温泉金冠10月“教育教学、教师专业成长”专项督导检查自查报告

金冠幼儿园本学期有专任教师18人，所有教师都是学前教育专业毕业，取得大专以上有6人，有教师资格证书6人，教师队伍结构是薄弱的，教师们能够贯彻执行《指南》、《纲要》、《规程》，在工作中不断提升自己的素养，参加培训、教研，提升自己的专业能力。

一、教育教学

（一）良好品质和习惯养成

1.遵循幼儿身心发展特点和规律，注重培养幼儿良好习惯和初步的生活自理能力。

2.面向全体幼儿促进全面发展，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。

小班：小班新生，我们在8月中旬开展了新生体验活动，家长与孩子们有了初步的对幼儿园生活有个了解，8月底召开了新生家长会议，将幼儿园的一日生活与家长做了沟通，小班老师还进行了家访，对孩子们有了更进一步的了解，在9月初开学时，小班小朋友分段入学，分批次的，对于情绪稳定的小朋友先入园，情绪有波动的孩子后入园 ，班级环境布置的温馨，开学即将2个月，小班小朋友在老师的引导下，能够自由如厕，喝水，有序排队参加户外活动，能够听指令，适应集体生活，让小朋友尽快适应幼儿园的生活，培养初步的生活自理能力。

中班：中班小朋友由小班升到中班，老师在8月底开学前，与小朋友微信视频，提前告诉小朋友我们现在长大了，要升入中班了，上幼儿园能够参加各项游戏，和小朋友在一起很开心；中班新生进行了家访，了解新生的情况，做到注重个体差异，小班升中班个别幼儿能力比较弱，还需要老师的指导和帮助管理自己，开学即将2个月，现在大部分幼儿园已经适应了中班的生活，培养幼儿的良好的生活习惯。

大班：升入大班的小朋友，幼儿有了很强荣誉感，8月底的时候，大班老师提前与小朋友微信视频见面，大班新生小朋友进行了家访，对新生小朋友有了初步的了解，引导小朋友个性的发展，更注重培养幼儿的良好生活习惯。

存在的问题：老师对于幼儿园年龄差异、能力差异掌握不够全面，所以有的时候会不理解孩子出现的问题，经过园部的帮助老师也得到了成长。

良好的师生关系

     1.教师和保育员对幼儿态度亲切、温和，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，营造和谐的氛围，建立良好的师生关系。

2.坚持正面教育，形成安全温馨的心理环境和良好的同伴关系。

3.教职工无虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿。

开学初我们开展师德师风活动，与保教人员签订师德师风承诺书，并向家长宣传幼儿园教师的师德师风建设。我们园有特殊孩子6个，对于特殊的孩子更多的关注，细心教育，指导特殊孩子的家长教育。

对于的环境开学初课桌椅、琴、一体机、空调，饮水机等设备进行全面的排查安全隐患，确保开学安全使用。

班级两教一保配备充足，合作愉快，能够温柔对待小朋友。绝对不允许虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿。

存在问题：保育员说话语气需要更加的温柔。

（三）合理安排幼儿一日生活

1.幼儿一日活动安排科学合理，综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透与幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

2.幼儿每天户外活动时间不低于2小时，其中户外体育活动时间不低于1小时。

根据幼儿的身心特点，科学合理的安排一日活动，制定详实的一日活动表，开展健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，创设相应的环境，将活动相互渗透，激发幼儿参与活动的兴趣。

坚持开展户外活动，投放各类器械，开展体育活动，确保幼儿户外活动时间不低于2小时，户外体育活动时间不低于1小时，增强幼儿的体格锻炼。

（四）以游戏为基本活动

1.坚持以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏中。

2.因地制宜创设相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。提供丰富、适宜的游戏材料，保证幼儿游戏活动时间。

3.根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平自主选择游戏内容。

本学期的教学活动，还是以游戏为主，增加游戏材料，发挥家长的作用，多提供纸芯、牛奶盒、洗衣液罐等，加入幼儿的建构区、美工创意区超市区等活动区角，给孩子们更多的想象、创造的空间。

教师们根据幼儿的特点做好游戏观察记录，及小朋友游戏推进跟踪记录。

存在的问题：由于教师的整体的素养及理论能力薄弱，在游戏创新、游戏的推进上存在严重的问题，对于观察记录及幼儿在游戏活动中出现无人玩的区域，如何引导还是比较欠缺。

整改：通过多学习《指南》，不断的教研，提升教师的素养能力，提高教师的专业水平，将我们幼儿园本学期的游戏活动开展有一个提升。

（五）执行保育教育工作

1.教育活动内容应当根据教育目标、幼儿的实际水平和兴趣确定，有计划地选择和组织。

2.教育活动的组织，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，为每个幼儿提供充分参与的机会，满足幼儿多方面发展的需求。

3教育活动过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现。

教师按照省编教材，有计划开展教育教学活动，深入研究领域的内容，做好充足的课前准备，在科学活动每个孩子都有机会参与操作在操作中发现问题、解决问题，在艺术领域中给孩子们提供更多的递材料结构的物料，引导幼儿互相合作，相互沟通交流。

存在问题：老师在引导幼儿进行创造想象的活动，语言不够丰富，语速偏快，对于幼儿活动出现半途而废,老师不能及时予以指导，有的幼儿在活动中没有兴趣，老师不能及时的发现，及时给予帮助和关注，这些方面都需要我们老师提升自己理论水平，结合科学的理论和经验来对幼儿更多的指导帮助、关注。

（六）幼儿园环境

1、合理利用室内外环境、创设开放的、多样的区域活动空间，提供幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物（每人4本），支持幼儿自主选择和主动学习。

2、幼儿园充分利用家庭和社区的有利条件，丰富和拓展幼儿园的教育资源。

幼儿园的整体环境是符合幼儿的年龄特点，经常与家长沟通，提供相应的帮助，为幼儿园提供低结构材料，投放相应的活动区，丰富幼儿的活动材料、幼儿园的环境创设。

存在的问题：老师在领域活动、主题活动活动，创设的环境不够丰富，今后的工作中多学习、多思考、多研究。

二、这方面在教师专业成长

（一）教研工作

1.教研活动制度健全，有计划、有总结。至少每两周开展1次教研活动，教研活动主题明确，针对性强，能有效解决教育实践中的问题。

2.每位教师参加业务学习和参与本园的教育研究活动。

8月底制定本学期的教研制度，订立了本学期的教研计划，开学初进行了早操培训的教研、开学第一课教研，9月开展了《教师节活动》、《中秋活动》、《国庆活动》、《国庆环创》等教研活动，10月份开展了《秋天活动》、《重阳节活动》、《秋天环创》等教研活动，老师们积极发言，群策群力谈论出适合我们幼儿园小朋友的活动及环境布置。

（二）教职工培训

1.教职工培训制度健全，制定教师专业发展规划。

2.制定教职工培训工作计划，保证教职工按照上级要求参加不同层次的教育培训,培训内容适宜、形式多样。

3.培训经费保障，组织教师外出参加各种培训，培训学时符合相关规定。

开学初制定了本学期的培训制度，制定了符合我们幼儿园的培训计划线下：在9月、10月进行了《指南》的培训，提高教师的教学教研能力，，线上：10月份根据鼓楼区进修校的培训要求，参加了线上培训。

原定于暑期的培训，因为疫情原因时间推后，计划安排寒假时间开展。

存在的问题：教研、培训不够系统，在今后的工作中加强这方面的安排。

（三）教师继续教育

1、全员参与鼓楼区中小幼教师信息技术应用能力提升工程2.0的学习，明确提升工程2.0所有线上和线下的研修任务与学习方法，每人不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%。

2、研修小组方案的目标和活动安排与幼儿园方案紧密关联。

3、教师方案的目标和任务单与小组方案紧密关联。

4、每位师完成微能力视频学习。

我们幼儿园全体教师参加全员参与鼓楼区中小幼教师信息技术应用能力提升工程2.0的学习，明确提升工程2.0所有线上和线下的研修任务与学习方法，每人不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%。

存在问题：研修小组方案的目标和活动安排与幼儿园方案紧密关联，这项工作幼儿园没有开展。

（四）个人专业成长

1、制定个人成长计划，注重收集过程性资料。

2、师徒共同成长计划书。

本学期要求老师制定个人成长计划。

存在问题：个人成长没有过程性资料，我们园的教师水平一样，没有制定师徒共同成长计划。

福州市鼓楼区私立金冠幼儿园

                            2021年10月20日