计划。开齐开足国家义务教育规定课程，确保课程计划与课程标准的严肃性, 保证教育教学质量的有效落实, 保证全体学生素质的全面发展。国家规定的学科类课程、活动课程、综合实践课程、地方课程、学校课程，均在周一至周五的教学时间内按课表进行。课程文化是学校文化的核心内容， 能够充分显示学校文化软实力的内涵和品格。军魂教育体系课程文化建设要求学校文化着眼于学校的培养目标，以立德树人为根本任务，指向核心素养培养，围绕课程实施、课程管理和课程开发，将核心素养培养与学校军魂教育特色文化这一主线相结合，从而将核心素养发展、课程改革和学校特色发展三者有机整合，与学校日常教学工作紧密联系，并成为全体师生共同参与的，常态性的学校生活。我校制定了《年度学校课程实施方案》和《校本课程规划方案》。教辅资料选用实行“一科一辅”，并遵循自愿和非营利原则。坚持课表公示制度，不拔高教学要求，不加快教学进度。

2.根据学生发展需要和地方、学校、社区资源条件，科学规范开设地方课程和校本课程，编制课程纲要，加强课程实施和管理。

学校根据学生发展需要开设了地方课程和校本课程，编制的校本课程纲要（方案）目标、内容、实施形式、课时分配与安排、评价等科学、实用。每位学生每学年至少参加一门校本课程或地方课程的学习。学校有对地方课程、校本课程实施情况进行监管、评价的具体举措。实施素质教育要求我们建立全新的教学观，为了让军魂教育扎根于学生的生活，扎根于学生的心灵，我们以军人精神为根髓，有机融入时代因子和现代德育元素，从地方和学校教育资源中提炼出具有丰厚底蕴的特色文化，丰富学科课程，构建校本课程体系，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育体现在课程和教材之中，贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，为学生核心素养的全面提升提供了科学的路径和广阔的平台。目前，学校已经编撰完成并进行使用的校本教材有：美术的《福灯福韵 非贵流芳》、《中国画的山水世界》、《推开艺术之门 品味经典之美》；体育的《足球》系列丛书一套6本，以及《军体拳》；经典诵读的《尔雅》古诗系列读本低中高3本，《尔雅》经典系列读本2本；《小军迷》系列丛书3本，《听老红军讲自己的故事》1本。还有语文、数学、英语、信息技术、音乐、科学等学科拓展类校本课程正在编撰过程中。这些学校课程读本全部编写完成后，我校将形成内容丰富、涵盖面广泛、促进学生核心素养全面提升的军魂教育校本课程体系。

3.落实综合实践活动课程要求，通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式培养学生创新精神和实践能力。每学期组织一次综合实践交流活动。

本学期，我校严格按照国家课程标准落实综合实践活动课程课时，并配备了相应的综合实践教师。本学期我校的综合实践活动以培养学生创新精神和实践能力目的，充分利用社区、青少年社会实践基地等校内外资源开展实践活动。我校综合实践活动开展形式多样，主要是以班级为单位开展，同时还开展以团体、小组为活动单位的实践活动。我校还定期开展每学期一次的综合实践交流活动。   

4.创新各学科课程实施方式，强化实践育人环节，引导学生动手解决实际问题。

我校还定期开展每学期一次的综合实践交流活动，如铜盘小学科技节、劳动技能大赛等。在综合实践活动实施过程中，密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，采取课内外结合、学科间整合、校内外融合等多样化方式，确定好综合实践活动的主题，在课题活动计划制定过程中，坚持“学以致用”原则，引导学生运用所学知识动手解决实际问题，提高学生发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

5.定期开展学生学习心理研究，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，改进优化课程实施和教学效果。

我校重视学生心理健康工作，在学期初，各班级制定班级工作计划，各班级立足自身状况，针对学生的心理特征、学习兴趣和个别化学习需要，有针对性的制定措施、计划，改进班级管理和教学。每天放学后16:25-17:00为班级培优补差时间，各科老师根据需要对学生进行培优补差。每周举行心理健康晨会，每学期至少开展一次心理健康讲座、开展少先队活动课。

二、以生为本 提升质量

学校定期开展教学质量分析，3月13日召开了2019春季教学工作会议，分析质检情况，部署下一步提升教学质量的工作要点。建立基于过程的学校教学质量保障机制，重新统筹作息时间安排，实行行政点对点进班听课，对全校各班进行成绩跟踪，安排培优补差轮值表等。每学期都有开展教学质量分析，且形成分析报告。组织学生评教，分析学生反馈意见，落实改进教学措施。采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性，并加强行政巡课力度。创新作业方式，作业布置坚持“精选、批改、讲评”原则，避免布置重复机械的练习，多布置科学探究式作业。根据学生掌握情况，实施分层作业，引导学生根据自身的实际来选择适当的作业量、作业级别，不断向更高层次挑战。没有出现布置超越学生能力的作业，没有以增加作业量的方式惩罚学生。

展望未来，我校行政、各教研组和老师们将继续齐心协力抓质量、承前启后促发展。我们将精心打造学校品牌，办人民满意的学校，让福州市铜盘中心小学成为放飞希望的高地，成为培养学生成长成才的摇篮，我们一同并肩前行！

                               铜盘中心小学

                                 2019.3.15