2022年6月第三十六责任区

          教育督导报告

为有效促进学生全面发展，依据《义务教育质量评价指标》，本责任区对福州第十八中学、屏东中学屏北分校、福州三牧中学以及福州第十一中学开展学生综合素质评价工作落实情况的挂牌督查，现将督导报告总结如下：

基本情况：各校品德、学业与身心发展、劳动与社会实践等方面都能严格按照学生综合素质评价指标开展活动，学生取得良好成绩。

典型做法经验：

福州第十八中学

学校制定了《福州第十八中学初中学生综合素质评价方案（试行）》。学生综合素质档案完善，有个性化的学生成长记录，完善学生的素质档案。《学生手册》中印制《中学生守则》，利用新生训练进行全天候学习，每个学生均进行《中学生守则》和《中学生行为规范》入学教育考试，不合格者将被要求重考。抽查中，学生会独自唱国歌，并了解《中学生守则》九条中的其中项目。学校积极开展道德实践活动，注重学生的学习习惯养成，提升创新精神，稳定学业水平，各学科考试及格率均达85%以上，全科及格率达80%以上。关注不同层次学生的学习需求，建立教师日常谈心机制，要求每个老师都与2-3名学生“结对子”帮扶，通过谈心等方式了解学习生活状态，并留下工作痕迹，切实帮助 “学困生”。布置作业坚持“精选、批改、讲评”原则，布置给学生的习题少而精，学科之间统筹兼顾，相互配合，避免各自为政，避免过量的课业负担，不搞题海战术，不布置未经筛选的作业，不布置无效的机械重复性作业，力保初中生9小时的睡眠时间，出台《每日作业公示表》，由每班学生代表登记“比做书面作业和选做书面作业，以及需完成时间，教务处每月回收督查。严格按照《国家学生体质健康标准》对学生进行体质健康测试工作。2021年《国家学生体质健康标准》测试上报率100%，及格率98.3%。我校每年组织一次全校学生体检，建立学生健康和身体素质档案，学生健康档案资料齐备、管理规范。音乐、美术的考查方式均采用音乐素养+音乐实践；美术素养+美术实践两项综合分数形成学生学期的学科评价，更加合理充分关照到学生的全面发展和全面素养。注重对学生进行劳动和生活技能的培养。通过开展消防逃生演练、急救知识的学习，提升学生自护自救的能力。出台《社会实践活动方案》《研学计划表》等，组织学生走进市博物馆开展福文化社会实践活动；与福州地铁共同开展“一日站长”、“一日安检员”体验活动等。充分利用晋安区民兵高炮管理训练基地、福清天生教育实践基地、福州市博物馆、保定社区等实践基地等共建单位，提高学生实践能力，培养学生公民意识，增强社会责任感，相关基地出具每个学生的《社会实践活动登记卡》对学生实践活动进行评价，该卡会被装进学生学籍档案。充分发挥了社区和地方教育资源的功能，努力倡导社会人士参与学校德育及社会实践等活动，措施得当，成效显著。

福州屏东中学屏北分校

品德发展方面，学校制定《初中学生综合素质评定方案》，并依据《学生规范检查评比细则》和《学生违纪处分条例》两部分内容作为学生品德发展评价实施基本办法，其中，每日将学生行为规范检查结果输入校和家平台系统，推送家长和德育管理干部及班主任，做好相应的跟进教育工作。每周一晨会组织唱国歌，结合班会课和少先队会对少先队员行队礼进行教育。学校外墙移动展板以及各班教室醒目处悬挂中学生守则。在学业发展方面，出台《作业校内公示制度》《作业管理制度》，定期检查作业布置与批改情况，及时总结《作业管理中存在问题及解决对策》，半学期总评一次并公示结果。学校进行学困生摸牌，并进行登记。数学组利用每周大课间时间开展学困生帮扶工作，每周归纳整理本周数学学习重难点，发放给学困生，而后在下一周大课间组织学困生进行小组比赛，获得优胜的学生给予相应的鼓励。通过这种形式，降低学习难度，明确每周学习目标，提升学习兴趣。学校将分享数学组对学困生的帮扶措施和经验，争取其他教研组跟进。身心健康方面，期末学校进行体能测试与《体育与健康》笔头测试，形成总评。全校体质健康标准测试总合格率为99.52%。学校制定了《美术学科评价方案》《音乐学科评价方案》。劳动与社会实践方面，布置做家务打卡任务，并要求写劳动日记，汇报劳动成果和心得，评选班级劳动能手。除此之外，周末组织学生身着红马甲进入图书馆、福利院、社区等校外安全场地进行整理共享单车、整理图书、制作礼品、垃圾分类等劳动活动。学校组织学生前往社会实践基地学会包饺子、野炊、叠豆腐块、野外生存、使用灭火器等生产劳动技能。活动结束后，表彰优秀学生和班集体。学生也要根据活动内容完成心得体会，在班级利用班会课交流，实践基地和学校对于参训学生给予评价。利用假期深入镇海楼、三坊七巷等文化景区开展卫生保洁工作。

福州三牧中学

学校出台《福州三牧中学初中学生综合素质评定工作实施方案》，在醒目位置与各班级均布置《中学生守则》。学业发展方面，学校敦促教师们不布置重复性作业。在帮扶学困生方面，语、数、英、物、化等校本作业，标注星号进行作业分层。制定《体质健康测试制度》，《三牧中学体育学科考查方案》，每学年全体学生进行体质健康监测，学生体质健康标准总合格率达标。体育、艺术组对学生评价按课标及具体校情进行实施，制定《音乐、艺术组综合素质评价实施方案》。劳动与社会实践方面，每学年安排学生到教育局指定社会实践基地进行社会实践。

福州第十一中学

福州十一中德育中心对学生品德发展有完善的实施方案，制定了《初中生综合素质评价实施方案》。对学生学业水平评价，严格按照《初中学部学生学业成绩评价方案》以等级制呈现学生成绩，考试结果不排名、不公布，以点对点方式告知学生和家长。积极完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，鼓励实践性评价，采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价。为全面贯彻落实“五项管理”和“双减”政策，学校出台了《福州第十一中学初中学部教师课堂常规》，并要求全体教师严格执行，加强对学生课堂学习状态监督。出台《福州第十一中学初中学部作业常规检查制度》，精心编制基于生情的校本作业，切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。学校建立导师帮扶制，期中、期末考后，精准分析学情教情，确定帮扶对象，有针对性地对学困生进行帮扶辅导，填写好《初中学部临界生追踪反馈表》，做好过程性记录。体质健康标准检测方面，初中整体达标率为94.2％。学校通过实施体育、艺术项目2＋1方案，组织学生参加课外体育、艺术活动，充分尊重学生的自我选择权和自主活动权。体育与健康、音乐、美术学科考查方式，使用多种方式结合进行成绩考查，分为课堂测试考核、日常课堂表现、竞赛获奖加分。制定了《初中艺术课堂考核方案》《义务教育体育与健康学科考查方式》等，如体育与健康的评价方式为：知识理论占10%，运动技能类占12.5%，耐力素质类占37.5%，身体素质类占40%。通过开设种类丰富的综合实践选修课程考查学生参加中华优秀传统文化、革命传统、文化艺术、环境保护以及法治、科普、国防、安全、健康等各类主题的实践情况。学校制定了《福州十一中社会实践及社区服务实施方案》，每学年组织学生参加集中社会实践。本学期开展《共建共治家园 促进美好社区——十一中“温暖榕城”系列活动暨少先队志愿风采展》等活动。为了贯彻《关于加强中小学劳动教育的意见》，学校将劳动教育纳入学校教育工作计划。

督导意见：

各校对“学困生”认知不统一，学困生、行为偏差生均属于特殊生，界定不能等同。学困生指向为：学习基础薄弱，学习方法不佳，学习态度不端，学习习惯不好，或者家庭经济困难影响学生学习等。

学期末班主任应该完成提交给每个学生的《综合素质评价报告单》，各校使用不统一，三年使用一本还是每学年一本？造成困惑。