洪山镇传初幼儿园“去小学化”督导报告

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，落实以游戏为基本活动，建立完善科学保教的长效机制，提高幼儿园科学保教水平，纠正“小学化”倾向，保障幼儿健康快乐成长。对第三十责任区的洪山传初幼儿园进行督导，现将情况汇报如下：

一、教学课程

选用《福建省幼儿园教师教学用书》幼儿园教材。课程设置方健康、语言、社会、科学、艺术五大领域、游戏活动。根据该园实际情况科学合理安排幼儿一日生活及课程。每日按时开展：晨间户外活动、早操活动、上午区域游戏活动、下午体育游戏时间以及集中活动等。没有提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容;没有组织小学内容的测试，没有出现给幼儿布置小学内容的行为；没有以学前班、幼小衔接班名义教授小学内容的行为。

二、教学方式

在幼儿园里面设置角色区、表演区、建构区等三大游戏区，每周以班级为单位在班级或者各区角中开展三大游戏，每周固定一天为“彩虹时间”以各年段为单位开展集体三大游戏。根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以游戏为基本活动，每天保证幼儿有2小时的户外活动时间。没有以课堂集中授课、机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练，日常开展“前书写”训练活动。在未接受正式书写教育之前，幼儿园通过图画、涂鸦等形式进行"前书写"练习，满足幼儿写写画画的需求，培养幼儿写、画兴趣。

三、教育环境

每班设置图书角，人均4册，由教师根据情况更换图书架上的图书。教师在组织幼儿阅读的基础上，开展第二届《浸润书香，幸福成长》阅读节活动，组织幼儿亲子阅读打卡、朗诵和讲故事音频比赛，通过活动促进幼儿语言的发展和阅读习惯的养成。班级设有科学区、阅读区、益智区、美工区等。科学合理的规划幼儿园户外活动场地，发挥幼儿园户外场地的作用，实现各区域的有效利用，将户外大操场划分为三个区域、有环绕式运动、有跑跑卡丁车专用跑道、按照发展幼儿：走、跑、钻、爬、跳等各项运动发展为基准，创设不同情景，激发幼儿参与的积极性。充分利用现有的空间，丰富的游戏材料满足幼儿开展游戏活动的基本需要。在一楼天井草坪、二楼音体室、二楼大厅、二楼走廊等创设角色曲（慢生活、银行、美发、娃娃家等)、美工区、植物园等多个主体活动区域，并提供充足的玩具、游戏材料等多种方式的材料。

四、学前教育宣传活动

开展《幼小衔接，我们在行动》相关主题活动：

1.组织幼儿参观小学，我们教师有目的，有计划地进行指导，引导。

2.与鼓楼区第三中心小学携手，定于在5月21日共同组织开展幼小衔接家长专题讲座，广泛宣传解读《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《幼儿园入学准备教育指导要点》等，确保宣传的方向性和科学性，提升宣传的针对性和有效性。

3.开展《我是小学生》等的主题教学活动。

结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼小衔接“活动。

开展“自理能力比赛”，提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。

利用班级群，向家长宣传和教育幼小街接工作的重项工作中来。在班级里介绍《幼小衔接计划》 让家长了解“幼小衔接” 的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作，达到家园共育的目的。开展有关幼儿小街接的系列讲座或咨询活动。与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。

建议加强教师的游戏观，更好地开展好游戏活动。