福州屏东2018-2019学年

提升教育教学水平二工作情况汇报

为贯彻落实《福建省教育厅关于做好2019年国家义务教育质量监测工作的通知》（闽教督〔2019〕3号）文件要求，促进学校教育教学质量提升，全力推进我校教学质量补短板增活力工作，我校相关工作安排如下：

1.提升教学质量方案计划的制定与实施情况

（1）教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线，是衡量一所学校教学管理水平的重要标准之一，是整个教学过程优化组合的综合体现。提高教学质量、一切为了学生的发展是学校教学管理的终极目的。通过质量监控，促进教师提高全面贯彻国家教育方针和素质教育的自觉性，纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，最终达成学校的培养目标，使学生得到全面、生动、健康、和谐的发展。学校经研究决定建立“福州屏东中学教学质量监控小组”，打造具有屏东特色的教学质量监控体系，并制定《福州屏东中学教学质量监控小组运行条例（试行）》。

①实施分层目标管理，监控分为四层，即主任与副主任、教务处与教研室、各年级教学质量监控小组（教研组长、教研员、年段长、集备组长、学科骨干教师组成）、任课教师共四层，充分发挥质量监控体系的功能。

②监控内容

教师的教：通过听课、说课、评课，检查教案、作业、档案资料，检测，座谈、问卷，社会评价等监控教师的教学观念、教学行为、教学效果。

学生的学：通过预习、上课、作业、复习、考试等校内评价和家长评价等监控学生的学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果。

③狠抓各项制度落实，保障教学秩序稳定

实施领导干部、骨干教师深入教学的调研制度，核心是发现问题、研讨问题、解决问题。坚持领导干部巡视制，及时把握每天全校的教育教学状况。坚持监控小组随堂听课制，质量监控小组成员尽可能保证每周走进课堂听课。做到了解情况在课堂；辅导教师在课堂；解决问题在课堂。

④加强教学各环节的管理，狠抓教学过程保证教学质量

加强教学常规管理，严格执行课程计划，开齐课程，上足课时，学校依教学管理常规加强对备课、课堂教学、作业、教研、考核的管理。

⑤质量监控应与学生评价、教学管理流程有机整合，做好固基工程。一是严格控制学生作业量；二是加强对学生用书的管理，严格执行上级关于学生教辅用书的规定；三是加强信息反馈，召开学生和家长座谈会，听取家长反映，了解家庭作业总量。

⑥建立每个学生的成长记录，收集能够反映学生学习过程和结果的资料

教师要在教育教学的全过程采用多样的、开放的监控方式，了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要。变单一的学业成绩评价为综合评价，达到激励学生、教育学生的功能。

⑦质量监控与各学校综合评价、教职工考核、评优、评先、晋级挂钩。

（2）为全面提高教学监管、决策和服务水平，学校决定建设大数据教研中心

大数据教研中心，依托智慧教室、讯飞人工智能、OMR识别、OCR识别、评价统分分析引擎、大数据等先进技术，整合中国知网、学科网、省教师网络空间等资源，通过全场景过程性动态数据采集，构建以学习者为中心的学业评价体系，基于大数据的精准诊断、分析及优质资源推荐，帮助学校实现备教改辅研工作，同时提升学生自主学习的积极性和有效性，包括智慧教室系统、教学质量大数据分析系统。教学质量大数据分析系统，分为试卷审阅系统、知识点归类系统、错题统计系统、教学质量评价系统、大数据智能题库系统、大数据精准教研系统、大数据精准辅导系统；试卷审阅系统，提取各份学生试卷做错的考题标号，并统计全部学生试卷，提取的各个错题标号的错误率；知识点归类系统，设置有考题分类类别列表，基于同一知识点的考题标号归类在考题分类类别列表的一个知识点项内；错题统计系统，将一知识点项内全部考题标号的错误率相加，得到该知识点项的整体错误率；教学质量评价系统，针对教师讲解各个知识点的教学质量进行评价；大数据智能题库系统，按知识类别提取、分类各试卷的题目，并提供实测数据，形成校本资源库；大数据精准教研系统，统计分析各班各题、各知识点的得分情况，并形成横向、纵向的对比分析图、表；大数据精准辅导系统，根据学生的实测情况，精准地提供个性化的学习辅导服务。

2.语文、音乐、美术等各学科的师资配备、课程落实、课堂教学，图书馆、专用教室、实验室的建设与使用情况（学校应提供相关资料、课程安排表，图书馆、专用教室、实验室的管理制度等）。

（1）语文、音乐、美术师资配备（见附表）

开足开齐课程，屏东、屏北两个校区初中部级共81个班，语文教师41人，其中高级教师7人，一级教师20人，二级教师11人，见习期教师3人；音乐教师8人，其中高级教师2人，一级教师3人，二级教师3人；美术教师6人，其中一级教师1人，二级教师4人，见习期教师1人。

（2）课程落实、课堂教学（见课程安排表）

语文：初一每周6课时；初二每周5课时，初三每周5课时；

音乐：初一每周1课时；初二每周1课时，初三每周1课时；

    美术：初一每周1课时，初二每周1课时，初三每周1课时。

（3）图书馆、专用教室、实验室建设与使用情况（管理制度附后）

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于不断提升教育电子政务能力、数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进教育现代化，围绕学校信息化建设工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进我校教育管理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的信息化管理，创建学校电子班牌、校园广播电视台、后勤服务系统、OA办公系统、学生综合素质评价系统、图书馆管理系统等。引进高新的信息化设备除了满足常态的借阅需要外，还要充分挖掘其在图书馆的宣传与读书服务工作中的作用。如购买的超星电子班牌可以定期推送好书；利用微信平台创建“南洋杉书声”专栏定期开展宣传工作；定期利用校本数字资源编制课题专题索，并借助校园网定期推送，为学校的教科研服务；购买优诺迪朗读亭，组织师生开展经典诵读作品征集活动等。

实验室：物理实验室 6间，其中探究室1间；化学实验室 5间，其中探究室1间；生物实验室 5间，其中探究室1间；

专用教室：音乐教室3间；美术教室3间；通用技术教室（综合实践活动室）4间；历史教室1间；地理教室2间；计算机教室6间；心理健康辅导室10间；

演示分组实验开足开齐，实验室使用率高能满足初高中理化生实验要求，专用教室数量配备达到初高中教育技术装备标准的规划建议要求，使用充分，能满足师生日常课时需求，专用教室、实验室的使用实现网络管理。

3.我校参加2019年国家义务教育质量监测考务工作准备情况。（实地查看）

我校已根据《2019年国家义务教育质量监测考务工作》的相关要求，积极准备，已准备好的测试工具包、音乐播放设备，已安排了测试监考人员，配置好问卷调查的电脑。