黎明中学自查报告

根据《鼓楼区中小学教育教学工作情况挂牌督导工作方案》结合我校本学期的中心工作，现将开学初以来的情况进行汇报如下：

    在校长的领导下，各个部门密切合作，紧紧依靠全体班主任、科任教师，以创建和谐校园为目标，全面落实为贯彻落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、中共中央办公厅 国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长,以养成教育为基础，以责任教育为核心，以活动为载体，以稳定为主旋律，学校开学以来风清气正，教师学生按部就班，学校呈现一派欣欣向荣的景象。

一、规范招生

   学校按照教育局要求，初一新生全部100%摇号录取，按照政策与计划招生，按照教育局的分班名单分班，有招生会议记录。有专人负责学籍管理，学籍管理规范，系统查询便捷。

二、健全作业管理机制

黎明中学有完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示栏公示。切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，学期初对学生作业做出规划，加强年段各集备组间的作业统筹协调，要求老师布置作业时写出学生作业完成时间，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度

三、校本作业研究措施

加强校本研究，把作业研究作为学校教研工作的重点，集体研究，分工协作。以教研组为单位，系统化选编、改编、创编具有校本特色的作业。

四、学生多元评价机制

学校制订“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”为内容的融为一体的“四个评价”综合评价改革方案，并着力予以实施。

五、校本作业基本模式

科学设计作业内容，丰富作业类型方式，促学生高质量完成基础性作业，作业分层布置，让每位学生都在力所能及的范围内完成作业，加强作业的综合性、研究性和开放性作业的探究。

六、教师专业素养考核评价

学校把作业设计、批改和反馈情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价。教务处通过定期检查各学科教师布置，批改作业情况，及时总结反馈，作业批改情况纳入教师绩效考核。

2021年10月

福州黎明中学