2021年5月份幼儿园去“小学化”倾向

工作自查报告

福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园

根据福州市鼓楼区教育局《鼓楼区幼儿园责任督学2021年5月份挂牌督导任务》（2021年5月）文件内容，为深入贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，我园领导班子组织相关部门结合工作精神与具体要求，认真审视自查我园“小学化”倾向工作，现将自评情况报告如下：

一、教学课程

幼儿园倡导“以爱育爱”的园本文化，以“关爱生命、根植生活、共同成长”为核心理念，实施园本“关爱课程”。关注幼儿全面和谐发展，满足不同年龄幼儿的需求，以游戏为基本活动，使用科学规范的教师用书，整合五大领域教育内容，根据教育目标、内容，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式开展教育活动，将幼儿良好生活卫生习惯与生活自理能力，以及各项活动常规培养渗透在一日活动中，切实提高保教质量。不存在提前教授拼音、识字、计算等小学课程内容。

二、教学方式

幼儿园将幼儿家庭、社会生活中对幼儿学习与发展有价值的问题、事件纳入课程体系，通过日常生活、活动区游戏、主题活动、家园共育等实施保教融合教育。教师积极坚持以游戏为幼儿的基本活动，遵循幼儿内在节律，接纳个体差异，组织开展内容丰富、形式多样的教育教学活动。如开展跨班自主游戏、“大带小”混龄游戏、“亲亲星期五”专项游戏等内容丰富、形式多样的活动区游戏；从满足幼儿游戏需求出发，将教育与生活事件紧密结合，注重分析生活事件中各领域教育价值，生成园本主题活动等。教育活动的过程能注重引导支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，引导幼儿形成良好的同伴关系，幼儿园不提前教授小学教育内容，不开展任何违背幼儿身心发展规律的活动，不布置文字类书面家庭作业，杜绝“小学化”倾向。

三、教育环境  

幼儿园注重环境与课程有机整合，以幼儿、教师、家长共同参与和调整支持幼儿一日活动时空，以及活动开展等。每学期，幼儿园因地制宜地调整游戏空间规划、材料投放等，创设多样的游戏活动区，充分利用活动室、寝室、储物室、走廊、大厅等创设活动区，提供丰富适宜的材料，给予幼儿充足的游戏时间与空间，充分激发幼儿探究兴趣，组织幼儿开展创造性游戏，满足幼儿自主游戏和社会交往的需求。

四、学前教育宣传月活动  

积极开展2021年学前教育宣传月《砥砺十年 奠基未来》的主题活动。组织各部门根据文件要求，聚焦学前教育十年奋进之路，共同协商研究，制定切实可行的学前教育宣传月活动方案，把各项工作细化分工，落实到人。通过朗读亭、教育故事分享会等方式，以年段、班级为单位，逐层开展讲好学前教育故事等活动。同时，及时收集相关活动案例，撰写相关的微信，利用幼儿园微信公众平台、“童心园”QQ群等，做好面向全体师幼、家长、社会做好网络宣传工作。

五、幼小衔接工作 

幼儿园重视幼小衔接工作，将此内容纳入各项工作计划，拓展幼小衔接的年龄班，指导班级通过开展“我不迟到”“自己的事情自己做”“我是大班小朋友”“我要上小学啦”等主题活动，同时增强家园合力，在幼儿一日生活中渗透时间管理、学习习惯养成等教育，每学期组织进行线上线下的家长讲座、家教沙龙等活动，进一步做好幼小衔接工作。

                                 2021年5月10日